高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文合集9篇

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、對教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，知識、潛力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實，對

基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的

基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教

師在講解“物質(zhì)的量”時，如果對“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩

爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在之后的

學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的決定錯誤的現(xiàn)象；對學(xué)生潛

力的訓(xùn)練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自

己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時間太少，

學(xué)生的思維潛力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問

題和解決問題潛力的下降；還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情

景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗，發(fā)揮想象地空間。

如果僅僅局限與對化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)

生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)潛

力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使

他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活

動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問題、

探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師

要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認(rèn)識學(xué)生的

的知識基礎(chǔ)和潛力層次，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地

觀察，實驗，思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方

法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，對重點、難點要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點、難點正確

與否，決定著教學(xué)過程的好處。若不正確，教學(xué)過程就失去

了好處；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活

動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要到

達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù)，

是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動

的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果

已經(jīng)十分明確，但具體落實到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點

的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成

了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效

率的下降。

最后，師生的達(dá)標(biāo)意識要強，達(dá)成度要高。對一些知識,

教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到

位，沒有隨時觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過，但學(xué)生的認(rèn)

知是需要一個過程，并不是立刻就理解。所以我們要隨時獲

取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知

識傳授給學(xué)生，到達(dá)共識。

二、對教學(xué)技能的反思

其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一

名一線教師十分重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首

先不能講錯，推導(dǎo)流暢，過度自然。其次，語言（普通話）要

規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，

能“抓住”學(xué)生的注意力。

其二，板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)資

料分清段落，證明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系、重

點。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。

作為一名新教師，開始時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗，沒有思考到

讓全班學(xué)生都看清楚，個性是沒有思考到要合理地使用面

板，往往板書小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)

情緒。有的老師為了強調(diào)某個感念或它的某個特征，往往重

復(fù)在一些字句下面加點、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致

使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老

師能信手在黑板上畫一個十分圓的圓，我們由此對他十分佩

服。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復(fù)看一遍，有錯

的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就

成了“花臉”。板書又快又好，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo)。同時老

師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會如畫直線，畫圓，畫各

種姿勢的小人物等等。

其三，教具的使用、實驗操作熟練，規(guī)范。教師在上課

之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操

作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。在

學(xué)生實驗之前，教師自己必須要熟悉各種實驗的要領(lǐng)、操作

規(guī)范。

教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分，是教師

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程（活動）

以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)進(jìn)行的用心、持續(xù)、周

密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考。回顧這兩年多來的的教學(xué)，經(jīng)

過教學(xué)反思，留自己之長，取他人之長，踢自己之短，擴(kuò)大

自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學(xué)風(fēng)

格的構(gòu)成，使自己不斷成長，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的

殿堂。

三、對教學(xué)方法的反思

第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體

學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要

因人施教，對學(xué)習(xí)潛力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生，加強課后輔導(dǎo)。記得有人以前說過這樣的一句話“教師

對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的“，在教學(xué)過程中，教師會

有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學(xué)生，教學(xué)的

重心向成績好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，

對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫忙，好像他

們就是來“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越

好；有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來越差，直接導(dǎo)致整

體成績兩級分化，對后進(jìn)生也是一種損失，所以教師要個性

注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落

第二，學(xué)生的參與意識強，主體作用明顯，有充分的動

手、動口、動腦的時間。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理

概念，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;

其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹推理得到的。

學(xué)生只有在用心參與教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、

動腦的時間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才

能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實

質(zhì)，與此同時學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)

的主體主角。所以，在課堂教學(xué)中教師就應(yīng)改變以往那種講

解知識為主的傳授者的主角，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生

想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師

為中心的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活

動中的主體參與。

第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,

提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育帶給了現(xiàn)代化

的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的

傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提

問，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)

