(教學(xué)設(shè)計(jì))第8課圓周運(yùn)動(dòng)2025年新高考物理一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是圓周運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.教材章節(jié)：人教版高中物理必修2第8課“圓周運(yùn)動(dòng)”。

2.已有知識(shí)聯(lián)系：學(xué)生需掌握直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，了解曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及掌握向心力的概念。

本節(jié)課將詳細(xì)講解圓周運(yùn)動(dòng)的速度、加速度、向心力等基本概念，并通過(guò)實(shí)例分析圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)運(yùn)用到圓周運(yùn)動(dòng)中，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

在課程中，我們將利用實(shí)際例子，如汽車(chē)在圓周道路上的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解圓周運(yùn)動(dòng)的概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生直觀地了解圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。此外，本節(jié)課還將運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，如角速度、線(xiàn)速度等，來(lái)描述圓周運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生探究圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.邏輯推理能力：通過(guò)講解圓周運(yùn)動(dòng)的速度、加速度、向心力等概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律進(jìn)行邏輯推理的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法描述圓周運(yùn)動(dòng)，如角速度、線(xiàn)速度等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于物理問(wèn)題的解決中。

4.知識(shí)遷移能力：將直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)遷移到圓周運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和思路，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析考慮到所教授的學(xué)生層次，我們可以將學(xué)生分為三個(gè)等級(jí)：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層。

1.基礎(chǔ)層學(xué)生：這類(lèi)學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為薄弱，對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)這樣的復(fù)雜概念理解存在困難。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有待提高，需要更多的引導(dǎo)和幫助。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在懶散、注意力不集中等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

2.提升層學(xué)生：這類(lèi)學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律有一定的理解。他們?cè)谥R(shí)和能力方面有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。在行為習(xí)慣上，他們通常比較主動(dòng)學(xué)習(xí)，但對(duì)于復(fù)雜的物理問(wèn)題仍可能存在困惑。

3.優(yōu)秀層學(xué)生：這類(lèi)學(xué)生在物理知識(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律有較深入的理解。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上通常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力，能夠迅速掌握新知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將有所區(qū)別。對(duì)于基礎(chǔ)層學(xué)生，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律，并通過(guò)實(shí)例分析幫助他們建立物理模型。對(duì)于提升層學(xué)生，則需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。而對(duì)于優(yōu)秀層學(xué)生，則可以通過(guò)拓展知識(shí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)性問(wèn)題的設(shè)置，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予不同層次的學(xué)生以引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)谔接憜?wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025年新高考物理一輪全考點(diǎn)普查》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。例如，準(zhǔn)備一些汽車(chē)在圓周賽道上行駛的圖片和視頻，以及一些展示向心加速度和向心力概念的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些小車(chē)、圓形軌道、測(cè)量工具（如尺子、計(jì)時(shí)器）等，以便進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)大的展示屏幕，用于展示多媒體資源和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，以便進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和講解。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有一份教學(xué)PPT或黑板的復(fù)印件，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及一些思考題和練習(xí)題。學(xué)生可以按照學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解和掌握程度。這些練習(xí)題可以作為課堂上的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓周運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)汽車(chē)在圓形賽道上行駛的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓周運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念。圓周運(yùn)動(dòng)是物體在圓形軌道上的運(yùn)動(dòng)。它涉及到速度、加速度和向心力等關(guān)鍵概念。圓周運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用于旋轉(zhuǎn)機(jī)械、車(chē)輛行駛等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圓周運(yùn)動(dòng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)分析汽車(chē)在圓形賽道上的運(yùn)動(dòng)，來(lái)了解圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圓周速度和向心力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論汽車(chē)在圓形賽道上的加速和制動(dòng)問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示圓周運(yùn)動(dòng)的基本原理，例如通過(guò)旋轉(zhuǎn)物體并測(cè)量其速度和加速度來(lái)觀察圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圓周運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如“圓周運(yùn)動(dòng)在工程中的應(yīng)用有哪些？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.圓周運(yùn)動(dòng)的概念：圓周運(yùn)動(dòng)是指物體在圓形軌道上的運(yùn)動(dòng)。它涉及到速度、加速度和向心力等關(guān)鍵概念。

2.圓周速度：圓周速度是指物體在圓周運(yùn)動(dòng)中的速度大小。它可以通過(guò)公式v=ωr計(jì)算，其中v為速度，ω為角速度，r為半徑。

3.角速度：角速度是指物體單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度。它可以通過(guò)公式ω=Δθ/Δt計(jì)算，其中ω為角速度，Δθ為角度變化量，Δt為時(shí)間變化量。

4.向心加速度：向心加速度是指物體在圓周運(yùn)動(dòng)中指向圓心的加速度。它可以通過(guò)公式a=v^2/r計(jì)算，其中a為向心加速度，v為圓周速度，r為半徑。

5.向心力：向心力是指物體在圓周運(yùn)動(dòng)中指向圓心的力。它可以通過(guò)公式F=mv^2/r計(jì)算，其中F為向心力，m為物體的質(zhì)量，v為圓周速度，r為半徑。

6.圓周運(yùn)動(dòng)的周期和頻率：圓周運(yùn)動(dòng)的周期是指物體完成一次圓周運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間，頻率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的圓周運(yùn)動(dòng)次數(shù)。它們之間的關(guān)系為T(mén)=1/f，其中T為周期，f為頻率。

7.圓周運(yùn)動(dòng)的角速度與周期的關(guān)系：角速度是指物體單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度，它與周期成反比關(guān)系，即ω=2π/T，其中ω為角速度，T為周期。

