2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時(shí)教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時(shí)教案牛津滬教版（三起）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言“Whatcanyouhear?Icanhear...”進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Sounds，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的聲音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確發(fā)音和運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatcanyouhear?Icanhear..."進(jìn)行交流。

2.理解和掌握詞匯：dog,cat,bird,rabbit,parrot,farm,field,panda。

難點(diǎn)：

1.目標(biāo)句型的運(yùn)用和詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

2.區(qū)分和正確發(fā)音動(dòng)物聲音及相關(guān)詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和模仿，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)目標(biāo)句型，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.利用多媒體教育資源，如動(dòng)畫(huà)片和語(yǔ)音示例，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音動(dòng)物聲音和詞匯。

4.分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提供實(shí)際交流機(jī)會(huì)，突破語(yǔ)言運(yùn)用障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、動(dòng)物聲音玩具模型。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：Unit3Sounds的教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)視頻、聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、游戲教學(xué)、情境模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3Sounds課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3Sounds知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3Sounds課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Sounds課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3Sounds知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物聲音的識(shí)別和描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物聲音的識(shí)別和描述。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3Sounds知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物聲音的識(shí)別和描述。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3Sounds知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)物聲音的識(shí)別和描述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Sounds課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Sounds課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3Sounds知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物聲音的英語(yǔ)故事書(shū)籍，如《TheCatandtheMouse》、《TheLionandtheMouse》等，通過(guò)故事情節(jié)進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《PlanetEarth》系列中有關(guān)動(dòng)物聲音的片段，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音的認(rèn)知。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、RosettaStone等，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-動(dòng)物聲音APP：推薦學(xué)生下載動(dòng)物聲音識(shí)別APP，如"AnimalSoundFinder"、"AnimalSounds"等，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)應(yīng)用實(shí)時(shí)識(shí)別和了解不同動(dòng)物的聲音。

2.拓展建議：

-制作動(dòng)物聲音海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生利用收集到的動(dòng)物聲音資源，制作有關(guān)動(dòng)物聲音的海報(bào)，包括動(dòng)物圖片和對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音標(biāo)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)加深對(duì)動(dòng)物聲音的記憶。

-舉辦動(dòng)物聲音角色扮演比賽：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物聲音角色扮演比賽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿其聲音和動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演技巧。

-開(kāi)展動(dòng)物聲音觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察并記錄不同動(dòng)物的聲音，持續(xù)一段時(shí)間后，學(xué)生可以分享自己的觀察心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音的深入思考和研究。

-創(chuàng)建動(dòng)物聲音故事劇本：引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)作有關(guān)動(dòng)物聲音的故事劇本，可以是幽默、奇幻或現(xiàn)實(shí)題材，通過(guò)編寫(xiě)和表演故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心：安排學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，親身體驗(yàn)不同動(dòng)物的聲音，與動(dòng)物親密接觸，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Unit3Sounds相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍，如《TheSoundofMusic》、《AnimalNoises》等，通過(guò)故事情節(jié)進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如NationalGeographic的《WildAnimalSounds》系列，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音的認(rèn)知。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-動(dòng)物聲音APP：推薦學(xué)生下載動(dòng)物聲音識(shí)別APP，如"AnimalSoundFinder"、"AnimalSounds"等，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)應(yīng)用實(shí)時(shí)識(shí)別和了解不同動(dòng)物的聲音。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的故事書(shū)籍，觀看科普視頻，完成在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

-拓展練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)有關(guān)動(dòng)物聲音的故事，或者制作動(dòng)物聲音海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-疑問(wèn)解答：學(xué)生在閱讀或觀看資源過(guò)程中遇到不懂的單詞或句子，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己閱讀或觀看的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)生可以利用周末時(shí)間，去動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心觀察和體驗(yàn)不同動(dòng)物的聲音，增加對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1課時(shí)教案牛津滬教版（三起）

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）課題展示：Unit3Sounds

（2）關(guān)鍵詞匯：dog,cat,bird,rabbit,parrot,farm,field,panda

（3）句型展示："Whatcanyouhear?Icanhear..."

（4）動(dòng)物聲音示例：

-Dog:"Woof,woof"

-Cat:"Meow,meow"

-Bird:"Chirp,chirp"

-Rabbit:"Thump,thump"

-Parrot:"Hello,howareyou?"

（5）課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、游戲教學(xué)

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-通過(guò)顏色和字體變化，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)有趣的聽(tīng)力練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)動(dòng)物聲音。

4.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和動(dòng)物聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為課題展示、關(guān)鍵詞匯、句型展示、動(dòng)物聲音示例和課堂活動(dòng)五個(gè)部分，條理分明，易于學(xué)生理解和記憶。

6.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗余信息，使學(xué)生能夠快速抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)整節(jié)課內(nèi)容的整體把握。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds的第1課時(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

首先，我在教學(xué)方法上采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段和實(shí)踐活動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀、在線平臺(tái)、微信群等進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)利用電子白板、投影儀等硬件資源進(jìn)行課堂教學(xué)。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

其次，我在課堂管理上采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、游戲教學(xué)等活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也能夠提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，在課堂活動(dòng)中，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和參與，導(dǎo)致一些學(xué)生感到被忽視。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與度，給予他們更多的表達(dá)和參與機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、策略和課堂管理，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.提問(wèn)：在講解Unit3Sounds的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如動(dòng)物聲音的正確表達(dá)和句型的運(yùn)用，部分學(xué)生還存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我觀察了學(xué)生的參與情況和小組合作的表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與小組成員進(jìn)行互動(dòng)。但在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3.測(cè)試：為了了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我在課堂結(jié)束前進(jìn)行了一次小測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.制作動(dòng)物聲音海報(bào)：通過(guò)制作海報(bào)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。在批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用詞匯和句型，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如動(dòng)物圖片的選擇和句型的運(yùn)用，部分學(xué)生還存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在