【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit1MyschoolPALetsspell教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1MyschoolPALetsspell，該部分主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，掌握字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音及其相關(guān)單詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字母表的基本知識(shí)，對(duì)單詞的認(rèn)知也有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)和使用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能流利、準(zhǔn)確地表達(dá)有關(guān)學(xué)校生活的信息，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在思維品質(zhì)方面，通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、歸納字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和推理能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠自主獲取知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定數(shù)量的詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活相關(guān)詞匯有一定的了解，例如教室、老師、同學(xué)等。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過(guò)豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)；然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，例如在完成作業(yè)時(shí)粗心大意，不能按時(shí)提交。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的學(xué)生將更容易掌握新知識(shí)，學(xué)以致用；而學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)的學(xué)生可能會(huì)在掌握新知識(shí)方面遇到困難，影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、單詞圖片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲、教育視頻、電子書(shū)籍、互動(dòng)式白板教學(xué)程序。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)、分組討論、互動(dòng)式問(wèn)答、口語(yǔ)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、讀寫(xiě)結(jié)合練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"字母組合'ch'、'sh'、'th'的發(fā)音規(guī)律"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出字母組合的發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)音技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母組合的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與字母組合發(fā)音規(guī)律相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母組合發(fā)音規(guī)律。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地發(fā)音字母組合"ch"、"sh"、"th"，并且能夠識(shí)別和正確使用這些字母組合拼寫(xiě)單詞。他們對(duì)學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型的掌握也將更加熟練。

2.技能提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)等方式，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，同時(shí)也能更有效地理解和吸收新的信息。

3.思維發(fā)展：通過(guò)觀察、分析、歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生鍛煉了觀察力、邏輯思維和推理能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的思考和解決，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課前自主探索、課中積極參與和課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極反思總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.合作交流：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人合作解決問(wèn)題，并且能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、直觀的學(xué)習(xí)界面，通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)來(lái)輔助學(xué)生對(duì)字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律的理解和記憶。

板書(shū)結(jié)構(gòu)分為以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：板書(shū)標(biāo)題為"Let'sspell:ch,sh,th"，突出主題，讓學(xué)生一目了然。

2.發(fā)音規(guī)律：板書(shū)上用簡(jiǎn)潔的符號(hào)和關(guān)鍵詞標(biāo)注出字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律，例如"/t?/","/?/","/θ/"。

3.單詞示例：列出幾個(gè)含有這些字母組合的單詞，如"child","she","think"，下方附上單詞的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加趣味性。

4.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)幾個(gè)練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，例如"找出下列單詞中的'ch'、'sh'、'th'"，并提供答案。

5.課堂活動(dòng)提示：根據(jù)課堂活動(dòng)的流程，板書(shū)上會(huì)有相應(yīng)的提示，如"小組討論","角色扮演"，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生的視覺(jué)認(rèn)知特點(diǎn)，保證信息的傳遞準(zhǔn)確性和有效性。八、典型例題講解1.例題一：找出下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合，并正確發(fā)音。

-答案：child、she、think、with、thank。

2.例題二：用"ch"、"sh"、"th"字母組合拼寫(xiě)單詞，并說(shuō)出它們的中文意思。

-答案：chocolate（巧克力）、shirt（襯衫）、thumb（大拇指）。

3.例題三：將下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合替換為其他字母組合，并保持原意。

-答案：child（兒童）→child（小孩）、think（思考）→thank（感謝）、with（和）→wish（希望）。

4.例題四：將下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合替換為其他字母組合，并改變?cè)狻?/p>

-答案：child（兒童）→wild（野生的）、think（思考）→pink（粉紅色的）、with（和）→win（贏）。

5.例題五：根據(jù)下列單詞中的"ch"、"sh"、"th"字母組合，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-答案：Onceuponatime,therewasachildwholovedchocolate.Oneday,hewenttotheshoptobuysomechocolate.Hemetafriendwhowaswearingashirt.Theytalkedandsharedsomechocolatetogether.Theythankedeachotherforthechocolateandfriendship.課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的參與度和理解程度。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以及時(shí)給予關(guān)心和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)字母組合"ch"、"sh"、"th"的發(fā)音規(guī)律的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)習(xí)效果反饋：教師可以及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。

3.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