方式之外，還能夠適當(dāng)?shù)倪\用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影

儀、錄音錄像、制作多媒體課件，個性是制作復(fù)雜化學(xué)過程

的演示動畫等視聽設(shè)備和手段，它除了增強對學(xué)生的吸引

力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是能

夠表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示事物的

運動和發(fā)展的全過程，為學(xué)生帶給超多而豐富的感性材料，

突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手

段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進(jìn)行形象而生動的模擬表現(xiàn)，

它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得

更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在

新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科

學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計算機(jī)水平，個性是加強一

些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透化學(xué)的常用研究

方法和思想。。學(xué)生如果對化學(xué)問題的研究方法有了必須的

了解，將對化學(xué)知識領(lǐng)會的更加深刻，同時也學(xué)到了一些研

究化學(xué)問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)潛力。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重

全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提

高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知

識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能

的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章

過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對

化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施

教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教

學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不

良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技

能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的

化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手

做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實

提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)

習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問

題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)

生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把

握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境

為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)

習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械

操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，

盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析

問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我

們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始

研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,

要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上

課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂

效果。

6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比

例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中

加強這部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)

造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)

專門人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的

進(jìn)步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提

高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了。

這個學(xué)期，文科班進(jìn)行了基礎(chǔ)會考。為了讓同學(xué)們在會

考中取得好成績，主要進(jìn)行以下工作：

1、化學(xué)必修1、必修2、選修1的復(fù)習(xí)。以學(xué)案的形式,

讓學(xué)生參考課本對重要知識點進(jìn)行填寫，通過簡單的練習(xí)得

到鞏固。結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測評指導(dǎo)書練習(xí)提升。

2、綜合訓(xùn)練。參考考試標(biāo)準(zhǔn)編寫了四套綜合測試題，

再結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測評指導(dǎo)書上的五套綜合練習(xí)題，讓學(xué)生得

到綜合訓(xùn)練。

3、歷年會考真題訓(xùn)練及解題技巧總結(jié)。將08年?13年

的海南省基礎(chǔ)會考化學(xué)試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉會考

題型和考察重點熱點。找到歷年會考題有共同特點，總結(jié)解

題技巧，讓學(xué)生樹立信心。

4、會考模擬?？记白詈笏闹埽恐苓M(jìn)行一次會考模擬

訓(xùn)練。讓學(xué)生找到會考的嚴(yán)肅感覺，對每個同學(xué)的知識點缺

漏處進(jìn)行彌補。

通過這一系列過程，學(xué)生每次考試都有所提高，最后在

高中基礎(chǔ)會考中取得了很好的成績。

理科班同學(xué)這學(xué)期進(jìn)行了選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)

習(xí)，開學(xué)強調(diào)這是一個相對獨立的模塊，對每個同學(xué)都是新

的開始，調(diào)動了同學(xué)們的積極性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，成績

分布與上學(xué)期末有所變化，很多上學(xué)期成績不理想的學(xué)生把

握好了這一次新的開始，這學(xué)期得到了超越，這說明付出是

可以有收獲的。

這學(xué)期后半段由于會考使課程安排做了變化調(diào)整，而且

學(xué)生重心放到會考科目，所以會考完之后對之前所學(xué)知識有

所遺忘。我在會考期間講解較慢，增加課堂訓(xùn)練，盡量讓學(xué)

生在課堂上掌握知識點。會考后，安排前幾章的綜合訓(xùn)練題,

讓學(xué)生把之前的內(nèi)容撿起來。實踐證明，對于努力學(xué)習(xí)的學(xué)

生起到了很好的效果，可以順利的進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和期

末復(fù)習(xí)。但是也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出了放棄的感覺，我覺得

很多學(xué)生對于克服困難的意志力很薄弱，我覺得一個人的意

志力不只是在學(xué)習(xí)上，在現(xiàn)在和未來的任何事情上都是很重

要的，這一點我有盡力進(jìn)行引導(dǎo)。

最后，這學(xué)期體會到之前在課堂練習(xí)上做得不夠好，知

識點的總結(jié)點透也做得不夠好，今后要多下功夫。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完