8.圓周運(yùn)動(dòng)的速度與半徑的關(guān)系：圓周速度與半徑成正比關(guān)系，即v∝r，其中v為圓周速度，r為半徑。

9.圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度與半徑的關(guān)系：向心加速度與半徑成反比關(guān)系，即a∝1/r，其中a為向心加速度，r為半徑。

10.圓周運(yùn)動(dòng)的向心力與質(zhì)量、速度和半徑的關(guān)系：向心力與質(zhì)量、速度和半徑成正比關(guān)系，即F∝mv/r，其中F為向心力，m為物體的質(zhì)量，v為圓周速度，r為半徑。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.圓周運(yùn)動(dòng)的概念與特點(diǎn)

2.圓周速度、角速度、向心加速度、向心力的定義與計(jì)算公式

3.圓周運(yùn)動(dòng)周期與頻率的關(guān)系

4.角速度與周期的關(guān)系

5.速度與半徑的關(guān)系

6.向心加速度與半徑的關(guān)系

7.向心力與質(zhì)量、速度、半徑的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

1.圓周運(yùn)動(dòng)

2.速度

3.加速度

4.向心力

5.周期

6.頻率

7.角速度

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用彩色粉筆區(qū)分不同概念，如用藍(lán)色表示圓周速度，紅色表示向心加速度等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.在板書(shū)中加入示意圖，如圓形軌道和物體運(yùn)動(dòng)的箭頭，幫助學(xué)生形象理解圓周運(yùn)動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題或?qū)嶋H例子，讓學(xué)生參與解答，如計(jì)算某輛汽車(chē)在圓形賽道上的最大速度等。

4.運(yùn)用比喻或類(lèi)比的方法，如將圓周運(yùn)動(dòng)比作地球自轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

5.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)出圓周運(yùn)動(dòng)的軌跡圖，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思在教授《圓周運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的過(guò)程中，我深感這是一門(mén)既有趣又具有挑戰(zhàn)性的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)概念的興趣和好奇心，但也存在一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入講解：在講授圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念時(shí)，我注重理論的深入講解，通過(guò)實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生理解速度、加速度、向心力和向心力等關(guān)鍵概念。我意識(shí)到，深入講解有助于學(xué)生對(duì)概念的理解和記憶，但也需要注意學(xué)生的接受能力，避免過(guò)度復(fù)雜化。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置：我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用圓周運(yùn)動(dòng)的概念。但同時(shí)，我注意到部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏耐心和細(xì)心，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

3.學(xué)生互動(dòng)與參與：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要影響。但同時(shí)，我注意到部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而較少發(fā)言，需要給予更多的鼓勵(lì)和支持。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我注重條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以幫助學(xué)生理解和記憶。我也嘗試加入了一些藝術(shù)性和趣味性元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作中，板書(shū)設(shè)計(jì)需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)題和小組討論等方式，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋。我發(fā)現(xiàn)，及時(shí)反饋有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。但同時(shí)，我注意到部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心錯(cuò)誤而不愿意主動(dòng)提問(wèn)，需要給予更多的鼓勵(lì)和支持。典型例題講解例1：一輛汽車(chē)在圓形賽道上以恒定的速度行駛，已知賽道的半徑為100米。求汽車(chē)在30秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)。

解答：汽車(chē)在圓形賽道上以恒定的速度行駛，其速度與半徑成正比。設(shè)汽車(chē)的速度為v，則有v=kr，其中k為常數(shù)。根據(jù)題目，賽道的半徑為100米，因此汽車(chē)的速度為v=k*100=100k。

汽車(chē)在30秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)為S=v*t，將速度和時(shí)間代入公式，得S=100k*30=3000k。

例2：一個(gè)物體在圓形軌道上以10米/秒的速度運(yùn)動(dòng)，軌道的半徑為5米。求物體在10秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)。

解答：物體在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)，其速度與半徑成正比。根據(jù)題目，物體的速度為v=10米/秒，軌道的半徑為r=5米。

物體在10秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)為S=v*t，將速度和時(shí)間代入公式，得S=10*5=50米。

例3：一輛自行車(chē)以5米/秒的速度在圓形軌道上行駛，軌道的半徑為10米。求自行車(chē)在20秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)。

解答：自行車(chē)在圓形軌道上行駛，其速度與半徑成正比。根據(jù)題目，自行車(chē)的速度為v=5米/秒，軌道的半徑為r=10米。

自行車(chē)在20秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)為S=v*t，將速度和時(shí)間代入公式，得S=5*10=50米。

例4：一個(gè)物體在圓形軌道上以2米/秒的速度運(yùn)動(dòng)，軌道的半徑為5米。求物體在5秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)。

解答：物體在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)，其速度與半徑成正比。根據(jù)題目，物體的速度為v=2米/秒，軌道的半徑為r=5米。

物體在5秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)為S=v*t，將速度和時(shí)間代入公式，得S=2*5=10米。

例5：一輛汽車(chē)以恒定的速度在圓形賽道上行駛，已知賽道的半徑為100米。求汽車(chē)在10秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)。

解答：汽車(chē)在圓形賽道上以恒定的速度行駛，其速度與半徑成正比。設(shè)汽車(chē)的速度為v，則有v=kr，其中k為常數(shù)。根據(jù)題目，賽道的半徑為100米，因此汽車(chē)的速度為v=k*100=100k。

汽車(chē)在10秒內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)為S=v*t，將速度和時(shí)間代入公式，得S=100k*10=1000k。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

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