八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候第3課時我國氣候的主要特征影響我國氣候的主要因素教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是我國氣候的主要特征及影響我國氣候的主要因素。這部分內(nèi)容位于八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候的第3課時。具體內(nèi)容包括：

1.我國氣候的主要特征：大陸性季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期；

2.影響我國氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形地勢因素、人類活動等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的地理位置、地形地勢等基本地理知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識和了解。通過對已有知識的鞏固和拓展，本節(jié)課將幫助學(xué)生更深入地理解我國氣候的特點及形成原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力和地理思維能力，使其能夠從地理角度觀察和分析我國氣候的主要特征及影響因素；

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，使其能夠運用地理信息系統(tǒng)等工具獲取、處理和分析地理信息；

3.提高學(xué)生的地理實踐能力，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)、交通等的影響；

4.增強學(xué)生的地理時空觀念，使其能夠理解地理現(xiàn)象和地理規(guī)律在時間、空間上的變化和聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）我國氣候的主要特征：大陸性季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要通過講解、案例分析等方式，使學(xué)生理解和掌握。

（2）影響我國氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形地勢因素、人類活動等。這是本節(jié)課的另一核心內(nèi)容，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識分析這些因素對我國氣候的影響。

（3）氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響：氣候?qū)r(nóng)業(yè)、交通、能源等領(lǐng)域的影響。這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師需要通過實際案例，使學(xué)生理解氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）氣候現(xiàn)象的能量來源：學(xué)生難以理解氣候現(xiàn)象的能量來源，教師需要通過圖示、動畫等方式，生動形象地講解太陽輻射對氣候的影響。

（2）氣候現(xiàn)象的傳輸過程：學(xué)生難以理解氣候現(xiàn)象的傳輸過程，教師需要通過講解、模型演示等方式，使學(xué)生理解大氣環(huán)流、水循環(huán)等氣候現(xiàn)象的傳輸過程。

（3）氣候現(xiàn)象的空間分布：學(xué)生難以理解氣候現(xiàn)象的空間分布，教師需要通過地圖、案例等方式，使學(xué)生理解氣候現(xiàn)象在我國的空間分布規(guī)律。

（4）氣候現(xiàn)象的周期變化：學(xué)生難以理解氣候現(xiàn)象的周期變化，教師需要通過講解、圖表等方式，使學(xué)生理解氣候現(xiàn)象的周期性變化規(guī)律。

（5）氣候現(xiàn)象的預(yù)測與應(yīng)對：學(xué)生難以理解氣候現(xiàn)象的預(yù)測與應(yīng)對，教師需要通過講解、案例分析等方式，使學(xué)生了解氣候現(xiàn)象的預(yù)測方法及其對生產(chǎn)、生活的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析典型氣候案例，如我國南北方氣候差異、氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響等，使學(xué)生理解和掌握氣候的主要特征及其影響因素。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“為什么我國氣候這么多變？”“緯度位置、海陸位置如何影響氣候？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作法：學(xué)生分組進行討論和探究，共同完成氣候影響因素的分析報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和地理實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示氣候現(xiàn)象的能量來源、傳輸過程、空間分布等，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運用GIS軟件展示氣候數(shù)據(jù)和地圖，直觀地展示氣候現(xiàn)象的空間變化和規(guī)律，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

3.虛擬實驗：通過虛擬實驗?zāi)M氣候現(xiàn)象的實驗過程，如大氣環(huán)流實驗、降水實驗等，使學(xué)生直觀地理解氣候現(xiàn)象的形成和變化原理。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣候觀測數(shù)據(jù)、氣候研究論文等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.教學(xué)評價：通過學(xué)生作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和手段進行調(diào)整和改進。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國氣候的主要特征及影響因素做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣候知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入氣候?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國氣候的主要特征及影響因素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氣候影響因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對氣候知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決氣候問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與氣候內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氣候內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)氣候的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是我國氣候的主要特征及影響我國氣候的主要因素。具體知識點如下：

