PAGE14-先秦諸子選讀綜合檢測(cè)(本試卷滿(mǎn)分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。墨法思想與秦的富強(qiáng)華夏文明第一次系統(tǒng)、深刻地進(jìn)行自我指責(zé)、從而綻開(kāi)一場(chǎng)文明自我更新的思想大解放運(yùn)動(dòng)，這主要就體現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代墨家和法家的思想中。墨法學(xué)說(shuō)，可謂此后一切中國(guó)改革、變法思想的源泉。墨法兩家，成于魏，歸于秦。墨翟、孟勝、吳起、商鞅這些人之所以艱辛輾轉(zhuǎn)，四處碰壁，這主要就是由于當(dāng)時(shí)“魏康楚富，齊淫吳巧”，即發(fā)達(dá)地區(qū)民風(fēng)奢華，文明積習(xí)太深，聽(tīng)不進(jìn)指責(zé)看法，更不愿綻開(kāi)自我指責(zé)，特殊是墨子所提倡的“艱苦奮斗”這一條，在文明發(fā)達(dá)的地區(qū)，非但難行，而且難聽(tīng)。能夠接受墨法思想的，最終證明是被文明核心區(qū)視為“戎狄”的秦。正因?yàn)榍卦谄邍?guó)之中開(kāi)化最遲，尚不存在六國(guó)那樣浩大的既得利益階層、貴族世家集團(tuán)，因此，墨法“官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤”“有為則上，無(wú)能則下”的同等政治主見(jiàn)，方才能夠在秦地得以實(shí)行。正因?yàn)橘F族、世家的力氣還沒(méi)有形成，正因?yàn)椤安稽h(黨：偏私)父兄，不偏富貴，不嬖(嬖：寵幸)顏色”乃是秦的民風(fēng)，以至“王亦不愛(ài)其家”，故“上同而下不周比(周比：結(jié)黨營(yíng)私)”“王子犯法，與庶民同罪”的“戶(hù)籍連坐”制度，亦才能夠在秦地順當(dāng)推動(dòng)。而更為重要的是，正因?yàn)榍亻_(kāi)化最遲，百姓極不善言辭文飾，不存在一個(gè)靠巧言夸色、舞文弄墨發(fā)達(dá)起來(lái)的智識(shí)階級(jí)，故商鞅那一套以“農(nóng)戰(zhàn)”立國(guó)的思想，方能在秦地大受歡迎，吳起自魯赴魏，又去魏適楚，而商鞅亦自中原最發(fā)達(dá)的魏亡命入秦，他們所獻(xiàn)出的強(qiáng)國(guó)之策，首先就是對(duì)華而不實(shí)、只說(shuō)不練的中原文明弊端的診斷和分析，在文明反思的基礎(chǔ)上，他們方才轉(zhuǎn)而提倡一種埋頭苦干、只練不說(shuō)的新文化品質(zhì)。于是，開(kāi)化最遲、民風(fēng)淳樸的戎狄秦地，便這樣成為他們培植新文明的試驗(yàn)田。這是秦人艱苦奮斗精神的起源，這更是秦走向富強(qiáng)的動(dòng)力。商鞅在《商君書(shū)·農(nóng)戰(zhàn)》中，曾比較“境外”的秦地與“境內(nèi)”的中原文明。他認(rèn)為由于中原地區(qū)文明發(fā)達(dá)，方才養(yǎng)成了盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的貴族世家勢(shì)力，方才鑄成了導(dǎo)致階級(jí)分化的富豪大賈集團(tuán)，方才重用巧言令色，只說(shuō)不練的智識(shí)階層。而此三者具備，固可謂文明之成就，但也卻正是“求榮取辱”“政怠宦成”的開(kāi)端，是“人亡政息”——即國(guó)家危亡的征兆，是文明走向異化的起先。作為“戎狄”的秦，之所以能據(jù)天下之雄圖，最終統(tǒng)攝四海，掃蕩群雄，這就是秦人的生活樸實(shí)、務(wù)實(shí)使然，秦人正是以樸實(shí)的“又戰(zhàn)斗來(lái)又生產(chǎn)”、以南泥灣開(kāi)荒般的“農(nóng)戰(zhàn)”精神，最終戰(zhàn)勝了中原文明之驕奢淫逸。秦的改革藍(lán)圖，其實(shí)就來(lái)自中原精英對(duì)于自身文明弊端的自我指責(zé)，這種自我指責(zé)，最終演化成“西戎”之秦對(duì)于中原文明所進(jìn)行的“武器的批判”，秦王掃六合，乃是中國(guó)文明艱苦奮斗精神的第一次成功，中華民族第一次自我更新?！盾髯印そ畤?guó)》亦曾贊美秦的樸實(shí)民風(fēng)說(shuō)“其百姓樸，其聲樂(lè)不流污，其服不挑”，又說(shuō)“其百吏肅然，莫不恭儉、敦敬、忠信”。荀子視察到的，恰是百年之后，中華文明在秦甦生的基礎(chǔ)。這個(gè)主見(jiàn)艱苦奮斗的新文明，就是墨法政治志向的高度實(shí)現(xiàn)。(節(jié)選自《中原與夷狄：兩種文明的砥礪》，有刪改)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．墨法思想對(duì)中華文明影響巨大，中華文明的首次系統(tǒng)而深刻的自我指責(zé)和開(kāi)展自我更新的思想解放運(yùn)動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)在其中。B．墨家法家提倡的政治主見(jiàn)既難行又難聽(tīng)，所以在民風(fēng)奢華，缺乏開(kāi)放的胸懷與自省精神的發(fā)達(dá)地區(qū)沒(méi)人理睬。C．墨法思想強(qiáng)調(diào)選賢任能應(yīng)不問(wèn)貴賤，反對(duì)結(jié)黨營(yíng)私，主見(jiàn)貴族與平民在法律面前同等。因此，這些思想在秦國(guó)得以落實(shí)。D．墨法思想是建立在中原文化精英對(duì)中原文明弊端進(jìn)行診斷和分析的基礎(chǔ)上的，它為“西戎”之秦供應(yīng)了改革藍(lán)圖?！窘馕觥緼項(xiàng)，范圍有誤，“這主要就體現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代墨家和法家的思想中”；B項(xiàng)，推斷性質(zhì)有誤，并非墨法思想“既難行又難聽(tīng)”，文中僅以“艱苦奮斗”為例進(jìn)行說(shuō)明；C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，墨法思想在秦國(guó)得以落實(shí)是“因?yàn)榍卦谄邍?guó)之中開(kāi)化最遲，尚不存在六國(guó)那樣浩大的既得利益階層、貴族世家集團(tuán)”。