一年級下冊綜合實踐活動16《探究深圳荔枝》第一課時（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊綜合實踐活動16《探究深圳荔枝》第一課時

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠了解深圳荔枝的基本特點、生長環(huán)境以及種植技術。

2.過程與方法：通過觀察、實踐、調(diào)查等方法，培養(yǎng)學生對生物學實踐活動的興趣和探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關注生態(tài)環(huán)境的情感態(tài)度，增強保護植物、珍惜資源的意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）荔枝的基本特點：荔枝的果實結構、生長習性、成熟期等。

（2）荔枝的生長環(huán)境：荔枝對氣候、土壤的要求以及適宜的生長區(qū)域。

（3）荔枝的種植技術：荔枝樹的修剪、施肥、病蟲害防治等。

（4）深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：深圳荔枝的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

2.教學難點：

（1）荔枝果實結構的認知：學生對荔枝果實內(nèi)部結構的認識和理解。

（2）荔枝生長環(huán)境的掌握：學生對荔枝生長所需氣候、土壤條件的了解。

（3）荔枝種植技術的實踐操作：學生對荔枝樹修剪、施肥等實際操作的掌握。

（4）深圳荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解：學生對深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的認識。

（5）學生探究能力的培養(yǎng)：如何在教學過程中激發(fā)學生的探究興趣，提高學生的實踐能力。

舉例說明：

對于荔枝果實結構的認知，可以通過引導學生觀察荔枝果實，讓學生了解荔枝的果皮、果肉、種子等部分的結構特點。

在講解荔枝生長環(huán)境時，可以結合地理知識，讓學生了解荔枝適宜生長在溫暖濕潤、陽光充足的氣候條件下，以及適合荔枝生長的土壤類型。

在教授荔枝種植技術時，可以組織學生進行實地操作，讓學生親自體驗修剪荔枝樹、施肥等環(huán)節(jié)，從而加深對種植技術的理解。

在講解深圳荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，可以通過展示深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的圖文資料，讓學生了解深圳荔枝的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

在培養(yǎng)學生的探究能力方面，可以設置探究性問題，引導學生進行小組討論、實踐調(diào)查等，激發(fā)學生的探究興趣，提高學生的實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-荔枝樹和荔枝果實實物樣本

-顯微鏡等觀察工具

-剪刀、施肥工具等種植工具

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)內(nèi)的教學資源庫

-班級微信群或?qū)W習平臺

3.信息化資源：

-與荔枝相關的圖文資料、視頻資料

-網(wǎng)絡上的荔枝種植技術教程

-深圳荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新聞報道

4.教學手段：

-講授法：講解荔枝的基本特點、生長環(huán)境、種植技術等知識

-演示法：展示荔枝果實結構、種植工具的使用等

-實踐操作法：組織學生進行荔枝樹的修剪、施肥等實際操作

-小組討論法：引導學生進行探究性學習，分組討論荔枝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等話題

-案例分析法：分析深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的實例，讓學生了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《探究深圳荔枝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道荔枝是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于荔枝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受荔枝的魅力或特點。

簡短介紹荔枝的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.荔枝基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解荔枝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解荔枝的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹荔枝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.荔枝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解荔枝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的荔枝案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解荔枝的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用荔枝解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與荔枝相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對荔枝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)荔枝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括荔枝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)荔枝在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用荔枝。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于荔枝的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.荔枝的基本特點：

-荔枝的果實結構，包括果皮、果肉、種子等部分。

-荔枝的生長習性，如生長周期、開花結果習性等。

-荔枝的品種分類，了解不同品種的荔枝特點和口感。

2.荔枝的生長環(huán)境：

-荔枝對氣候的要求，適宜生長在溫暖濕潤、陽光充足的氣候條件下。

-荔枝對土壤的要求，適宜生長在排水良好、肥沃的土壤中。

3.荔枝的種植技術：

-荔枝樹的修剪技術，如修剪時間、修剪方法等。

-荔枝樹的施肥技術，如施肥時間、施肥量等。

-荔枝樹的病蟲害防治方法，如常見的病蟲害識別和防治措施。

4.深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：

-深圳荔枝的歷史，了解深圳荔枝的發(fā)展背景和種植歷史。

-深圳荔枝的現(xiàn)狀，了解當前深圳荔枝的生產(chǎn)規(guī)模、品種和市場情況。

-深圳荔枝的未來發(fā)展趨勢，探討深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。

5.荔枝的食用與加工：

-荔枝的食用方法，了解如何挑選、儲存和食用荔枝。

-荔枝的加工方法，了解荔枝罐頭、荔枝干等加工產(chǎn)品的制作過程。

6.荔枝的文化意義：

-荔枝在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如荔枝的象征寓意、詩詞歌賦中的荔枝形象等。

-荔枝在不同地區(qū)的文化習俗，如荔枝節(jié)、荔枝祭祀等。

7.荔枝的科學研究：

-荔枝的科學研究方法，如荔枝種質(zhì)資源研究、遺傳育種研究等。

-荔枝的科學研究進展，了解當前荔枝研究的最新成果和發(fā)展動態(tài)。板書設計1.荔枝的基本特點

-果實結構：果皮、果肉、種子

-生長習性：溫暖濕潤、陽光充足

-品種分類：舉例說明不同品種的荔枝特點和口感

2.荔枝的生長環(huán)境

-氣候要求：溫暖濕潤、陽光充足的氣候

-土壤要求：排水良好、肥沃的土壤

3.荔枝的種植技術

-修剪技術：修剪時間、修剪方法

-施肥技術：施肥時間、施肥量

-病蟲害防治：病蟲害識別和防治措施

4.深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

-歷史：深圳荔枝的發(fā)展背景和種植歷史

-現(xiàn)狀：當前深圳荔枝的生產(chǎn)規(guī)模、品種和市場情況

-未來發(fā)展趨勢：深圳荔枝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)

5.荔枝的食用與加工

-食用方法：挑選、儲存和食用荔枝的方法

-加工方法：荔枝罐頭、荔枝干等加工產(chǎn)品的制作過程

6.荔枝的文化意義

-象征意義：荔枝的象征寓意、詩詞歌賦中的荔枝形象

-文化習俗：荔枝節(jié)、荔枝祭祀等

7.荔枝的科學研究

-科學研究方法：荔枝種質(zhì)資源研究、遺傳育種研究等

-科學研究進展：當前荔枝研究的最新成果和發(fā)展動態(tài)

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖標、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的筆標注不同的知識點，使用圖標表示荔枝的果實結構或生長環(huán)境，或者通過繪制圖表展示荔枝的生產(chǎn)規(guī)模和銷售情況。這樣的設計不僅能夠幫助學生更好地組織和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高學習的積極性和效果。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對荔枝知識的掌握情況，例如，詢問學生對荔枝果實結構、生長環(huán)境、種植技術等知識點的理解和記憶。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、提問時的反應以及小組討論的表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和積極性。

-測試：教師可以設計一些簡單的測試題目，如選擇題、填空題等，測試學生對荔枝知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改，對學生的回答進行仔細的檢查，并對學生的錯誤進行糾正。

-點評和反饋：教師應及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：教師應對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.小組討論評價：

-參與度：教師應評價學生在小組討論中的參與程度，是否積極參與