課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)該常常反思自

己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所

感，以備在執(zhí)教類似課型時進(jìn)行調(diào)整完善。這樣不僅使自身

知識結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實踐，同時也為形成

自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的

內(nèi)容很多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。

、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處

一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。

師生默契，課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著

成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)

等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。

精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。

教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉

講臺的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課

堂設(shè)計，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在

這樣和那樣的不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時候

是語言不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題

層次不夠，難易不當(dāng)。而對化學(xué)課來說，有時還會遇到實驗

演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到

了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。

二、分析學(xué)生情況，采取不同方法

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師都會說要因材施教。可

實際教學(xué)中，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每

一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難

度的作業(yè)等等。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣。

我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己

閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生

積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、精選提問時機(jī)、提高提問藝術(shù)

一節(jié)成功的課，提問是必不可少的教學(xué)活動，但也不能

為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時機(jī)，提高提問的藝

術(shù)。

我們教師在提問時，一定要強化學(xué)生的問題意識，提高

“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當(dāng)，讓問題的思

考點多維統(tǒng)一，讓問題的興趣點貼近學(xué)生，讓問題的制高點

提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙

上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)

實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可

以增強教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實提

高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、合理安排課時，正確對待得失

教學(xué)課時太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題。有

人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢？其實這

個說法我不贊成，教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或

掌握一些知識，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。

學(xué)無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機(jī)會，但是這個領(lǐng)域的

博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)

點，改正缺點，開拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民

教師。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

20xx年高考已落下帷幕，面對學(xué)生取得的成績既有歡喜

也帶有點滴的遺憾。

成功之處：

1、首次擔(dān)當(dāng)高三的化學(xué)教學(xué)，我通過聽市、區(qū)的高三

研討會、交流會把握好高考試題的特點和趨勢。更新了教育

教學(xué)理論，開拓了思路，樹立以課本，教學(xué)大綱、考試說明

為高考復(fù)習(xí)依據(jù)，抓住素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高為主線，激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Γ鰪娋C合應(yīng)用

能力，具備了自己認(rèn)為最好的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)策，以及一定的化

學(xué)教育理論水?平。

2、回顧高三復(fù)習(xí)大致分為三個階段：第一階段：分章

復(fù)習(xí)；第二階段：分塊復(fù)習(xí)；第三階段：綜合訓(xùn)練，沖刺高

考。目的是：幫助學(xué)生對已掌握的零散的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、

整理、加工，使之規(guī)律化，網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點

進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，

更為系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運

用能力。使學(xué)生做到：總復(fù)習(xí)全面抓，普遍的知識規(guī)律化，

零碎的知識系統(tǒng)化。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了高考《化學(xué)考試說明》，明確化學(xué)

考試內(nèi)容和能力要求，特別是力圖反映出考生能夠初步運用

化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題

及綜合應(yīng)用的能力。其次認(rèn)真分析了高考理科綜合試卷，以

明確高考的命題方向和對能力的要求。從而制定總體的復(fù)習(xí)

計劃。

4、從對理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的知

識點，基礎(chǔ)知識和基本技能占了相當(dāng)大的比例，即使是綜合

題也是雙基知識進(jìn)一步融合而已。所以在高三總復(fù)習(xí)過程中

本著緊扣教材和教學(xué)大綱及考試說明，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)

化梳理和歸納，引導(dǎo)學(xué)生對每一部分知識進(jìn)行系統(tǒng)化整理，

將學(xué)科知識通過點、線、面連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

5、在復(fù)習(xí)的最后階段更要體現(xiàn)出個性化，不同的學(xué)生

會暴露出不同的問題，這時引導(dǎo)學(xué)生對自己所犯的錯誤作一

個再認(rèn)識，而這一個再認(rèn)識不能只滿足于會作了，而是要知

道錯在哪里？為什么會犯這樣的錯誤？這樣做，能使學(xué)生進(jìn)

