Unit6SectionA(1a-1c)教案設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語下冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023-2024學年人教版七年級英語下冊Unit6SectionA(1a-1c)。本部分內(nèi)容主要介紹了一些日常生活中的活動，如做作業(yè)、打掃房間、看電視等，并通過對話形式展示了這些活動的具體情境。同時，本節(jié)課還涉及一般現(xiàn)在時的用法，學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了簡單的日常英語交際用語，對本節(jié)課中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)也有一定的了解。通過對本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固日常英語交際用語，并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與日常生活活動相關(guān)的基本詞匯和句型，提高學生的英語交際能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)粘Ｉ罨顒拥牟町?，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過對話和活動的形式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠用英語進行思考和表達。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)學生獨立學習、合作學習和持續(xù)學習的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，如問候、介紹自己、詢問時間等。此外，學生應(yīng)該對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解，知道如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習慣性動作或普遍真理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對生動、有趣的活動感興趣。他們可能對通過圖片、視頻或角色扮演等方式進行學習表現(xiàn)出較高的積極性。在學習能力方面，學生可能已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，一部分學生可能更偏好視覺學習，而另一部分可能更偏向于聽覺或動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯和短語：學生可能需要時間和練習來記憶和正確使用新學的日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯。

-理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：一些學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法不夠清晰，特別是在描述經(jīng)常發(fā)生的動作時。

-聽說技能的提高：對于聽力和口語能力較弱的學生來說，理解和使用日常英語交際用語可能是一個挑戰(zhàn)。

-文化差異的理解：學生可能需要更多的背景知識來理解不同文化背景下的日常生活活動。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境的對話和活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和使用英語。

-情境教學法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)和在線教學平臺，豐富教學資源，提供更多的學習材料和練習機會。

-互動式教學：利用教學軟件或應(yīng)用程序，實現(xiàn)學生與教師、學生與學生之間的實時互動，提高課堂參與度。

-實物教具：使用實物教具，如玩具、日用品等，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和短語。

-小組合作學習：通過分組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《日常活動的故事》（英文版），通過閱讀故事，學生可以進一步了解日常活動的重要性以及如何合理安排時間。

-拓展閱讀材料2：《一般現(xiàn)在時的用法》，為學生提供一般現(xiàn)在時的詳細解析和實例，幫助學生更好地掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-拓展閱讀材料3：《英語日常交際用語手冊》，介紹日常英語交際用語的用法和場景，學生可以自主學習并加以練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-課后任務(wù)1：學生根據(jù)拓展閱讀材料，選擇一個自己感興趣的話題，進行深入研究，并撰寫一篇短文，分享自己的研究成果和感悟。

-課后任務(wù)2：學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實際例句，進行收集和分析，提高自己的語言實踐能力。

-課后任務(wù)3：學生組成小組，選擇一個日?；顒訄鼍?，編寫一段對話，并表演出來，通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

拓展與延伸的內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強，以固定字符“六、拓展與延伸”作為標題標識，再開篇直接輸出。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于Unit6SectionA(1a-1c)的學習，主要介紹了日常生活中的活動，如做作業(yè)、打掃房間、看電視等，并通過對話形式展示了這些活動的具體情境。同時，本節(jié)課還涉及一般現(xiàn)在時的用法，學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。在課堂小結(jié)中，教師可以總結(jié)以下關(guān)鍵點：

1.學生需要掌握日常活動相關(guān)的詞匯和句型，如做作業(yè)、打掃房間、看電視等。

2.學生需要理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確描述習慣性動作或普遍真理。

3.學生需要通過對話和活動的形式，提高英語交際能力，培養(yǎng)文化意識和思維品質(zhì)。

當堂檢測：

為了檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師可以設(shè)計以下當堂檢測題：

1.詞匯填空：根據(jù)句子的上下文，填寫正確的詞匯。例如：

-Iusually(dohomework)afterschool.

-Sheoften(watchTV)intheevening.

2.選擇題：選擇正確的選項完成句子。例如：

-Whatdoeshedointhemorning?

A.Hegoestoschool.

B.Hegotoschool.

C.Hegoestoschool.

3.翻譯題：將句子翻譯成英文。例如：

-她通常在下午打掃房間。

4.對話題：根據(jù)給定的情景，編寫一段對話。例如：

-A:Whatdoyoudoafterschool?

B:Iusuallydomyhomeworkandthenplaysports.

課堂小結(jié)和當堂檢測的內(nèi)容與教材相符，實用性要強，以固定字符“七、課堂小結(jié)，當堂檢測”作為標題標識，再開篇直接輸出。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日?；顒优c生活技能》（英文版），通過閱讀，學生可以深入了解日?；顒优c生活技能之間的關(guān)系，提高對日常活動的認識。

-視頻資源：《日常英語交際用語教學視頻》，通過觀看視頻，學生可以學習更多的日常英語交際用語，提高口語表達能力。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀《日?；顒优c生活技能》，并完成閱讀筆記，記錄自己的理解和感悟。

-學生觀看《日常英語交際用語教學視頻》，并選擇自己感興趣的交際用語進行模仿和練習。

-學生可以將自己的閱讀筆記和練習成果分享到班級微信群，與其他同學交流學習心得和經(jīng)驗。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學實際，以固定字符“八、課后拓展”作為標題標識，再開篇直接輸出。九、板書設(shè)計

①板書內(nèi)容：

-重點詞匯：hom