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．文章其次段分析了墨法思想成于魏卻歸于秦的緣由，論述了中原文明自身存在的弊端。B．文章通過(guò)中原發(fā)達(dá)地區(qū)與“戎狄”之秦的比較，論證了兩種文明在發(fā)展過(guò)程中的關(guān)系。C．文章以秦國(guó)最終一掃六合、雄據(jù)天下，論證了樸實(shí)、務(wù)實(shí)的精神在文明發(fā)展中的重要性。D．文章介紹墨法思想后，分析了開(kāi)化最遲的秦國(guó)富強(qiáng)的緣由，并論證了富強(qiáng)帶來(lái)的影響?！窘馕觥俊罢撟C了兩種文明在發(fā)展過(guò)程中的關(guān)系”有誤，文章比較中原發(fā)達(dá)地區(qū)與秦，是為論證秦國(guó)的富強(qiáng)在于生活樸實(shí)、務(wù)實(shí)求真，而非證明二者關(guān)系。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．墨法思想培育了秦人艱苦奮斗的精神品質(zhì)，推動(dòng)秦國(guó)走向富強(qiáng)，并最終統(tǒng)攝四海，說(shuō)明墨法政治志向在秦得以高度實(shí)現(xiàn)。B．商鞅的“農(nóng)戰(zhàn)”立國(guó)思想與秦國(guó)百姓不善言辭文飾，不喜愛(ài)舞文弄墨、巧言令色、作風(fēng)務(wù)實(shí)的國(guó)情相適應(yīng)，因此大受歡迎。C．中原地區(qū)各國(guó)貴族世家、富豪大賈、智識(shí)階層的出現(xiàn)，是其文明發(fā)達(dá)的表現(xiàn)，但也是中原地區(qū)文明異化的開(kāi)端。D．荀子視察到并高度贊揚(yáng)了體現(xiàn)在百姓與官吏身上的秦人的樸實(shí)風(fēng)氣，他還預(yù)見(jiàn)到了百年后中華文明在秦的興盛輝煌?！窘馕觥寇髯右暡斓降牟粌H是“秦人的樸實(shí)風(fēng)氣”，且“預(yù)見(jiàn)”有誤。(二)好用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)(2024·高考全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成4～6題。一個(gè)與現(xiàn)實(shí)零距離的題材，要讓文學(xué)性不被堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)埋沒(méi)，讓藝術(shù)在接近紛紜社會(huì)時(shí)不至于窒息，就必需有飛揚(yáng)的靈魂。鐘南山是個(gè)公眾人物，幾乎沒(méi)有虛構(gòu)的空間；而真實(shí)的東西往往會(huì)有種種限制。但作家創(chuàng)作并非無(wú)所作為。熊育群的作品《鐘南山：蒼生在上》把筆觸深化到鐘南山的內(nèi)心世界。對(duì)他的精神和情感進(jìn)行大膽挖掘，并且打破時(shí)空限制，將人物置于困難的背景與宏大的視野中，以文學(xué)的力氣復(fù)原某些重大時(shí)刻，記錄歷史，留下現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)此進(jìn)行深刻反思。本報(bào)特邀《收獲》雜志副主編、《鐘南山：蒼生在上》責(zé)編鐘紅明和作家熊育群做了一次對(duì)談。鐘紅明：新冠肺炎疫情是一場(chǎng)波及眾多國(guó)家與人群的、看不見(jiàn)硝煙的斗爭(zhēng)，在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫(xiě)道，你“突然理解了斗爭(zhēng)年頭棄文從戎的文人”，是什么讓你確定寫(xiě)一部關(guān)于鐘南山的長(zhǎng)篇非虛構(gòu)作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其來(lái)，是人類(lèi)的一場(chǎng)大災(zāi)難。特殊讓人擔(dān)心的是，已經(jīng)84歲的鐘南山深夜趕往疫區(qū)武漢，他那張高鐵上仰頭小憩的照片讓我特別感動(dòng)。12年前我采訪過(guò)他，寫(xiě)過(guò)他的報(bào)告文學(xué)，這些年也特殊關(guān)注他。正是因?yàn)檫@個(gè)緣由，有關(guān)部門(mén)希望我來(lái)寫(xiě)鐘南山，我自己也有寫(xiě)作的沖動(dòng)。于是，通過(guò)鐘南山的助理得到支持，我便一頭扎下去，起先了創(chuàng)作。鐘紅明：這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫(xiě)了鐘南山過(guò)往的大量經(jīng)驗(yàn)，他的父親母親，他的婚煙愛(ài)情，他在英國(guó)留學(xué)，他在“非典”中的經(jīng)驗(yàn)……都是出于什么考量？是要寫(xiě)出一個(gè)人的脈絡(luò)和土壤嗎？熊育群：事實(shí)上這有些傳記寫(xiě)作的特點(diǎn)，我想把他的一生呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然是有重點(diǎn)有選擇的。只有把他的人生寫(xiě)透了，才能寫(xiě)出鐘南山為何敢醫(yī)敢言，才能理解他的性情、胸懷和作為。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他當(dāng)一般人來(lái)寫(xiě)。但人比人的確有凹凸，有的人令人高山仰止，有的人唯利是圖，正因?yàn)槿绱?，鐘南山的出現(xiàn)才顯得寶貴無(wú)比。鐘紅明：假如從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——“時(shí)間與空間”“淚水”“挫折”“敢醫(yī)敢言”“記憶”。你在后記里說(shuō)：“他也將是一個(gè)時(shí)代的記憶！”為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來(lái)概括鐘南山？熊育群：因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事務(wù)，將來(lái)確定會(huì)被后人說(shuō)起。明顯，重要的人物缺少不了鐘南山，鐘南山是值得書(shū)寫(xiě)的。