二、釘紐扣（教學(xué)設(shè)計）魯科版三年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：釘紐扣

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、釘紐扣（教學(xué)設(shè)計）魯科版三年級下冊綜合實踐活動

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.學(xué)生了解紐扣的種類、用途和基本結(jié)構(gòu)。

b.學(xué)生學(xué)會正確使用針線，掌握釘紐扣的基本技巧。

c.學(xué)生培養(yǎng)動手能力，提高生活自理能力。

2.過程與方法：

a.通過觀察、討論，讓學(xué)生了解不同類型的紐扣。

b.教師示范釘紐扣的步驟，學(xué)生跟隨操作，相互交流心得。

c.學(xué)生在實踐過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學(xué)生體驗動手操作的樂趣，增強(qiáng)自信心。

b.學(xué)生養(yǎng)成自己動手釘紐扣的好習(xí)慣，提高生活自理能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：教師展示各種紐扣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紐扣的種類、用途和基本結(jié)構(gòu)。

2.新課導(dǎo)入：教師講解釘紐扣的方法，并示范操作步驟。

3.學(xué)生實踐：學(xué)生分組進(jìn)行釘紐扣練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本次課程的收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全事項。

5.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試為家人釘紐扣，提高動手實踐能力。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對紐扣種類、用途和結(jié)構(gòu)的掌握程度。

2.學(xué)生釘紐扣的技巧和熟練程度。

3.學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，如耐心、細(xì)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實踐操作能力：通過動手釘紐扣，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和解決問題的實踐智慧。

2.生活技能培養(yǎng)：使學(xué)生掌握基本的生活技能，提升獨(dú)立生活和自我管理的能力。

3.美學(xué)素養(yǎng)：通過認(rèn)識不同紐扣的設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊合作精神：在分組合作釘紐扣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作和團(tuán)隊互助的核心素養(yǎng)。

5.細(xì)致觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察紐扣細(xì)節(jié)，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和注意力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.紐扣的種類和結(jié)構(gòu)認(rèn)識：學(xué)生需要掌握不同類型的紐扣及其基本結(jié)構(gòu)，這是學(xué)習(xí)釘紐扣的前提。

-例如：了解木制紐扣、塑料紐扣、金屬紐扣等不同材質(zhì)的紐扣，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場合。

b.釘紐扣的基本技巧：學(xué)生需學(xué)會正確使用針線，掌握釘紐扣的步驟和技巧，這是本節(jié)課的核心技能。

-例如：學(xué)習(xí)如何穿針引線、打結(jié)，以及如何將紐扣牢固地釘在布料上。

c.安全操作意識：在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)使用針線的安全注意事項，確保學(xué)生在實踐過程中不受傷。

-例如：強(qiáng)調(diào)使用針線時要小心，避免刺傷手指，了解如何正確處理意外情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.紐扣的選擇與搭配：學(xué)生可能會在選擇適合布料的紐扣上遇到困難，這是難點(diǎn)之一。

-例如：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)布料的顏色和厚度選擇合適的紐扣，以及如何進(jìn)行創(chuàng)意搭配。

b.釘紐扣的精細(xì)操作：對于三年級的學(xué)生來說，使用針線進(jìn)行精細(xì)操作是一項挑戰(zhàn)，需要耐心和細(xì)致。

-例如：學(xué)生可能會在打結(jié)和釘紐扣時遇到困難，教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的手法。

c.實踐中的問題解決：在釘紐扣的過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如線頭打結(jié)、紐扣釘歪等，需要學(xué)會解決。

-例如：教師通過示范和指導(dǎo)，教授學(xué)生如何解決線頭打結(jié)的問題，以及如何調(diào)整紐扣的位置。

d.團(tuán)隊協(xié)作的溝通：在分組合作釘紐扣時，學(xué)生需要學(xué)會溝通和協(xié)作，這對于部分學(xué)生來說可能是個難點(diǎn)。

-例如：教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何在小組內(nèi)部分工合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《魯科版三年級下冊綜合實踐活動》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)與釘紐扣相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與釘紐扣相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便學(xué)生查閱。

2.輔助材料：

-收集并打印各種紐扣的圖片，用于課堂展示和分類教學(xué)。

-制作釘紐扣步驟的圖表和操作指南，方便學(xué)生參考。

-搜集釘紐扣教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解操作過程。

-準(zhǔn)備與釘紐扣相關(guān)的故事或文化背景資料，以增加課堂趣味性。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠的針線、紐扣和布料，確保每位學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實踐操作。

-確保所有實驗器材的安全性，如針線盒、剪刀等，避免學(xué)生受傷。

-檢查實驗器材的完整性和適用性，如紐扣是否牢固、布料是否合適等。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行排列，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)立實驗操作區(qū)，確保學(xué)生在操作時有足夠的空間，避免擁擠。