1.我國氣候的主要特征：

-大陸性季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期。

-氣候類型多樣，包括亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原氣候、干旱氣候等。

-地形地勢對氣候的影響，如高山冰雪、山谷風(fēng)等。

2.影響我國氣候的主要因素：

-緯度位置：我國南北跨度廣，氣候差異顯著。

-海陸位置：沿海地區(qū)受海洋影響較大，內(nèi)陸地區(qū)受陸地影響較大。

-地形地勢因素：高山地區(qū)氣溫低，平原地區(qū)氣溫高；山谷地區(qū)風(fēng)速小，高原地區(qū)風(fēng)速大。

-人類活動：城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等對氣候產(chǎn)生影響。

3.氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響：

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：決定農(nóng)作物的種類、熟制等。

-氣候?qū)煌ǖ挠绊懀河绊懙缆吠ㄐ袟l件、航班正常運行等。

-氣候?qū)δ茉吹挠绊懀河绊懰?、風(fēng)力等可再生能源的利用。

4.氣候變化的趨勢及應(yīng)對措施：

-全球氣候變化對我國氣候的影響：全球變暖導(dǎo)致我國氣候模式發(fā)生變化。

-氣候變化的應(yīng)對措施：減少溫室氣體排放、加強生態(tài)保護、提高應(yīng)對氣候變化的能力等。板書設(shè)計1.教學(xué)重點板書：

①我國氣候的主要特征：

-大陸性季風(fēng)氣候顯著，雨熱同期

-氣候類型多樣，如亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候等

-地形地勢對氣候的影響，如高山冰雪、山谷風(fēng)等

②影響我國氣候的主要因素：

-緯度位置：南北跨度廣，氣候差異顯著

-海陸位置：沿海受海洋影響，內(nèi)陸受陸地影響

-地形地勢因素：高山氣溫低，平原氣溫高；山谷風(fēng)速小，高原風(fēng)速大

-人類活動：城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等

③氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響：

-農(nóng)業(yè)：決定農(nóng)作物種類、熟制等

-交通：影響道路通行、航班運行等

-能源：影響水力、風(fēng)力等可再生能源利用

2.教學(xué)難點板書：

①氣候現(xiàn)象的能量來源：太陽輻射對氣候的影響

-示例板書：太陽輻射→大氣加熱→氣候現(xiàn)象

②氣候現(xiàn)象的傳輸過程：大氣環(huán)流、水循環(huán)等

-示例板書：太陽輻射→蒸發(fā)→水循環(huán)→氣候現(xiàn)象

③氣候現(xiàn)象的空間分布：我國氣候類型的地域分布

-示例板書：南方亞熱帶季風(fēng)氣候→北方溫帶季風(fēng)氣候→高原氣候等

④氣候現(xiàn)象的周期變化：氣候現(xiàn)象的周期性變化規(guī)律

-示例板書：季節(jié)變化→年際變化→氣候現(xiàn)象的周期性

⑤氣候現(xiàn)象的預(yù)測與應(yīng)對：氣候現(xiàn)象的預(yù)測方法及其對生產(chǎn)、生活的影響

-示例板書：氣候模型→預(yù)測結(jié)果→生產(chǎn)、生活影響

3.藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計：

①采用圖文結(jié)合的方式，如氣候類型的符號表示、地形地勢的簡圖等，增加板書的趣味性和直觀性。

-示例板書：亞熱帶季風(fēng)氣候（符號表示）→溫帶季風(fēng)氣候（符號表示）

②利用顏色、線條、圖形等元素，突出重點內(nèi)容，形成視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-示例板書：重點知識點用粗體、顏色標(biāo)注，如“大陸性季風(fēng)氣候顯著”

③設(shè)計互動式板書，讓學(xué)生參與板書過程，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-示例板書：讓學(xué)生上臺標(biāo)注氣候類型的地域分布，增強學(xué)生的實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以要求每個小組展示討論成果，通過展示的內(nèi)容、表達的清晰度、邏輯性等方面進行評價。

3.隨堂測試：在課堂中進行隨堂測試，測試學(xué)生對氣候主要特征及影響因素的掌握情況。通過學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，通過作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性等方面進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、作業(yè)完成等方面的情況，給予學(xué)生及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于存在不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)我國氣候的科普文章，如《中國氣候概況》、《氣候變化對我國農(nóng)業(yè)的影響》等，幫助學(xué)生深入了解我國氣候的特點及影響。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)我國氣候的紀(jì)錄片，如《中國國家地理》系列中的氣候?qū)ｎ}，讓學(xué)生通過視頻更直觀地了解我國氣候的魅力和影響。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精