鐘紅明：現(xiàn)在有些人避用“報(bào)告文學(xué)”而用“非虛構(gòu)”，我個(gè)人覺(jué)得，背后是一種文學(xué)觀的差異，我留意到你以往的作品，無(wú)論是人文地理類(lèi)的，還是虛構(gòu)類(lèi)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，你都進(jìn)行了大量的實(shí)地采訪，甚至到國(guó)外進(jìn)行追蹤采訪……為何會(huì)常常采納這樣“費(fèi)勁”的寫(xiě)作方式？熊育群：我認(rèn)為這是寫(xiě)作的常態(tài)。我這樣做并不代表我不重視虛構(gòu)，不重視想象，恰恰相反，我要讓自己的作品充溢想象，甚至是魔幻。但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心。還有就是文章的細(xì)微環(huán)節(jié)是來(lái)自生活的，它充溢了生活的氣息，有著現(xiàn)實(shí)的力氣。(摘編自《對(duì)話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》，《文匯報(bào)》2024年5月13日)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．關(guān)于為何在疫情背景下寫(xiě)鐘南山的問(wèn)題，熊育群表示自己熟識(shí)鐘南山，對(duì)他赴武漢抗疫之事很感動(dòng)，有寫(xiě)作的沖動(dòng)，有關(guān)部門(mén)也希望寫(xiě)他。B．被問(wèn)到為何寫(xiě)鐘南山過(guò)往的大量經(jīng)驗(yàn)時(shí)，熊育群認(rèn)為傳記式的寫(xiě)法可以寫(xiě)透鐘南山的人生，而只有寫(xiě)透他的人生，才能寫(xiě)出他為何敢醫(yī)敢言。C．面對(duì)為何將鐘南山視為“時(shí)代的記憶”的提問(wèn)，熊育群表示新冠疫情是個(gè)歷史事務(wù)，而鐘南山凝合著時(shí)代的記憶，是值得書(shū)寫(xiě)的。D．關(guān)于常常采納“費(fèi)勁”的寫(xiě)作方式的問(wèn)題，熊育群表示“費(fèi)勁”寫(xiě)作是常態(tài)，自己也重視想象，重視背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象帶來(lái)的震撼效果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。D項(xiàng)，“重視背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象帶來(lái)的震撼效果”，其中“背離現(xiàn)實(shí)邏輯的想象”錯(cuò)，原文“但這想象不是胡思亂想，只有符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心”，可知是符合歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯的想象才震撼人心，帶來(lái)“震撼效果”，選項(xiàng)曲解文意。故選D。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．《文匯報(bào)》作為組織方，聚焦文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，期望文學(xué)可以復(fù)原和記錄新冠疫情這樣的重大時(shí)刻，從而呈現(xiàn)文學(xué)的力氣和飛揚(yáng)的靈魂。B．鐘紅明作為對(duì)談的一方和責(zé)編，關(guān)切作家的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作方式，并舉出對(duì)方常常進(jìn)行大量實(shí)地采訪的實(shí)例從而引發(fā)一些相關(guān)問(wèn)題的過(guò)論。C．熊育群作為對(duì)談的另一方和作者，關(guān)切文學(xué)表達(dá)的力氣，故而重視主題的時(shí)代性、文學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和文章細(xì)微環(huán)節(jié)的生活氣息，也留心魔幻的文學(xué)想象。D．文學(xué)如何回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，既是組織方和對(duì)談雙方共同關(guān)切的問(wèn)題，也是新冠疫情這一特殊歷史時(shí)刻人類(lèi)必需共同面對(duì)的問(wèn)題。【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，不要死摳字眼。D項(xiàng)，“也是新冠疫情這一特殊歷史時(shí)刻人類(lèi)必需共同面對(duì)的問(wèn)題”錯(cuò)，原文“新冠肺炎疫情突如其來(lái)，是人類(lèi)的一場(chǎng)大災(zāi)難”“因?yàn)樾鹿谝咔槿绱舜蟮臑?zāi)難，是個(gè)歷史事務(wù)，將來(lái)確定會(huì)被后人說(shuō)起”，可知是人類(lèi)共同面對(duì)的是新冠肺炎疫情，并非文學(xué)如何回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。選項(xiàng)主客顛倒。故選D。6．鐘紅明是如何做到在對(duì)談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深化的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】①有比較充分的打算：熟識(shí)對(duì)方的寫(xiě)作，作為責(zé)編，尤其熟識(shí)作品《鐘南山：蒼生在上》；②重視對(duì)方的觀點(diǎn)：提問(wèn)時(shí)采納對(duì)方文章中的說(shuō)法來(lái)引出話題，營(yíng)造對(duì)話氛圍；③逐步深化地提問(wèn)：從寫(xiě)作動(dòng)機(jī)問(wèn)起，問(wèn)到寫(xiě)作方式和詳細(xì)內(nèi)容，最終回到對(duì)方的文學(xué)觀?