第第頁網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷引導(dǎo)下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動，培訓(xùn)時間雖然很短暫，但是培訓(xùn)很堅固結(jié)實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦加添了很多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份歡樂心情。在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽浩繁專家、乃至省內(nèi)出名的專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線老師以及省內(nèi)外優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的老師充足了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的懷疑，異文化滲透教學(xué)讓我更加愛好英語，為自身是一名小學(xué)英語老師而感動驕傲，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的.一些不清楚的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師理想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們小學(xué)英語老師的專業(yè)本領(lǐng)指明白方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，更改自身的心態(tài)，用陽光絢麗的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自身有以下幾點心得體會：一、研讀新教材，變更觀念，不絕提高理論素養(yǎng)。觀看了光盤，我覺得理論和實踐應(yīng)相結(jié)合，在今后的教學(xué)中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討新形勢下老師角色的轉(zhuǎn)化，使每個老師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語老師的理論水平，而且深入討論了區(qū)教研中心提倡的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，使我們老師對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。另外，開學(xué)初對三班級使用的新教材進(jìn)行了研讀，加深了老師們對新教材的`認(rèn)得。二，突出同學(xué)為主體，重視素養(yǎng)教育，教書育人。同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)活動中，應(yīng)充足敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的個體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動中，不但要重視語言學(xué)問的權(quán)授，更應(yīng)重視素養(yǎng)教育。教書育人至少要做好三件事：教會同學(xué)做人，教學(xué)同學(xué)思維，教給同學(xué)學(xué)問（尤其是要教給他們?nèi)〉脤W(xué)問的方法）。要正確高效地影響同學(xué)，我們自身首先要有廣博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培育同學(xué)的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏Ｈ?，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會到：愛好是最好的老師，培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好最緊要。但是愛好不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)同學(xué)對學(xué)科的愛好，我們重視學(xué)科自身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不絕滋生愛好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)愛好“激發(fā)愛好，”是指老師在率領(lǐng)同學(xué)去接受嶄新學(xué)科對新鮮事物時，幫助同學(xué)除去學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動同學(xué)積極性，激發(fā)同學(xué)的潛在動力。愛因斯旦曾言：愛好是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)同學(xué)當(dāng)中，他帶給同學(xué)全身的古怪感。同學(xué)為自身吐出的每詞，每句而興奮，激動。當(dāng)同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時，他總是積極自動而且心情快樂地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三班級開始教育中我們都猛烈地體會到。現(xiàn)教材以其豐富的顏色，富于變更的節(jié)奏，動聽的美式音吸引同學(xué)，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習(xí)得大量言語。而老師因初次接觸教材，對大綱認(rèn)得的淺薄，教學(xué)上不能很好把握等，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下特點。“鬧著玩”。初次接觸教材，老師對教材的快捷性，意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋瑢W(xué)注意力，設(shè)計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。四、老師自身保持陽光心態(tài)。好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自身。事情自身并不緊要，緊要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時候，不要灰心，由于調(diào)過來就是正面。更改不了事情，就更改對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會，人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事快樂，會有更大的快樂顯現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)為自身的當(dāng)前充足，信任自身的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才略精彩每一天。五、終身學(xué)習(xí)。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才略從不絕的學(xué)習(xí)中吸取營養(yǎng)，充實學(xué)問，提高本領(lǐng)，勝任工作，充足發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“學(xué)問文化大餐”。我要重新端詳自身，作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我要不絕的學(xué)習(xí)，不絕的提高自身的專業(yè)學(xué)問與技能，不絕的充實自身，找到自身的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染同學(xué)，讓同學(xué)從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運用到教育教學(xué)中，不絕提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自身的氣力。在感動中研修，在幸福中提升在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，傾聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。通過這十幾年教學(xué)實踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對英語教學(xué)有了新的想法。重要從下面幾個方面來敘述：一、對自身的要求應(yīng)當(dāng)更加明確。作為小學(xué)英語老師，必須具有堅固結(jié)實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為緊要。地道的語音、美妙的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及堅固結(jié)實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累，老師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，常常收聽英語磁帶，培育良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)更加重視自身在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別緊要，所以我們應(yīng)當(dāng)背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并適時用于自身的課堂教學(xué)中。二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的重要功能是為教學(xué)供給同學(xué)學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在布置教學(xué)時，不能把重點放在給同學(xué)分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培育同學(xué)語言運用本領(lǐng)的因素，細(xì)心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。1、拓展教材，活用教材。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語老師都是從同學(xué)的愛好點啟程，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)身邊的人物結(jié)合起來。