-在教室墻壁上張貼與釘紐扣相關(guān)的圖片和步驟提示，便于學(xué)生隨時查看。

-準(zhǔn)備一臺多媒體設(shè)備，用于播放釘紐扣教學(xué)視頻和展示相關(guān)資料。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備急救包，以應(yīng)對課堂上可能發(fā)生的輕微傷害，如刺傷手指等。

-與學(xué)校后勤部門溝通，確保實驗器材的清潔和安全。

-提前與家長溝通，了解學(xué)生是否有過敏史或特殊需求，以便在課堂上給予關(guān)注。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《釘紐扣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過衣服上的紐扣掉了需要重新釘上的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索釘紐扣的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紐扣的基本概念。紐扣是衣服上的裝飾和固定部件，有多種材質(zhì)和設(shè)計。它們不僅起到固定衣服的作用，還能增添美觀。了解不同紐扣的特點(diǎn)和使用方法對我們?nèi)粘Ｉ詈苡袔椭?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何選擇合適的紐扣并正確地釘在衣服上，以及這樣做的實際意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)紐扣的種類識別和釘紐扣的技巧這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過實物展示和步驟分解來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與釘紐扣相關(guān)的實際問題，如如何選擇適合的紐扣和布料。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的釘紐扣實驗操作。這個操作將演示如何安全、正確地使用針線釘紐扣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“釘紐扣在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紐扣的基本概念、分類和釘紐扣的技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對釘紐扣在實際生活中應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的手工藝》：介紹各種手工藝品的制作，包括紐扣的制作過程，讓學(xué)生了解紐扣背后的工藝和文化。

-《服飾文化小常識》：提供關(guān)于服飾發(fā)展史和不同文化中紐扣使用的資料，拓寬學(xué)生對紐扣歷史和文化的認(rèn)識。

-《兒童生活技能培養(yǎng)》：收錄了兒童在不同年齡段應(yīng)掌握的生活技能，包括釘紐扣在內(nèi)的各種實用技能。

-《創(chuàng)意手工DIY》：介紹如何利用廢舊物品制作創(chuàng)意紐扣，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試為衣物釘上自己設(shè)計的紐扣，或制作獨(dú)特的紐扣裝飾品，實踐課堂所學(xué)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集不同材質(zhì)和風(fēng)格的紐扣，并記錄它們的特點(diǎn)和適用場合，以便在課堂上進(jìn)行分享。

-推薦學(xué)生參觀手工藝品展覽或手工藝制作坊，了解手工藝品的制作過程，特別是紐扣的制作工藝。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，查找更多關(guān)于服飾配件的資料，探索紐扣在服裝設(shè)計中的作用和影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討紐扣設(shè)計如何體現(xiàn)民族文化特色，以及如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代服裝設(shè)計中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊哪些地方使用了紐扣，思考紐扣在這些場合中扮演的角色。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：學(xué)生在家中為一件衣服釘上自己選擇的紐扣，并記錄下選擇紐扣的原因和釘紐扣的過程。

2.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察家里或社區(qū)中紐扣的應(yīng)用，記錄下不同場合中紐扣的樣式和作用。

3.研究作業(yè)：學(xué)生選擇一種紐扣，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資料，了解其制作工藝和文化背景，并撰寫簡要報告。

4.創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生設(shè)計并制作一個獨(dú)特的紐扣裝飾品，展示自己的創(chuàng)造力和審美能力。

5.探究作業(yè)：學(xué)生調(diào)查不同年齡段人群對紐扣的需求和喜好，分析紐扣在不同人群中的應(yīng)用特點(diǎn)。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.實踐作業(yè)：學(xué)生釘紐扣的記錄報告，如選擇紐扣的原因、釘紐扣的過程和遇到的困難等。

2.觀察作業(yè)：學(xué)生記錄的不同場合中紐扣的樣式和作用，如衣服、包包、鞋子等。

3.研究作業(yè)：學(xué)生撰寫關(guān)于紐扣制作工藝和文化背景的簡要報告，如木制紐扣的制作流程、金屬紐扣的歷史等。

4.創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生設(shè)計并制作的獨(dú)特紐扣裝飾品照片和制作過程說明。

5.探究作業(yè)：學(xué)生調(diào)查不同年齡段人群對紐扣的需求和喜好，以及紐扣在不同人群中的應(yīng)用特點(diǎn)的報告。課堂-在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對紐扣種類和釘紐扣技巧的掌握情況。

-觀察學(xué)生在分組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和動手能力。

-進(jìn)行簡單的測試，如讓學(xué)生演示釘紐扣的步驟，評估他們的操作熟練程度。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生的釘紐扣實踐作業(yè)進(jìn)行批改，評估他們的實際操作能力。

-對學(xué)生的觀察作業(yè)和研究作業(yè)進(jìn)行批改，評估他們的觀察力和信息收集能力。

-對學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)進(jìn)行批改，評估他們的創(chuàng)造力和審美能力。

-對學(xué)生的探究作業(yè)進(jìn)行批改，評估他們的調(diào)查能力和分析能力。

-在作業(yè)批改中，我會給出具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.綜合評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測