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合實(shí)力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的困難性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中確定要把握關(guān)鍵，詳細(xì)辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包涵關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過(guò)整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)看法。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說(shuō)中，做題時(shí)確定要精確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備確定的抽象分析和歸納概括實(shí)力。原文“這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫(xiě)了鐘南山過(guò)往的大量經(jīng)驗(yàn)，他的父親母親，他的婚煙愛(ài)情，他在英國(guó)留學(xué)，他在‘非典’中的經(jīng)驗(yàn)”“假如從《鐘南山：蒼生在上》概括出幾個(gè)關(guān)鍵詞，就是——‘時(shí)間與空間’‘淚水’‘挫折’‘敢醫(yī)敢言’‘記憶’”，可分析出“有比較充分的打算：熟識(shí)對(duì)方的寫(xiě)作，作為責(zé)編，尤其熟識(shí)作品《鐘南山：蒼生在上》”。原文“在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫(xiě)道，你‘突然理解了斗爭(zhēng)年頭棄文從戎的文人’”“為什么你會(huì)用‘時(shí)代的記憶’來(lái)概括鐘南山”，可分析出“重視對(duì)方的觀點(diǎn)：提問(wèn)時(shí)采納對(duì)方文章中的說(shuō)法來(lái)引出話題，營(yíng)造對(duì)話氛圍”。原文“在《燃起黑色的春天》一文中你曾寫(xiě)道，你‘突然理解了斗爭(zhēng)年頭棄文從戎的文人’，是什么讓你確定寫(xiě)一部關(guān)于鐘南山的長(zhǎng)篇非虛構(gòu)作品”“這部作品有六個(gè)章節(jié)，你寫(xiě)了鐘南山過(guò)往的大量經(jīng)驗(yàn)，他的父親母親，他的婚煙愛(ài)情，他在英國(guó)留學(xué)，他在‘非典’中的經(jīng)驗(yàn)……都是出于什么考量”“為什么你會(huì)用“時(shí)代的記憶”來(lái)概括鐘南山”“我個(gè)人覺(jué)得，背后是一種文學(xué)觀的差異”“為何會(huì)常常采納這樣‘費(fèi)勁’的寫(xiě)作方式”，可分析出“逐步深化地提問(wèn)：從寫(xiě)作動(dòng)機(jī)問(wèn)起，問(wèn)到寫(xiě)作方式和詳細(xì)內(nèi)容，最終回到對(duì)方的文學(xué)觀”。(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的作品，完成7～9題。一張打濕了的人民幣葛取兵剛考上市一中的女兒無(wú)意中翻開(kāi)了我的相冊(cè)，相冊(cè)里有一張陳舊的人民幣。這是一張?jiān)?jīng)濕透了的人民幣。這是一張有故事的人民幣。我應(yīng)當(dāng)把這個(gè)故事告知她。三十年前的夏天，在一個(gè)靜謐的小山村，一切尚在睡夢(mèng)中，一個(gè)叫斌的少年被他的母親輕聲叫醒。斌睜開(kāi)眼一看，窗外還是漆黑一片，天上還有幾顆閃耀的星星。母親說(shuō)，今日是你上學(xué)的日子。斌是村子里唯一考上縣城中學(xué)的學(xué)生。斌立馬起床、穿衣、洗漱。父親早早起了，正蹲在院子里喝著母親煮好的稀粥。院子里停著一輛板車(chē)，已碼好了小山似的糧包。母親說(shuō)，今日正好順便把糧食送到糧站賣(mài)了。斌一聽(tīng)，有點(diǎn)不悅，嘟囔道，不是說(shuō)好了，用單車(chē)送我去學(xué)校的嗎？那時(shí)村子還沒(méi)有通客車(chē)，村子到縣城只有一條彎曲如蛇的山路，可以走拖拉機(jī)、板車(chē)。村人的出行只能是步行了。村子里唯一的一輛單車(chē)，是村主任的。村主任原是一名退伍兵，單車(chē)是他在部隊(duì)參與抗洪搶險(xiǎn)時(shí)，立了一等功得的嘉獎(jiǎng)。村主任也有一個(gè)小孩，叫勇，與斌同齡。斌特別艷羨勇，他們一家有時(shí)去縣城，勇的父親騎著單車(chē)，他母親坐在后面，勇坐在單車(chē)的前杠，時(shí)常張開(kāi)雙臂，像翱翔的燕子，神氣！前不久，村人在曬場(chǎng)上納涼，勇的父親說(shuō)，勇考了鄉(xiāng)中學(xué)，就用單車(chē)送他去學(xué)校。然后又說(shuō)，村里的孩子考上中學(xué)的，可以借單車(chē)送孩子上學(xué)。要知道，勇的父親視車(chē)如女人。當(dāng)時(shí)，斌的父親反問(wèn)了一句，當(dāng)真？勇的父親拍著胸脯說(shuō)，說(shuō)一不二。斌聽(tīng)到了，心里就有一種渴盼。當(dāng)收到通知書(shū)，斌做夢(mèng)都在想坐單車(chē)的那一刻——張開(kāi)雙臂，像一只翱翔的燕子?？墒?，今日父親拖著一輛板車(chē)不說(shuō)，還有一車(chē)的糧包。母親看出了斌的不悅，靜靜地說(shuō)，快喝了粥，好趕路，要幾個(gè)小時(shí)哩！斌不再言語(yǔ)，只是低著頭，打著手電，跟著父親出了村子。剛出村口，父親說(shuō)，遺忘了蓋塑料布。八月的鄉(xiāng)村，涼快，露水也很重。很快斌就發(fā)覺(jué)自己的眼睫毛、頭發(fā)上都凝合了一粒粒晶瑩的露珠。一路上，斌與父親邊走邊歇，趕到糧站，剛好八點(diǎn)鐘，開(kāi)門(mén)收糧。斌的父親排在隊(duì)伍中的第三位。輪到父親了，收糧的是一位中年女人，胖胖的，像是打了氣似的。胖女人打開(kāi)父親的糧包，一捏谷子，說(shuō)，有點(diǎn)潤(rùn)，差點(diǎn)兒火候，還得曬個(gè)太陽(yáng)。父親說(shuō)，我的谷子干得很，是今日早晨的露水潮濕了點(diǎn)。胖女人眼睛一橫，哪來(lái)這么多空話，賣(mài)不賣(mài)，不賣(mài)，請(qǐng)便，沒(méi)人攔你。