譬如：有的老師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中諳習(xí)的卡通人物等，使得同學(xué)倍感親切、應(yīng)用，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自動性也大大加強(qiáng)了。作為一線老師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻討論教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個緊要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)深入體會教材編寫的引導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點，快捷地、制造性地使用教材，使同學(xué)真實地參加到課堂教學(xué)中，促使同學(xué)自動學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問，使課堂精彩無限。2、合理加工。由于班級、同學(xué)個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于全部同學(xué)的。對于這些，老師大可放開手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的實際情況，進(jìn)行刪減、加工和再制造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。三、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)多思。在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并討論了一部分優(yōu)秀老師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計在教學(xué)中是多么的緊要。我意識到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)溶化在多姿多彩的真情實境中，讓老師和同學(xué)和諧地融合為一體，在歡快、活躍的氛圍中去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助同學(xué)找尋到把握英語學(xué)習(xí)的捷徑，使同學(xué)學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們不可能將全部真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于同學(xué)理解和把握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報員、新聞記者、圖書管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的重要語言點設(shè)置在合理的生活情境中，加強(qiáng)語言的真實感。我們要針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，培育和保持他們學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。小同學(xué)年齡小、古怪心強(qiáng)，讓他們感受到實在的情境，遠(yuǎn)宏大于告知他們漢語意思的作用。總之，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中、在實踐中不絕探究和學(xué)習(xí)，不絕激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久充足活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)得與思考。只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修認(rèn)得已接近了尾聲。回首這段認(rèn)得的日子，累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)得，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得特別精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修變更了我的觀念。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)得，讓我知道要做一個享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的變更，既要養(yǎng)成終身認(rèn)得的習(xí)慣，做一名能給同學(xué)供給源源不絕活水的老師。又要變更認(rèn)得觀念，作一名認(rèn)得型的老師，走老師專業(yè)化進(jìn)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)得給我供給了這一契機(jī)，讓我自此不再迷茫。二、網(wǎng)絡(luò)研修點燃了我的認(rèn)得熱誠。在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不絕撞擊著對新課改充足期盼的'我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓(xùn)認(rèn)得，我對課改、新課標(biāo)和課堂教學(xué)又有了全面、深刻的認(rèn)得合理解，這必將對我更新教育理念，變更舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學(xué)供給有力的幫助。三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。在教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標(biāo)與努力探求，調(diào)動同學(xué)聯(lián)系社會生活認(rèn)得書本學(xué)問的積極性。因此，我在備課思考，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)當(dāng)注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映同學(xué)缺乏認(rèn)得的愛好，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的認(rèn)得熱誠，科學(xué)有效的提高同學(xué)的認(rèn)得本領(lǐng)？教材加添了同學(xué)的實踐學(xué)問，我們?nèi)绾尉珳?zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明白方向。四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會到反思能提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)?？鬃釉弧拔崛杖∥嵘怼薄７此疾坏且环N良好的品德，一種使自身言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不絕反思自身的教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀、課堂教學(xué)，擅長拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次認(rèn)得，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就肯定能春色滿園。參加網(wǎng)絡(luò)認(rèn)得，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀，充實自身、完善自身。鋪設(shè)一條使自身成為一名合格老師的人生之路。網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3這次參加唐山市老師網(wǎng)絡(luò)研修，這其中，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的每一天都過得很充實，學(xué)到了很多學(xué)問和教學(xué)閱歷。最后了要研修總結(jié)，我就把個人研修感悟、重要收獲寫一下，總結(jié)如下：這次培訓(xùn)歷時幾個月的時間，期間，我充足利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽閑學(xué)習(xí)，圓滿的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項規(guī)定要求。在這一段時間內(nèi)，我積極參加了課題的討論，而且發(fā)表了自身的觀點。在自身學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，相互之間交流頻繁，討論熱誠。自始至終，我的研修熱誠不減，適時認(rèn)真的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報接受。10月14日下午開平進(jìn)校教學(xué)音樂班實踐交流活動中，我對《新年好》一課進(jìn)行了說課和研討。教學(xué)相長，我與其他的研修學(xué)員相互激勵相互監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。在學(xué)習(xí)過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自身對老師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)得；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)料子和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教同學(xué)活中，我感覺更得心應(yīng)手了，同學(xué)反映更積極了。我是一名小學(xué)音樂教室，在新課改的小學(xué)音樂課由音樂鑒賞、唱歌、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演6個模塊構(gòu)成。和以往的音樂賞識課相比，加添了5個新的模塊，大大的加添了音樂課的內(nèi)容。其中音樂鑒賞模塊可以使同學(xué)充足體驗音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引，所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生猛烈的情緒反應(yīng)和情感體驗。創(chuàng)作模塊為同學(xué)體驗、理解和制造音樂供給了廣闊的空間，能夠激活同學(xué)的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，是同