一步發(fā)掘知識的內(nèi)涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。

6、注重學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)整：在五月學(xué)生容易出現(xiàn)松

懈，厭戰(zhàn)，怎么也緊張不起來，恨不得明天就考試。對學(xué)生

的這種情緒，我有意在五月中旬給學(xué)生安排了一節(jié)錯題知識

競賽課。我將學(xué)生平時常犯的錯例搜集起來，展示給學(xué)生讓

他們搶著說出錯題的原因，正確的答案，與之聯(lián)系的知識點。

學(xué)生爭先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己

的問題，而且也暫時忘記了高考的焦慮。教學(xué)中多鼓勵學(xué)生,

給他們一信心。

我班學(xué)生禹忠心我經(jīng)常鼓勵他不要氣餒，要有野心，高

考理綜正確拿到學(xué)校第一名，經(jīng)過努力高考他以三分之差，

獲得了理綜的第二名。而且總分以530奪得了平行班的第

一名。

不足之處：由于初次帶高三所以還有很多的不自信，心

里也知道一定要抓基礎(chǔ)，不做怪題、難題，可有時試卷上有

了就有不講不放心的感覺，結(jié)果就有了一節(jié)課費勁將一道

題，學(xué)生還是暈暈乎乎，浪費時間。還好本人醒悟較快，出

現(xiàn)一次后馬上改正。由于高三的經(jīng)驗不夠豐富，對學(xué)生答題

的巧法，妙法肯定傳授不夠，有待進(jìn)一步充實自己。

感激：帶著很多的疑惑，很多的新鮮初次進(jìn)入高三的我

感謝本組葛個寧，楊寶英，李振玲高三前輩的支持、幫助，

沒有你們有不可能這么順利的完成高三教學(xué)。尤其感謝師傅

葛紀(jì)寧手把手帶我走完高三。忘不了你剛上完自己的課又趕

來聽我的課，并為我指出教學(xué)中不到位的地方，讓我在高三

的教學(xué)中越來越有自信。記得二班學(xué)生邱凱的話說：您講的

課越來越好了。讓我心里甜甜，告訴自己我沒有耽誤了孩子

們，在他們?nèi)松闹匾獣r期我?guī)椭怂麄儭?/p>

展望未來：在以后的教學(xué)中繼續(xù)做到：多進(jìn)修，多看書，

多聽課，多反思。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)年度，我擔(dān)任九年級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教

學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體

備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次

的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班

上評講，及時反饋；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)

真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少

一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的

難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也

由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教

學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極

性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一

節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充

分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體

的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實

的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的

形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦

學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助

其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注

重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利

用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他

們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注

意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)

生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近

你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在

原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在

發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變

化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性

和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的

新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做

好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本人本學(xué)期擔(dān)任高一1、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃,

以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)

工作，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、

學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度

的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地

方，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、完成的主要工作及成績

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目

的時，非常注意學(xué)生的實際情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最進(jìn)發(fā)展區(qū)，

認(rèn)真編寫教學(xué)案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每節(jié)課課前都

做好充分的準(zhǔn)備，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型，

課后能及時做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與

“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共

進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，變學(xué)生被動

學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在知識學(xué)習(xí)的同時、

注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重視形成知識的過程體

驗。

3、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重小組合作學(xué)習(xí)。增強教學(xué)技能，提高教學(xué)

質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，在課堂上注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

注意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動手多動口，讓每個層

次的學(xué)生都得到提高。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性，層次性，力

求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，做到全批全改，

面批面改，并及時鼓勵并幫助學(xué)生，及時談心，幫助學(xué)生樹

立學(xué)習(xí)信心。

5、按計劃進(jìn)行三次單測，試題規(guī)范要求要有一定的知

識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；并

要達(dá)到良好的預(yù)期效果。

6、加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強學(xué)生的動手操

作訓(xùn)練。尤其是高一實驗演示實驗較多，我們化學(xué)教師互助

合作，順利完成演示實驗和分組實驗。

二、工作中存在的問題

1、教法不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的

引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對個別基礎(chǔ)特差、

甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有

待于以后改進(jìn)。

3、教學(xué)反思不夠深刻。

三、下學(xué)期的努力方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，更新教學(xué)

