2023七年級地理上冊第四章世界的氣候第三節(jié)影響氣候的主要因素教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023七年級地理上冊第四章《世界的氣候》第三節(jié)《影響氣候的主要因素》。該部分內(nèi)容主要包括：1.氣候現(xiàn)象的能量來源；2.地球的形狀和運動對氣候的影響；3.緯度位置對氣候的影響；4.海陸位置對氣候的影響；5.地形地勢對氣候的影響；6.人類活動對氣候的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地理的基本知識，如地球的形狀、運動等，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。同時，學生也學習了關(guān)于天氣和氣候的基本概念，對于理解影響氣候的主要因素有一定的幫助。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.提升學生的地理觀察能力，使其能夠通過觀察地球的形狀、運動等，理解影響氣候的主要因素；2.培養(yǎng)學生的地理思維能力，使其能夠運用所學的氣候知識，分析不同地區(qū)的氣候特點；3.提高學生的地理實踐能力，使其能夠運用所學的氣候知識，解決實際生活中的氣候問題；4.增強學生的地理綜合分析能力，使其能夠綜合運用所學知識，對氣候現(xiàn)象進行深入分析。三、教學難點與重點教學重點：

1.氣候現(xiàn)象的能量來源：太陽輻射是氣候現(xiàn)象的主要能量來源，理解太陽輻射的分布規(guī)律對理解氣候形成至關(guān)重要。

2.地球的形狀和運動：地球的橢球形狀和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動，對氣候的形成和變化產(chǎn)生重要影響。

3.緯度位置對氣候的影響：緯度位置決定了一個地區(qū)的太陽輻射強度、日照時間和溫度等，進而影響氣候類型。

4.海陸位置對氣候的影響：海洋和陸地的熱容不同，導(dǎo)致海陸分布對氣候產(chǎn)生重要影響，如沿海地區(qū)氣候溫和，內(nèi)陸地區(qū)氣候干燥。

5.地形地勢對氣候的影響：山脈的阻擋作用、高原的低溫等，都會影響氣候的形成。

6.人類活動對氣候的影響：工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)等活動產(chǎn)生的溫室氣體排放，對氣候產(chǎn)生全球性的影響。

教學難點：

1.太陽輻射的分布規(guī)律：學生難以理解太陽輻射在不同緯度、季節(jié)的分布規(guī)律。

2.地球的運動對氣候的影響：學生可能難以理解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)如何影響氣候現(xiàn)象。

3.地形地勢對氣候的影響：學生可能難以理解山脈的阻擋作用、高原的低溫等對氣候的影響。

4.人類活動對氣候的影響：學生可能難以理解人類活動如何在全球范圍內(nèi)影響氣候。

5.氣候變化的原因和影響：學生可能難以理解氣候變化的原因和對其產(chǎn)生的影響。

希望這些示例對您有所幫助。如果您需要更詳細的教學難點與重點內(nèi)容，建議您根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況進行深入研究和分析。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解太陽輻射、地球運動、緯度位置等基本概念和理論。

-案例研究：通過分析具體地區(qū)的氣候特點，讓學生理解地形地勢、海陸位置等因素對氣候的影響。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：組織學生進行氣候調(diào)查，選擇一個地區(qū)，分析其氣候形成的原因和影響。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演氣候?qū)＜?，向其他同學解釋影響氣候的主要因素。

-實驗：通過實驗演示地球的運動對氣候的影響，如地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替。

-游戲：設(shè)計氣候知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示氣候現(xiàn)象的能量來源、地球運動等圖文并茂的內(nèi)容。

-視頻：播放地球運動的視頻，幫助學生直觀地理解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等運動。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學生觀察不同地區(qū)的氣候特點，增強實踐操作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出關(guān)于太陽輻射、地球運動等問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習進度。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：理解太陽輻射、地球運動等知識點。

-思考預(yù)習問題：獨立思考并記錄對氣候影響因素的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：提交預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解氣候影響因素，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過氣候現(xiàn)象的案例，引出影響氣候的主要因素。

