Unit1SchoolSubjectsLesson1教案1-Lesson1-三年級下冊英語（SL版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊英語（SL版）Unit1SchoolSubjectsLesson1

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊英語SL版

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“subject”、“l(fā)ike”、“math”、“science”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并理解不同的學(xué)科名稱和學(xué)科特點，增強對不同學(xué)科的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，如通過任務(wù)一，學(xué)生能夠思考并表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及原因。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，如通過小組活動，學(xué)生能夠主動參與、積極討論，共同完成任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握并能正確運用新單詞和短語，如“subject”、“l(fā)ike”、“math”、“science”等。

2.句型的練習(xí)：學(xué)生需要能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Ilikegeography.”和“Whataboutyou?”進(jìn)行交流。

難點：

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音：學(xué)生可能對一些單詞的發(fā)音感到困難，如“geography”、“chemistry”等。

2.句型的運用：學(xué)生可能對如何正確運用句型進(jìn)行交流感到困惑。

解決辦法：

1.對于重點單詞和短語，可以通過反復(fù)播放音頻、模仿發(fā)音、分組練習(xí)等方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

2.對于句型的練習(xí)，可以通過角色扮演、小組討論、互動游戲等方式讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型。

3.對于難點，可以通過分組練習(xí)、一對一輔導(dǎo)、重復(fù)練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服困難，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和句型運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，所有教學(xué)內(nèi)容可在課堂上直接進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，所有教學(xué)內(nèi)容可通過傳統(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行傳授。

4.教學(xué)手段：通過播放音頻文件進(jìn)行聽力練習(xí)，利用教學(xué)卡片和掛圖進(jìn)行詞匯和句型的展示和練習(xí)，通過小組活動和角色扮演進(jìn)行口語交流和句型運用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1SchoolSubjectsLesson1》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的學(xué)科是什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)科的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學(xué)科的基本概念。學(xué)科是學(xué)校教育的各個分支，它們分別是數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文、英語等。學(xué)科的學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學(xué)科在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)學(xué)科名稱和學(xué)科特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與學(xué)科相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示學(xué)科的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)科的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學(xué)科的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是圍繞學(xué)?？颇空归_，學(xué)生需要掌握與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的詞匯和句型。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有：subject、math、science、geography、chemistry、history、art、music、physicaleducation、computer等。學(xué)生需要能夠正確拼寫和理解這些詞匯的含義。

2.句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型是“Ilike+科目名詞.”和“Whataboutyou?”。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀這兩個句型，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用。

3.語法：本節(jié)課主要涉及的是一般現(xiàn)在時。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，并能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子表達(dá)。

4.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠根據(jù)聽到的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確使用句型“Ilike+科目名詞.”和“Whataboutyou?”進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己喜歡的科目并詢問他人的喜好。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的學(xué)科名稱和學(xué)科特點，增強對不同學(xué)科的認(rèn)知。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，如通過小組活動，學(xué)生能夠主動參與、積極討論，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計①知識點梳理

1.詞匯：subject、math、science、geography、chemistry、history、art、music、physicaleducation、computer

2.句型：Ilike+科目名詞.Whataboutyou?

3.語法：一般現(xiàn)在時

4.聽力理解：聽懂并理解對話內(nèi)容

5.口語表達(dá)：正確使用句型進(jìn)行口語交流

6.文化意識：了解并尊重不同的學(xué)科名稱和學(xué)科特點

7.學(xué)習(xí)策略：運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

②詞組和句型的板書設(shè)計

1.詞匯板書設(shè)計：

-將每個學(xué)科名稱用不同的顏色標(biāo)注，增加視覺效果

-在每個詞匯下方標(biāo)注中文含義，方便學(xué)生理解

2.句型板書設(shè)計：

-用圖標(biāo)或符號表示句型的結(jié)構(gòu)，如“Ilike+科目名詞.”用愛心符號表示，“Whataboutyou?”用問號符號表示

-在句型下方標(biāo)注中文翻譯，幫助學(xué)生理解句意

③語法和聽力理解的板書設(shè)計

1.語法板書設(shè)計：

-用流程圖或圖示的方式展示一般現(xiàn)在時的用法

-在圖示旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞，如“現(xiàn)在時”、“動詞原形”等

2.聽力理解板書設(shè)計：

-用漫畫或插圖的方式展示對話內(nèi)容

-在對話下方標(biāo)注重點詞匯和句型，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息典型例題講解例1：詞匯練習(xí)

題目：根據(jù)圖片選擇正確的學(xué)科名稱。

圖片1：數(shù)學(xué)書、地理地圖、科學(xué)實驗器材

圖片2：歷史書籍、藝術(shù)畫、音樂琴譜

圖片3：體育器材、計算機

答案：圖片1選math、geography、science；圖片2選history、art、music；圖片3選physicaleducation、computer。

例2：句型練習(xí)

題目：用“Ilike+科目名詞.”句型完成句子。

答案：Ilikemath.、Ilikegeography.、Ilikephysicaleducation.

例3：語法練習(xí)

題目：用一般現(xiàn)在時完成句子。

答案：Istudymath.、Shelikesart.、Theygotothegym.

例4：聽力理解練習(xí)

題目：聽對話，選擇正確的答案。

對話內(nèi)容：

A:Whataboutyou?

B:Ilikescience.

問題：B喜歡的科目是什么？

答案：Science。

例5：口語表達(dá)練習(xí)

題目：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，使用“Ilike+科目名詞.”和“Whataboutyou?”句型進(jìn)行對話。

答案：A:Ilikemath.Whataboutyou?

B:Ilikescience.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《Unit1SchoolSubjectsLesson1》的過程中，我觀察到了學(xué)生的參與情況和學(xué)習(xí)效果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與。他們能夠通過圖片和實際情境更好地理解和記憶新詞匯。然而，部分學(xué)生對于一些學(xué)科名稱的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，我在今后的教學(xué)中需要更加注重發(fā)音的練習(xí)和糾正。

其次，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地運用“Ilike+科目名詞.”句型進(jìn)行表達(dá)。但對于“Whataboutyou?”的回應(yīng)，部分學(xué)生顯得有些遲疑和不自信。我認(rèn)為這是因為他們對于句型的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更多機會練習(xí)并熟練運用該句型。

此外，在語法和聽力理解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時和聽懂對話內(nèi)容方面存在一定的困難。這可能