2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)讀后續(xù)寫之無(wú)靈主語(yǔ)技巧寫作速記教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二下學(xué)期英語(yǔ)讀后續(xù)寫之無(wú)靈主語(yǔ)技巧寫作速記。教材章節(jié)為《高中英語(yǔ)讀寫教程》第四單元，內(nèi)容包括：1.無(wú)靈主語(yǔ)的定義和特點(diǎn)；2.無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用技巧；3.讀后續(xù)寫中如何運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)提高文章質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)寫作的基本技巧，對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)這一新穎的寫作手法，提高英語(yǔ)讀后續(xù)寫能力。通過(guò)對(duì)教材中實(shí)例的分析，讓學(xué)生了解無(wú)靈主語(yǔ)的定義和特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用，從而提升寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)靈主語(yǔ)的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用技巧，學(xué)生能夠正確運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)讀后續(xù)寫，提高句子構(gòu)造和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析教材中的實(shí)例，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)，提升寫作質(zhì)量。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用，使學(xué)生了解英語(yǔ)寫作的一種新穎手法，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀、分析和實(shí)踐等策略掌握無(wú)靈主語(yǔ)的寫作技巧，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）無(wú)靈主語(yǔ)的定義和特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握無(wú)靈主語(yǔ)的概念，了解其構(gòu)成要素和語(yǔ)法特征，能夠辨別和運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。

舉例：教材中提到，“無(wú)靈主語(yǔ)是指由名詞、代詞、名詞短語(yǔ)或名詞性從句構(gòu)成的句子主語(yǔ)，它不表示人，沒有生命，不能行動(dòng)。”學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例理解并掌握這一概念。

（2）無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在英語(yǔ)讀后續(xù)寫中運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)，以提高文章質(zhì)量和表達(dá)效果。

舉例：教材中給出了無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用實(shí)例，如使用無(wú)靈主語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)等。學(xué)生需要通過(guò)分析這些實(shí)例，學(xué)會(huì)在實(shí)際寫作中運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）無(wú)靈主語(yǔ)的辨別和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)無(wú)靈主語(yǔ)的概念理解不透徹，導(dǎo)致在實(shí)際寫作中難以辨別和運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)。

解決方法：通過(guò)分析教材中的實(shí)例，讓學(xué)生多次練習(xí)辨別和運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)，加深對(duì)無(wú)靈主語(yǔ)的理解。

（2）無(wú)靈主語(yǔ)在復(fù)雜句子中的運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)時(shí)，可能遇到其在復(fù)雜句子中的運(yùn)用問(wèn)題，如句式結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)義不清等。

解決方法：教師可以通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解無(wú)靈主語(yǔ)在復(fù)雜句子中的運(yùn)用方法，并通過(guò)練習(xí)加以鞏固。

（3）文化背景知識(shí)的缺失：學(xué)生可能對(duì)無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)文化中的背景知識(shí)了解不足，影響其在寫作中的運(yùn)用。

解決方法：教師可以在課堂上引入相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教材和在線資源

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的在線平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、BBCLearningEnglish等，用于拓展學(xué)習(xí)資源

3.信息化資源：

-教材《高中英語(yǔ)讀寫教程》第四單元的相關(guān)內(nèi)容

-教學(xué)PPT，包含無(wú)靈主語(yǔ)的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用實(shí)例

-在線閱讀材料，關(guān)于無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)文學(xué)中的應(yīng)用案例

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組討論無(wú)靈主語(yǔ)的運(yùn)用技巧，分享學(xué)習(xí)心得

-案例分析：分析教材中的無(wú)靈主語(yǔ)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用

-寫作練習(xí)：布置讀后續(xù)寫作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)改作業(yè)，提供反饋和建議五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語(yǔ)讀寫教程》第四單元關(guān)于無(wú)靈主語(yǔ)的內(nèi)容。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯懽鬟^(guò)程中是否遇到過(guò)想要強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)或表達(dá)觀點(diǎn)，但又不知道如何運(yùn)用句子主語(yǔ)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索無(wú)靈主語(yǔ)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解無(wú)靈主語(yǔ)的基本概念。無(wú)靈主語(yǔ)是指由名詞、代詞、名詞短語(yǔ)或名詞性從句構(gòu)成的句子主語(yǔ)，它不表示人，沒有生命，不能行動(dòng)。無(wú)靈主語(yǔ)在英語(yǔ)寫作中常用來(lái)強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了無(wú)靈主語(yǔ)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)無(wú)靈主語(yǔ)的定義和特點(diǎn)，以及如何在英語(yǔ)寫作中靈活運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與無(wú)靈主語(yǔ)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示無(wú)靈主語(yǔ)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“無(wú)靈主語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了無(wú)靈主語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)無(wú)靈主語(yǔ)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文報(bào)紙和雜志：如TheNewYorkTimes,TheGuardian等，讓學(xué)生閱讀其中文章，注意無(wú)靈主語(yǔ)的使用。

-英語(yǔ)文學(xué)作品：如小說(shuō)、詩(shī)歌等，讓學(xué)生分析其中無(wú)靈主語(yǔ)的運(yùn)用。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇和社群：如Reddit上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，讓學(xué)生參與討論和交流。

-英語(yǔ)電影和電視?。喝纭豆げㄌ亍废盗?、《老友記》等，讓學(xué)生關(guān)注其中無(wú)靈主語(yǔ)的使用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一種拓展資源進(jìn)行深入研究，并將研究結(jié)果以報(bào)告或演示的形式分享給其他小組。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用無(wú)靈主語(yǔ)進(jìn)行交流和討論。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)人士或英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者來(lái)給學(xué)生做講座或分享，讓學(xué)生從不同角度了解無(wú)靈主語(yǔ)的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的寫作水平。

-定期組織小組討論或課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑，共同討論解決。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)靈主語(yǔ)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，如寫作、繪畫、攝影等，提高他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合英語(yǔ)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，探索無(wú)靈主語(yǔ)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事，讓他們通過(guò)閱讀、討論和寫作等方式，運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)研，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中觀察和分析無(wú)靈主語(yǔ)的運(yùn)用，提高他們的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-結(jié)合學(xué)生的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解無(wú)靈主語(yǔ)在職場(chǎng)中的應(yīng)用，提前做好職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的無(wú)靈主語(yǔ)技巧，修改并完善之前的英語(yǔ)作文，提高作文質(zhì)量。

2.結(jié)合教材中的實(shí)例和拓展資源，讓學(xué)生編寫一篇短文，運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)約150-200詞。

3.學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選擇一部電影或電視劇，分析其中無(wú)靈主語(yǔ)的使用，并制作PPT進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生修改并完善的作文，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出具體的修改意見，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)建議。

2.在批改學(xué)生寫的短文時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)的情況，評(píng)價(jià)其表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，并提出進(jìn)一步優(yōu)化的建議。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論的PPT時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們分析電影或電視劇中無(wú)靈主語(yǔ)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)其分析的深度和廣度，并提供進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)無(wú)靈主語(yǔ)技巧的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。以下是我在教學(xué)后的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一技巧，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例分析和實(shí)踐操作。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手修改作文和編寫短文，他們可以更深入地理解和運(yùn)用無(wú)靈主語(yǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和分享時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清或思路混亂的情況。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維清晰度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的思維訓(xùn)練和邏輯訓(xùn)練。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制和邏輯推理練習(xí)，他們可以更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀拓展資源和