觀念。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理

念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

6、加強方法指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得

當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩

個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識

基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點

是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有

利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己

今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有

特長的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。

本學(xué)期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作,

勤于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新方向，不斷開拓進(jìn)取，爭取創(chuàng)下新輝煌。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)年度，我擔(dān)任了高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)。現(xiàn)在就高一

下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作，我想做一個總結(jié)：

、有計劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的'化學(xué)教學(xué)制

定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我認(rèn)為一個完整，完善的工作

計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要

十分重視，并要努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學(xué)過

程中，堅持每隔一段時間就回過頭來審視自己的教學(xué)情況，

做到及時發(fā)現(xiàn)情況，及時思考，及時解決。

二、定時進(jìn)行備課，解決疑難問題：

我認(rèn)為備課是非常重要的一項工作，課備得好，才有可

能講的好，讓學(xué)生能更好地理解知識點，靈活的運用知識點。

在每上一節(jié)新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程

序：

先把課本認(rèn)真的看一遍，把課本上的重難點劃出來，仔

細(xì)分析。然后結(jié)合著《非常學(xué)案》上的“基礎(chǔ)自主梳理”，

把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍。

接著看《非常學(xué)案》上的“名師點撥”，我覺得這本資

料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點撥”，因為它把

這一節(jié)中最精華，最重點的知識全部都羅列了出來，并做了

詳細(xì)的解釋，對于把握本節(jié)的重難點很有幫助，并且有很多

知識是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必須要掌握才能夠做

對題目的。

所以深刻理解這部分知識很有必要。同時這也是我要求

同學(xué)們必須要好好看的地方。第四步是做非常學(xué)案上的習(xí)

題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點：

自己會做題目沒有用，必須要會講題目，讓學(xué)生能理解和聽

懂才是一個老師在教學(xué)上的成功。

三、注重課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

課堂教學(xué)是老師的實戰(zhàn)場地，也是師生之間的互動平

臺。在課堂上，是老師最容易捕捉到學(xué)生心理變化的場所。

對于化學(xué)這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海中學(xué)的

學(xué)生有很多是理科成績都非常不理想的，他們本身對于理科

知識的學(xué)習(xí)帶有一定的抵觸情緒和消極態(tài)度，認(rèn)為理科太

難，所以上課的積極性大打折扣。

四、注重課后作業(yè)和復(fù)習(xí)：

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從

課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都

會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂

課上及時的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握

知識的目的、

我也經(jīng)常給學(xué)生說課后一定要及時的復(fù)習(xí)，每天都要花

一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花30分鐘每天就

可以了，只要天天堅持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

在今后的教學(xué)工作中，我會投入更大的熱情，爭取以后

把工作干得很好！

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基

礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效

果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，

為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計劃，注重

教學(xué)過程的把握，根據(jù)高三各個不一樣時期使用不一樣的教

學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，把握方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？

這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在

高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題，雖然我是多次上

高三，但是這是課改的第一年，要解決好這個問題，就務(wù)必

對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)

習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究全國個性是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題。縱觀每

年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)

性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來

全國或者本省高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，

就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、

考查的方式和潛力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年

高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制

定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。作為福建省新課程的第二屆，研究去年

的高考的特點尤顯得重要。

2、關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)

準(zhǔn)相比較，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如資料

的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方

法，增加了研究性學(xué)習(xí)資料、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。

很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課

程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有

利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟悉考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，

是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤

其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考

查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求

等。不僅僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增

強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教

材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方

法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，

這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求，

老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)

老師資源共享，進(jìn)