父親立即說(shuō)，好，好，好。然后忙把谷子一袋一袋倒出來(lái)，攤在曬場(chǎng)，金黃金黃的。父親有些埋怨，哎，瞧我這記性，要是蓋了塑料布就好了。十點(diǎn)半，父親捧了一把谷子，跑過(guò)去對(duì)收糧的胖女人說(shuō)，您看看差不多了吧，我們還等著拿錢(qián)送孩子上學(xué)報(bào)名，您多多關(guān)照。父親用眼睛瞟了下我，好像有些愧疚?；蛟S是后半句話，打動(dòng)了胖女人，她抬抬眼皮說(shuō)，好吧。父親抓緊起先收谷，一袋袋裝好。陽(yáng)光下，父親的頭上臉上滿(mǎn)是汗水，衣服也濕透了。斌好幾次要上前幫忙，父親總是讓斌在樹(shù)陰下歇著，語(yǔ)氣特別堅(jiān)決。一個(gè)小時(shí)后，父親賣(mài)完糧，匆忙帶斌趕到學(xué)校，辦理報(bào)名手續(xù)。交學(xué)費(fèi)時(shí)，父親拿出賣(mài)糧食的一沓錢(qián)，斌突然明白了，父親送糧原是為了攢夠?qū)W費(fèi)。斌有點(diǎn)懊悔出門(mén)時(shí)鬧的小脾氣。交錢(qián)時(shí)，有一張濕透了的人民幣被退了回來(lái)。辦完手續(xù)，父親把余下的錢(qián)全部塞進(jìn)了斌的手中，包括那一張濕透了的人民幣。父親的背影消逝在校門(mén)外，斌的眼淚嘩地掉了下來(lái)。斌舍不得用掉這張人民幣，因?yàn)樗现赣H的汗水，始終留著，一留就是三十年。正是這張人民幣，激勵(lì)著他在人生的路上奮力前行。講完這個(gè)故事，女兒眼中滿(mǎn)是淚水。(選自《2024中國(guó)微型小說(shuō)年選》)7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．這篇小說(shuō)采納回憶的方式，講解并描述了“一張?jiān)?jīng)濕透了的人民幣”背后感人的親情故事。B．“我”給女兒講解并描述這個(gè)故事的用意是，告知女兒要珍惜錢(qián)財(cái)，不要亂花，要有勤儉節(jié)約的美德。C．全文不著一個(gè)“愛(ài)”字，但字里行間涌動(dòng)著濃濃的父愛(ài)，這正是文章的旨趣所在。D．收糧的中年女人，胖胖的，像是打了氣似的。她打開(kāi)父親的糧包，一捏谷子，說(shuō)，有點(diǎn)潤(rùn)，差點(diǎn)兒火候，還得曬個(gè)太陽(yáng)。這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，活畫(huà)出上世紀(jì)體制內(nèi)的工作人員的俗氣、刻板的形象?！窘馕觥緽項(xiàng)，錯(cuò)在對(duì)文章主題的理解有偏差。全文通過(guò)對(duì)“一張打濕了的人民幣”的故事的講解并描述，彰顯了父愛(ài)的深厚與宏大。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“父親”這一人物形象。(5分)【答案】勤勞質(zhì)樸；省吃?xún)€用；忠厚和善；愛(ài)子心切。9．作者以“一張打濕了的人民幣”為題，請(qǐng)談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。(6分)【答案】①吸引讀者的閱讀愛(ài)好；②貫穿全文的線索；③塑造一個(gè)深?lèi)?ài)兒子的父親形象；④揭示文章的主題。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。典韋，陳留己吾人也。形貌魁梧，旅力過(guò)人，有志節(jié)任俠。襄邑劉氏與睢陽(yáng)李永為讎，韋為報(bào)之。永故富春長(zhǎng)，備衛(wèi)甚謹(jǐn)。韋乘車(chē)載雞酒，偽為候者，門(mén)開(kāi)，懷匕首入殺永，徐出。永居近市，一市盡駭。追者數(shù)百，莫敢近。行四五里，遇其伴，轉(zhuǎn)戰(zhàn)得脫。由是為豪杰所識(shí)。初平中，張邈舉義兵，韋為士，屬司馬趙寵。牙門(mén)旗長(zhǎng)大，人莫能勝，韋一手建之，寵異其才力。后屬夏侯?lèi)瑪?shù)斬首有功，拜司馬。好酒食，飲啖兼人，每賜食于前，大飲長(zhǎng)歠，左右相屬，數(shù)人益乃供，太祖壯之。韋好持大雙戟與長(zhǎng)刀等，軍中為之語(yǔ)曰：“帳下壯士有典君，提一雙戟八十斤?！碧嬲髑G州，至宛，張繡迎降。太祖甚悅，延繡及其將帥，置酒高會(huì)。太祖行酒，韋持大斧立后，刃徑尺，太祖所至之前，韋輒舉斧目之。竟酒，繡及其將帥莫敢仰視。后十余日，繡反，襲太祖營(yíng)，太祖出戰(zhàn)不利，輕騎引去。韋戰(zhàn)于門(mén)中，賊不得入。兵遂散從他門(mén)并入。時(shí)韋校尚有十余人，皆殊死戰(zhàn)，無(wú)不一當(dāng)十。賊前后至稍多，韋以長(zhǎng)戟左右擊之，一叉入，輒十余矛摧。左右死傷者略盡。韋被數(shù)十創(chuàng)，短兵接戰(zhàn)，賊前搏之。韋雙挾兩賊擊殺之，余賊不敢前。韋復(fù)前突賊，殺數(shù)人，創(chuàng)重發(fā)，瞋目大罵而死。賊乃敢前，取其頭，傳觀之。覆軍就視其軀。太祖退住舞陰，聞韋死，為流涕，募間取其喪，親自臨哭之，遣歸葬襄邑，拜子滿(mǎn)為郎中。車(chē)駕每過(guò)，常祠以中牢。太祖思韋，拜滿(mǎn)為司馬，引自近。文帝即王位，以滿(mǎn)為都尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。(選自《三國(guó)志·魏書(shū)·典韋傳》)10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是(3分)(D)A．韋為報(bào)之報(bào)：報(bào)復(fù)、報(bào)仇B(yǎng)．寵異其才力異：對(duì)……感到驚異C．韋輒舉斧目之目：盯著看D．車(chē)駕每過(guò)，常祠以中牢過(guò)：探望【解析】過(guò)：經(jīng)過(guò)。11．下列選項(xiàng)中對(duì)古代學(xué)問(wèn)說(shuō)明不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A．司馬，古代官職名。馬在古代斗爭(zhēng)中地位重要，因此，司馬是重要的主抓軍事工作的。B．太祖，指先祖稱(chēng)謂，后多用來(lái)指開(kāi)國(guó)帝王的年號(hào)，如：宋太祖趙匡胤、明太祖朱元璋。C．中牢，顏師古注：“中牢即少牢，謂羊豕也?！