八年級地理上冊第3章第1節(jié)《自然資源的基本特征》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級地理上冊第3章第1節(jié)《自然資源的基本特征》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.自然資源的定義：自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價(jià)值的陽光、水、土地、生物、礦產(chǎn)、海洋等資源。

2.自然資源的基本特征：有限性、多樣性、分布不均、可持續(xù)利用性等。

3.自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

4.我國自然資源的特點(diǎn)：總量豐富，人均不足；地區(qū)分布不平衡。

5.自然資源的保護(hù)和合理利用：珍惜和節(jié)約使用資源，合理開發(fā)和利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解自然資源的利用和保護(hù)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中利用地理知識解決問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度、不同層面思考自然資源的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生整合信息、分析問題、解決問題的能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國自然資源的分布特點(diǎn)，提高學(xué)生對地理區(qū)域差異的認(rèn)識。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜和節(jié)約使用資源的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高學(xué)生對人與自然和諧共處的認(rèn)識。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對自然資源有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識層次參差不齊，學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)也有所不同。因此，在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。

1.知識層次：大部分學(xué)生對自然資源的概念和分類有所了解，但對自然資源的基本特征、我國自然資源的特點(diǎn)和自然資源的保護(hù)和合理利用等方面的知識掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和引導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生在地理實(shí)踐力和綜合思維方面有所欠缺，分析問題和解決問題的能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，要通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和人地協(xié)調(diào)觀有一定的基礎(chǔ)，但仍需加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，要通過講解和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和人地協(xié)調(diào)觀。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動手操作，有的喜歡討論交流。在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版八年級地理上冊第3章第1節(jié)《自然資源的基本特征》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然資源的種類、分布、利用和保護(hù)的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如自然資源展示模型、地圖等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)資料等。

6.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)軟件或應(yīng)用程序正常運(yùn)行，如PPT、在線調(diào)查工具等。

7.教具：準(zhǔn)備一些教具，如地球儀、自然資源模型等，以便于直觀地向?qū)W生展示自然資源的特點(diǎn)和分布情況。

8.分組材料：準(zhǔn)備與小組討論相關(guān)的小組材料，如小組討論問題、小組任務(wù)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

9.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測驗(yàn)、作業(yè)、小組評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

10.安全須知：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)或活動的安全須知，確保學(xué)生的安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然資源的基本特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然資源的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然資源的基本特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源的基本特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源的基本特征。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)自然資源的基本特征的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然資源的基本特征。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源的基本特征。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源的基本特征，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然資源的基本特征，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然資源的基本特征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源的基本特征知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國自然資源概況》：介紹中國自然資源的種類、分布、利用和保護(hù)情況，幫助學(xué)生深入了解我國自然資源的現(xiàn)狀。

-《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：討論可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及在我國自然資源利用和保護(hù)方面面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-《自然資源的合理利用》：分析自然資源合理利用的重要性，舉例說明合理利用自然資源的案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次以自然資源為主題的研究報(bào)告活動，讓學(xué)生選擇自己感興趣的自然資源，進(jìn)行調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-開展一次自然資源保護(hù)的宣傳活動，如制作海報(bào)、編寫口號、舉辦講座等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源領(lǐng)域的前沿動態(tài)，如閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章、參加講座等，拓寬學(xué)生的知識視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-實(shí)踐活動法：組織研究報(bào)告活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生合作進(jìn)行自然資源保護(hù)宣傳活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

作用與目的：

-豐富學(xué)生的知識體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的溝通能力。反思改進(jìn)措施-引入實(shí)際案例：在講解自然資源的基本特征時(shí)，引入具體的案例，如我國某地區(qū)的自然資源利用和保護(hù)情況，使學(xué)生能夠更直觀地理解理論知識。

-組織實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-采用信息技術(shù)手段：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、圖表等，使抽象的知識更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

-教學(xué)資源不足：在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動方面，教學(xué)資源不足，限制了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。

-教學(xué)評價(jià)不夠全面：目前教學(xué)評價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)評價(jià)不足。

3.改進(jìn)措施

-提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。

-增加教學(xué)資源：積極爭取學(xué)校支持，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會。

-完善教學(xué)評價(jià)體系：增加對學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評價(jià)，使教學(xué)評價(jià)更加全面、客觀。典型例題講解例題1：

題目：請簡述自然資源的基本特征。

答案：自然資源的基本特征包括有限性、多樣性、分布不均、可持續(xù)利用性等。

例題2：

題目：請舉例說明我國自然資源的特點(diǎn)。

答案：我國自然資源的特點(diǎn)包括總量豐富，人均不足；地區(qū)分布不平衡等。

例題3：

題目：請簡述自然資源的保護(hù)和合理利用。

答案：自然資源的保護(hù)和合理利用包括珍惜和節(jié)約使用資源，合理開發(fā)和利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等。

例題4：

題目：請解釋可再生資源和非可再生資源的概念，并舉例說明。

答案：可再生資源