2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，課題3元素教案（新版）新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.元素的概念及其在物質(zhì)組成中的作用；

2.元素符號(hào)的認(rèn)識(shí)與書寫；

3.元素周期表的初步認(rèn)識(shí)，了解周期表的基本結(jié)構(gòu)；

4.探討元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)；

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察常見(jiàn)元素的化學(xué)反應(yīng)及性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握元素的基本知識(shí)，理解元素在物質(zhì)世界中的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元素概念的理解，提高其物質(zhì)構(gòu)成的宏觀與微觀聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，形成系統(tǒng)性思維；

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的記憶與運(yùn)用，鍛煉其化學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的表述能力；

3.通過(guò)元素周期表的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的分類與歸納能力，使其能夠運(yùn)用周期律解釋元素性質(zhì)的變化；

4.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐技能；

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究欲望，引導(dǎo)其形成科學(xué)的價(jià)值觀和方法論，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的書寫。他們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中，對(duì)物質(zhì)的分類和變化有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解元素作為構(gòu)成物質(zhì)的基本成分的重要性。

2.九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于探索物質(zhì)世界的奧秘有著較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，具備一定的抽象思維能力，能夠理解元素周期律的基本原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)獲取知識(shí)，喜歡合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)元素相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)元素符號(hào)的記憶和書寫不夠熟練，對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，以及將元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)分析問(wèn)題時(shí)感到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，需要教師在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-元素周期表教學(xué)軟件

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-化學(xué)教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-教室互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源

-教學(xué)視頻資料

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-課堂講授與討論

-課后在線輔導(dǎo)與交流五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)不同的物質(zhì)都由哪些基本成分組成？”（舉例說(shuō)明，如水、空氣等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素的基本概念。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本成分，無(wú)法通過(guò)化學(xué)方法分解成其他物質(zhì)。它是理解和研究物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例，比如氧氣在呼吸中的作用。這個(gè)案例展示了元素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素符號(hào)的書寫和元素周期表的結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元素相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“為什么金屬鐵容易生銹？”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，比如觀察金屬鎂與鹽酸反應(yīng)。這個(gè)操作將演示元素的基本化學(xué)性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)元素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.元素的概念

-元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本成分，由相同類型的原子組成。

-元素?zé)o法通過(guò)化學(xué)方法分解成其他物質(zhì)。

2.元素符號(hào)

-元素符號(hào)是表示元素的簡(jiǎn)寫，通常由一個(gè)或兩個(gè)字母組成。

-常見(jiàn)元素符號(hào)的記憶，如H表示氫，O表示氧，F(xiàn)e表示鐵等。

-元素符號(hào)的書寫規(guī)則，大寫第一個(gè)字母，小寫第二個(gè)字母。

3.元素周期表

-元素周期表是按照原子序數(shù)遞增順序排列元素的表格。

-周期表中的元素按照電子排布和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類。

-周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期和族。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)

-原子的電子排布決定元素的性質(zhì)。

-最外層電子數(shù)目的不同導(dǎo)致元素的化學(xué)性質(zhì)差異。

-同周期元素的電子層數(shù)相同，同族元素的最外層電子數(shù)相同。

5.元素的化學(xué)反應(yīng)

-金屬元素與非金屬元素的典型反應(yīng)。

-氧化還原反應(yīng)中元素的電子轉(zhuǎn)移。

-酸堿反應(yīng)中元素的氫離子和氫氧根離子的交換。

6.元素在自然界中的分布

-地殼中元素的分布規(guī)律。

-常見(jiàn)元素在生物體中的存在形式和作用。

-環(huán)境污染與元素循環(huán)的關(guān)系。

7.元素的應(yīng)用

-金屬元素在建筑、交通工具制造中的應(yīng)用。

-非金屬元素在電子、能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

-稀有氣體元素在照明、保護(hù)氣等方面的應(yīng)用。

8.實(shí)驗(yàn)技能

-使用元素周期表進(jìn)行元素查找和性質(zhì)分析。

-常見(jiàn)元素化合物的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察、記錄和分析。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)元素的概念和元素周期表的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用和深入理解上還存在一些困難。首先，元素符號(hào)的記憶和書寫對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們?nèi)菀谆煜嗨频姆?hào)，或者忘記書寫規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如記憶游戲，來(lái)幫助他們鞏固這部分知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。他們喜歡動(dòng)手操作，觀察化學(xué)反應(yīng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于加深他們對(duì)元素性質(zhì)的理解非常有幫助。但是，我也注意到，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，一些學(xué)生還不夠熟練，安全意識(shí)也有待加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，確保學(xué)生們能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在講授元素周期表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)周期表的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。他們知道元素按照原子序數(shù)排列，但不太清楚周期和族的劃分依據(jù)。我需要在下一次課中，用更直觀的方式解釋周期表的構(gòu)成，比如通過(guò)圖表和模型，讓學(xué)生們更直觀地理解周期表的規(guī)律。

此外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，但有些小組在討論過(guò)程中可能會(huì)偏離主題。為了提高討論效率，我打算在下次活動(dòng)中，提供更明確的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生們聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，并在討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。

還有一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，學(xué)生在將元素知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)時(shí)感到困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪薪佑|這些元素的機(jī)會(huì)不多。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生們看到元素知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論和即時(shí)測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生對(duì)元素概念的理解：大部分學(xué)生能夠理解元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本成分，但對(duì)于元素?zé)o法通過(guò)化學(xué)方法分解成其他物質(zhì)這一特點(diǎn)，部分學(xué)生理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要通過(guò)更多實(shí)例來(lái)加強(qiáng)這一概念的教學(xué)。

b.元素符號(hào)的記憶與書寫：約三分之二的學(xué)生能夠正確書寫常見(jiàn)元素的符號(hào)，但仍有部分學(xué)生容易混淆相似符號(hào)。我將在課后輔導(dǎo)中重點(diǎn)幫助學(xué)生鞏固這部分知識(shí)。

c.元素周期表的理解：大部分學(xué)生能夠初步了解周期表的結(jié)構(gòu)，但對(duì)其中的周期和族劃分依據(jù)理解不夠深入。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)具體實(shí)例和圖表，讓學(xué)生更深入地理解周期表的結(jié)構(gòu)。

d.實(shí)驗(yàn)操作技能：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，大部分學(xué)生能夠按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生的操作不夠熟練，安全意識(shí)有待提高。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)操作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并在課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。針對(duì)學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，我將調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是關(guān)于作業(yè)評(píng)價(jià)的總結(jié)：

a.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。但仍有少數(shù)學(xué)生存在作業(yè)遲交、漏交現(xiàn)象，需要在課后加強(qiáng)督促。

b.作業(yè)正確率：在元素符號(hào)、元素周期表等知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)中，學(xué)生們的正確率較高。但在分析元素性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系方面，部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出一定的困難。我將在課堂上針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

c.作業(yè)反饋：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。在點(diǎn)評(píng)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們找出問(wèn)題所在，繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，以確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-標(biāo)題：《元素》

-教學(xué)目標(biāo)：理解元素的概念、掌握元素符號(hào)的書寫、了解元素周期表的結(jié)構(gòu)、分析元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理

-元素的概念

-元素符號(hào)的記憶與書寫規(guī)則

-元素周期表的結(jié)構(gòu)與分類

-原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

3.教學(xué)方法與步驟

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)元素的興趣

-理論介紹：講解元素的基本概念和重要性

-案例分析：展示元素在實(shí)際中的應(yīng)