鄙倮卧诩榔返囊?guī)格中低于“太牢”。D．爵，中國(guó)古代社會(huì)的政治等級(jí)制度之一，通常為人們熟識(shí)的有公、侯、伯、子、男?！窘馕觥刻娌皇情_(kāi)國(guó)帝王的年號(hào)，是開(kāi)國(guó)帝王的廟號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(D)A．由于李永的住處靠近集市，典韋殺了他之后，整個(gè)集市的人都震驚了。有幾百個(gè)人追逐典韋，但又不敢靠近。典韋走了四五里，遇到他的伙伴，輾轉(zhuǎn)拼戰(zhàn)才得以脫身。B．他喜好酒食，食量一人頂倆，每次太祖賜他酒食，他總是盡情吃喝，在旁侍候之人相繼給他端酒添菜，須要幾個(gè)人才能供應(yīng)得上，太祖認(rèn)為他特別豪壯。C．太祖征伐荊州，抵達(dá)宛城，張繡出城倒戈。太祖特別興奮，同張繡和他的將領(lǐng)一起設(shè)宴慶賀。典韋握著大斧站在太祖背后，直到酒宴結(jié)束，張繡和他的將帥都不敢抬頭看典韋。D．太祖退駐到舞陰，聽(tīng)聞典韋戰(zhàn)死，痛哭流涕，找尋空隙親自取回他的尸體，并哀悼，派人將他送回襄邑安葬，任命他的兒子典滿(mǎn)為郎中。曹丕即王位，任命典滿(mǎn)為都尉?！窘馕觥俊坝H自取回他的尸體”錯(cuò)。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)韋乘車(chē)載雞酒，偽為候者，門(mén)開(kāi)，懷匕首入殺永，徐出。(5分)譯文：典韋乘著車(chē)，帶著雞和酒，假扮成前去問(wèn)候李永的人，大門(mén)打開(kāi)后，他懷揣匕首沖進(jìn)去殺了李永，然后漸漸走出門(mén)。(2)左右死傷者略盡。韋被數(shù)十創(chuàng)，短兵接戰(zhàn)，賊前搏之。(5分)譯文：他的手下死傷殆盡，典韋也身受幾十處傷，只得與敵人短兵相接，敵兵想上來(lái)活捉他?！緟⒖甲g文】典韋，陳留己吾人。他相貌魁偉，體力過(guò)人，有志氣節(jié)操，好行俠仗義。襄邑的劉氏與睢陽(yáng)的李永結(jié)下仇怨，典韋想要為劉氏報(bào)仇。李永原是富春縣令，家中戒備森嚴(yán)。典韋乘著車(chē)，帶著雞和酒，假扮成前去問(wèn)候李永的人，大門(mén)打開(kāi)后，他懷揣匕首沖進(jìn)去殺了李永，然后漸漸走出門(mén)。李永的住處靠近集市，整個(gè)集市的人都震驚了。有幾百個(gè)人追逐典韋，但又不敢靠近。典韋走了四五里，遇到他的伙伴，輾轉(zhuǎn)拼戰(zhàn)才得以脫身。由此典韋被豪杰所識(shí)。初平年間，張邈發(fā)動(dòng)義兵，典韋作為士兵，隸屬司馬趙寵。軍隊(duì)的牙門(mén)旗又長(zhǎng)又大，沒(méi)人能舉得動(dòng)，典韋一只手就把它舉了起來(lái)。趙寵對(duì)他的才能和力氣很是驚異。后來(lái)典韋又歸屬夏侯?lèi)?，?shù)次殺敵有功，升為司馬。他喜好酒食，食量一人頂倆，每次太祖賜他酒食，他總是盡情吃喝，在旁侍候之人相繼給他端酒添菜，須要幾個(gè)人才能供應(yīng)得上，太祖認(rèn)為他特別豪壯。典韋好用大雙戟和長(zhǎng)刀等兵器，軍中給他編了順口溜說(shuō)：“帳下壯士有典君，提一雙戟八十斤?！碧嬲鞣デG州，抵達(dá)宛城，張繡出城倒戈。太祖特別興奮，邀請(qǐng)張繡和他的將領(lǐng)，設(shè)宴慶賀。太祖挨座敬酒時(shí)，典韋握著大斧站在背后，斧刃徑寬一尺，太祖每到一人面前，典韋就舉起大斧盯著他。直到酒宴結(jié)束，張繡和他的將帥都沒(méi)人敢抬頭看典韋。十幾天后，張繡謀反，偷襲太祖大營(yíng)，太祖應(yīng)戰(zhàn)失利，帶著輕裝騎兵退去。典韋在營(yíng)門(mén)中迎戰(zhàn)，叛軍無(wú)法攻入。他們就分散開(kāi)來(lái)從別的門(mén)一齊進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)典韋手下的校尉還有十多人，全都殊死搏斗，無(wú)不以一當(dāng)十。叛軍先后涌來(lái)越聚越多，典韋用長(zhǎng)戟左右攻擊，一叉過(guò)去，就有十幾支矛被擊斷。他的手下死傷殆盡。典韋也身受幾十處傷，只得與敵人短兵相接，敵兵想上來(lái)活捉他。典韋用雙臂挾住兩個(gè)敵兵將他們殺死，其余的兵賊不敢上前。典韋又沖上前去突擊敵人，殺死數(shù)人，傷勢(shì)加重，雙目圓睜大罵而死。敵人這才敢上前去，割下他的頭，相互傳看，全軍又都來(lái)看他的軀體。太祖退駐到舞陰，聽(tīng)聞典韋戰(zhàn)死，痛哭流涕，招募人偷偷取回他的尸體，親自前去哀悼，并派人將他送回襄邑安葬，任命他的兒子典滿(mǎn)為郎中。太祖每次經(jīng)過(guò)襄邑，常用中牢的禮儀來(lái)祭祀他。太祖思念典韋，任典滿(mǎn)為司馬，把他支配在自己身邊。曹丕即王位，任命典滿(mǎn)為都尉，賜予他關(guān)內(nèi)侯的爵位。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。冬至日遇京使發(fā)寄舍弟①杜牧遠(yuǎn)信初逢雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽(yáng)生②。尊前豈解愁家國(guó)，輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被③冷，暮江寒覺(jué)晏裘輕。竹門(mén)風(fēng)過(guò)還惆悵，疑是松窗雪打聲。注：①此詩(shī)為杜牧居江南時(shí)所作。②一陽(yáng)生：指冬至日。③姜被：后漢姜肱與兄弟常共被而眠。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)(B)A．第一句寫(xiě)作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。B．第四句作者從對(duì)方落筆，遙想在京城的弟弟此時(shí)也惦念著自己。C．第五句“姜被”典故，含蓄地表達(dá)作者對(duì)弟弟的思念和關(guān)愛(ài)。D．作品感情深摯，聯(lián)想豐富，語(yǔ)言深婉，格調(diào)高雅，富有生活氣息?！窘馕觥俊白髡邚膶?duì)方落筆”錯(cuò)，第四句還是寫(xiě)自己思念弟弟，是從自己方落筆。15．尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)【答案】①“疑”字把作者客居江南的所聞所感與弟弟的京城生活情景關(guān)聯(lián)起來(lái)，拓展了詩(shī)的意境；②“疑”字自然流露出作者對(duì)弟弟近況的焦慮與擔(dān)憂，語(yǔ)淺情深，真實(shí)感人；③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”字，筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當(dāng)下，章法更顯圓緊，也更有余韻。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，5分)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分(5分)(1)屈原在《離騷》中，寫(xiě)只要自己內(nèi)心是美妙的，那么別人不了解自己也無(wú)妨的名句是“_不吾知其亦已兮__，_茍余情其信芳__”。(2)王灣在《次北固山下》中，詩(shī)人無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣的句子是“_海日生殘夜__，_江春入舊年__”。(3)白居易《琵琶行》中“_唯見(jiàn)江心秋月白__”寫(xiě)演奏已經(jīng)結(jié)束，四周萬(wàn)籟俱寂，只有水中倒映著一輪明月。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的確存在質(zhì)量________的現(xiàn)象。雖然有些作品具有獨(dú)特的價(jià)值，但也不乏粗制濫造之作。如何激勵(lì)作者不會(huì)出于功利目的一味地迎合讀者口味而________，并在創(chuàng)作過(guò)程中力求創(chuàng)新，________向大眾供應(yīng)思想性、藝術(shù)性、學(xué)問(wèn)性俱佳的優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，成了當(dāng)下亟須解決的問(wèn)題。我們的社會(huì)、公眾以及傳統(tǒng)的文學(xué)界，須要對(duì)十多年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展予以高度重視，也須要對(duì)它的將來(lái)發(fā)展持續(xù)關(guān)注，________。它尚不成熟，()，為其健康發(fā)展供應(yīng)更多的空間，應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)所關(guān)切的。2024年，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到130.2億元，比2024年增長(zhǎng)44.2%，并進(jìn)一步規(guī)范化、精品化。同時(shí)，2024年學(xué)問(wèn)付費(fèi)迎來(lái)從高潮邁向洗牌的拐點(diǎn)，倒逼學(xué)問(wèn)產(chǎn)品內(nèi)容服務(wù)加速升級(jí)，也進(jìn)一步加劇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝劣汰。一些領(lǐng)先網(wǎng)站正在面臨活躍用戶(hù)增長(zhǎng)瓶頸，這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，學(xué)問(wèn)付費(fèi)的概念將不斷提高，將從學(xué)問(wèn)付費(fèi)邁向?qū)W問(wèn)服務(wù)的更廣層面。中文在線集團(tuán)在2024年就提出了“超級(jí)IP”戰(zhàn)略，以作品為驅(qū)動(dòng)力，打通“原創(chuàng)平臺(tái)＋I(xiàn)P運(yùn)營(yíng)＋影視＋嬉戲”的垂直內(nèi)部生態(tài)體系的搭建，來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的IP項(xiàng)目高效落地，實(shí)現(xiàn)IP一體化衍生開(kāi)發(fā)。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)(A)A．參差不齊同流合污從而因勢(shì)利導(dǎo)B．良莠不齊同流合污進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)C．良莠不齊趨之若鶩從而順?biāo)浦跠．參差不齊趨之若鶩進(jìn)而順?biāo)浦邸窘馕觥康谝惶?，參差不齊：形容水平不一或很不整齊。良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)。此處是形容“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的質(zhì)量”，選用成語(yǔ)“參差不齊”。其次處，同流合污：比方?jīng)]有堅(jiān)決的立場(chǎng)，只能隨著潮流走。趨之若鶩：像野鴨子一樣成群地跑過(guò)去。比方許多人爭(zhēng)著去追逐(不好的事物)。此處是說(shuō)如何激勵(lì)作者不出于功利目的而一味地去迎合讀者，成為當(dāng)下亟須解決的問(wèn)題，假如用“趨之若鶩”語(yǔ)意過(guò)重，故選“同流合污”。第三處，從而：連詞，重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系。進(jìn)而：表遞進(jìn)關(guān)系。此處無(wú)遞進(jìn)，故選用詞語(yǔ)“從而”。第四處，因勢(shì)利導(dǎo)：順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)。順?biāo)浦郏罕确巾槕?yīng)情勢(shì)說(shuō)話辦事。此處是說(shuō)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將來(lái)的發(fā)展要順著其發(fā)展的趨勢(shì)，向好的方面加以引導(dǎo)，所以選用成語(yǔ)“因勢(shì)利導(dǎo)”。18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A．因?yàn)樯ν?，也具有世界其他社?huì)文學(xué)難以比擬的活力B．