-講解知識點：詳細講解太陽輻射、地球運動等氣候影響因素。

-組織課堂活動：進行角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：及時解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考氣候影響因素的問題。

-參與課堂活動：通過角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解氣候影響因素，幫助學生深入理解。

-實踐活動法：角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學生的動手能力。

-合作學習法：小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解氣候影響因素，掌握相關(guān)知識。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于氣候影響因素的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固氣候影響因素的知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的氣候影響因素的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握太陽輻射、地球運動、緯度位置、海陸位置、地形地勢以及人類活動對氣候的影響因素。他們能夠描述這些因素如何單獨或共同作用于氣候現(xiàn)象，并能夠識別不同地區(qū)的氣候類型。

2.分析能力：學生將能夠運用所學的氣候知識，分析解釋不同地區(qū)的氣候特點和變化。他們將能夠識別并理解不同氣候現(xiàn)象背后的原因，例如為什么某些地區(qū)全年溫暖或多雨。

3.實踐應(yīng)用：學生將能夠?qū)⑺鶎W的氣候知識應(yīng)用到實際生活中，例如預(yù)測未來的天氣趨勢，或解釋全球氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響。他們將能夠利用地圖、數(shù)據(jù)和其他資源來支持和驗證他們的氣候分析。

4.批判性思維：通過討論和案例研究，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，評估不同觀點和數(shù)據(jù)，形成自己的見解。他們將能夠識別并質(zhì)疑氣候科學中的假設(shè)和理論，并提出合理的問題來深入探索氣候現(xiàn)象。

5.溝通技能：在小組討論和角色扮演活動中，學生將能夠提高溝通技能，清晰地表達自己的觀點，并傾聽和理解他人的意見。他們將能夠使用圖表、報告和其他形式來有效地傳達他們的氣候研究成果。

6.持續(xù)興趣：通過參與有趣的教學活動，如實驗和游戲，學生將能夠培養(yǎng)對氣候?qū)W的持續(xù)興趣和熱情。他們將能夠認識到氣候變化是一個重要且持續(xù)的話題，值得深入研究和關(guān)注。七、教學反思與總結(jié)在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對地形地勢對氣候的影響這部分內(nèi)容掌握得不是很好。他們難以理解山脈的阻擋作用、高原的低溫等對氣候的影響。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些實踐活動，如讓學生通過觀察地圖來分析不同地區(qū)的氣候特點，以此來幫助學生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論和實驗活動中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到通過實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣是非常有效的。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠掌握太陽輻射、地球運動、緯度位置、海陸位置、地形地勢以及人類活動對氣候的影響因素。

2.學生能夠運用所學的氣候知識，分析解釋不同地區(qū)的氣候特點和變化。

3.學生能夠?qū)⑺鶎W的氣候知識應(yīng)用到實際生活中，例如預(yù)測未來的天氣趨勢，或解釋全球氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響。

4.學生能夠通過討論和案例研究，培養(yǎng)批判性思維能力，評估不同觀點和數(shù)據(jù)，形成自己的見解。

5.學生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高溝通技能，清晰地表達自己的觀點，并傾聽和理解他人的意見。

當堂檢測：

1.請學生列舉出影響氣候的五個主要因素，并簡要說明每個因素如何影響氣候。

2.請學生選擇一個地區(qū)，分析其氣候特點，并解釋影響該地區(qū)氣候的主要因素。

3.請學生設(shè)計一個實驗，展示地球的運動對氣候的影響。

4.請學生參與小組討論，討論氣候變化對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出自己的見解。

5.請學生通過角色扮演，模擬氣候?qū)＜遥蚱渌瑢W解釋地形地勢對氣候的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《地球科學》雜志中關(guān)于氣候的文章，以及《氣候變化：科學和解決方法》一書。

-視頻資源：建議學生觀看國家地理頻道關(guān)于氣候變化的紀錄片，以及TED演講中關(guān)于氣候變化的演講。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主學習和