但生命力旺盛，也具有世界其他社會(huì)文學(xué)難以比擬的活力C．但具有世界其他社會(huì)文學(xué)難以比擬的活力，生命力旺盛D．因?yàn)榫哂惺澜缙渌鐣?huì)文學(xué)難以比擬的活力，生命力旺盛【解析】依據(jù)前文“我們的社會(huì)、公眾以及傳統(tǒng)的文學(xué)界，須要……”說(shuō)明對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品整體上還是確定的，因此“它尚不成熟”，后面應(yīng)當(dāng)跟一個(gè)轉(zhuǎn)折性的句子，即說(shuō)它還是有優(yōu)點(diǎn)的，解除A、D兩項(xiàng)；再依據(jù)句內(nèi)的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是先說(shuō)自身具有的特點(diǎn)，然后才能去與其他的作比較，解除C。19．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)A．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，學(xué)問(wèn)付費(fèi)的概念將不斷拓展，將從學(xué)問(wèn)付費(fèi)邁向?qū)W問(wèn)服務(wù)的更廣層面。B．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)新嘗試，學(xué)問(wèn)付費(fèi)的概念將不斷提高，將從學(xué)問(wèn)付費(fèi)邁向?qū)W問(wèn)服務(wù)的更廣層面。C．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)新嘗試，學(xué)問(wèn)付費(fèi)的概念將不斷拓展，將從學(xué)問(wèn)付費(fèi)邁向?qū)W問(wèn)服務(wù)的更廣層面。D．這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，學(xué)問(wèn)付費(fèi)的概念將不斷擴(kuò)充，將從學(xué)問(wèn)付費(fèi)邁向?qū)W問(wèn)服務(wù)的更廣層面?！窘馕觥考?xì)致閱讀畫(huà)線句子，可發(fā)覺(jué)“圍繞……”或者“以……為目標(biāo)”兩個(gè)句式糅合在一起，應(yīng)當(dāng)保留其一，解除A、D；“概念”與“提高”搭配不當(dāng)，可改為“概念拓展”或“概念擴(kuò)充”，解除B。20．下面是一封自主招生的自薦信，其中有五處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并加以修改。(5分)××高校招生辦：我是××學(xué)校高三(六)班學(xué)生王海。鄙人學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，綜合素養(yǎng)突出，喜好文學(xué)，八斗之才，曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐?！痢林袑W(xué)王海2024年6月20日【答案】(1)“鄙人”改為“本人”(2)“八斗之才”改為“功底扎實(shí)”(3)“大作”改為“作品”(4)“你?！备臑椤百F?！?5)“垂憐”改為“垂青”“垂愛(ài)”或“青睞”。21．請(qǐng)依據(jù)下面“小說(shuō)各要素示意圖”寫(xiě)一段話，描述出閱讀小說(shuō)時(shí)各要素之間的關(guān)系。要求內(nèi)容完整，符合圖形表達(dá)，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)【答案】閱讀小說(shuō)有三個(gè)層次。“主題”是閱讀的核心；讀者借助“敘事”形式和“結(jié)構(gòu)”方式，把握“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”三個(gè)表現(xiàn)“主題”的要素，從而理解作品的“主題”。四、(60分)22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不行。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多(贊揚(yáng))管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級(jí)支配實(shí)行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料綻開(kāi)探討。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感受最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思索寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“圍繞上述材料綻開(kāi)探討。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感受最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思索寫(xiě)一篇發(fā)言稿”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的審題一般留意材料的主旨，作答時(shí)要細(xì)致審讀材料。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、說(shuō)理類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料實(shí)行不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。審題過(guò)程：作文要想精確立意，細(xì)致分析材料是關(guān)鍵。本次作文材料是敘事類(lèi)，材料關(guān)涉三個(gè)歷史人物：齊桓公、管仲和鮑叔?？碱}創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫(xiě)作情景——班級(jí)讀書(shū)會(huì)，規(guī)定了寫(xiě)作者身