理論教學大綱編寫要求

一、教學大綱結構（五部分）

（一）前言：

1、課程在本專業(yè)學習中的地位及作用

2、課程教學的總體目標與要求

3、理論與實踐學時分配原則及相關說明

（二）正文：

1、教學目標：參照國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資質標準，注明其它章節(jié)或相

關內容之間聯(lián)系，簡要介紹本章節(jié)教學目標。

2、教學要求與教學內容：教學要求分掌握（實下劃線）、熟悉

（虛下劃線）、了解三個級別，各教學內容須注明其對應的教學要求。

（三）教學組織與方法：

1、教學組織：

（1）實施機構：學院、教研室或專家小組。

（2）組織內容：教案審核、集體備課、教學研究。

2、教學方法：

（1）理論教學：講授為主，自學為輔，CAI和傳統(tǒng)教具使用方

案。

（2）實驗或見習教學：實驗類型，案例分析，小組實驗。

3、考核辦法：

（1）考試類型：停課考試或隨堂考試，開卷考試或閉卷考試，

紙筆考試或計算機無紙化考試等。

（2）考試成績：該課程的考試形式分類和比重，即課程終評成

績的結構與比例。如：形成性評價（包括課堂提問、作業(yè)或綜述、討

論或讀書筆記等）占40%（含期中考試成績），期末考試成績占60%。

（四）教學時數(shù)分配表：

1、授課內容題錄（理論、實驗或實習）。

2、理論、實驗和示教課課時分布。

3、課時總量和理論課與實驗課比值。

（五）考試分值分配表：

1、授課內容題錄。

2、各章節(jié)分值比例分布。

二、教學大綱編寫和修訂基本要求

（一）編寫或修訂教學大綱課程范圍。

1、無教學大綱的新增本?？茖I(yè)或專業(yè)方向相關課程。

2、需要修訂教學大綱的課程。

3、新開設的課程（包括選修課）。

（二）新增專業(yè)課程大綱，以承接學院為單位，在熟悉教學計劃

和國家執(zhí)業(yè)資質標準的前提下，組織相關教研室制定教學大綱，注意

橫向學科之間和縱向課程之間的交叉融合，避免授課內容的重疊或遺

漏。

（三）需修訂的課程大綱或老專業(yè)新開設課程的教學大綱，可根

據(jù)教學計劃要求，參照國家執(zhí)業(yè)資質標準，增新刪重知識點，界定內

容層次比例和覆蓋面。

（四）前言部分文字概述不超過400字。正文部分中教學目標

應簡明扼要，教學要求與教學內容界定清晰、分層歸檔，掌握內容控

制在授課內容的60-70%,熟悉內容控制在授課內容的20%-25%左

右，了解與超崗內容控制在授課內容的10%以內。

（五）編輯格式：

1、紙張大?。簶藴蔄4紙。

2、字體字號：宋體，小四號。

3、行間距：1.5倍。

4、以電子文檔形式提交。

三、編寫教學大綱的組織與管理

教學大綱的編寫工作應以學院為單位，由教研室主任牽頭，動員

全體教師參與，在認真研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案和國家相關執(zhí)業(yè)資格考

試的基礎上，依據(jù)大綱編寫和修訂基本要求，制定編寫計劃，新教學

大綱由二級學院組織，督導委審定，學校負責統(tǒng)一印刷裝訂、發(fā)行。

范例

新疆第二醫(yī)學院

醫(yī)學免疫學A

理論教學大綱

病原學與免疫學教研室

2021年11月

范例

醫(yī)學免疫學A

教學大綱

（供臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、麻醉學等專業(yè)本科使用）

I前言

醫(yī)學免疫學涉及基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學多種學科，是醫(yī)學本科生必修的主干課程，由基礎

免疫學和臨床免疫學兩部分構成，研究機體對抗原性異物識別和免疫應答的基本規(guī)律和效應

機制，以及異常應答導致機體的病理損傷機制和臨床診治措施。在醫(yī)學教育中，免疫學與生

物化學、組織學、人體解剖學和細胞生物學等前期基礎課程有較密切聯(lián)系，與病原生物學、

病理學等基礎課程互相映照，并為病理生理學、藥理學、以及傳染病學等臨床醫(yī)學后期專業(yè)

課程奠定理論基礎和相關知識。

為了使教師和學生更好地學習和掌握本課程，現(xiàn)將大綱使用中有關問題說明如下：

1、大綱每一章均由教學目的、教學要求和教學內容三部分組成。教學目的注明教學目

標，教學要求分掌握、熟悉和了解三個級別，教學內容與教學要求級別對應，并統(tǒng)一標示（核

心內容知識點以下劃實線,重點內容以工劃虛線，一般內容不標示），便于學生重點學習。

2、教師在保證大綱核心內容的前提下，可根據(jù)不同專業(yè)要求和不同教學手段，講授重

點內容和介紹一般內容。

3、臨床免疫學4章（包括自身免疫病、免疫缺陷病、移植免疫、腫瘤免疫）擬在進入相

關專業(yè)課程學習時作為教學內容，本大綱并未列入，免疫學檢測技術可結合實驗課實施。

n課程基本信息

一、學時和學分：見下表。

適用專業(yè)課程類型考試類型開設學期學分總學時理論學時實驗學時

臨床醫(yī)學必修課停課考試43.0543618

口腔醫(yī)學必修課停課考試43.0543618

麻醉學必修課停課考試33.0543618

二、教學方式：以課堂講授為主，適度利用網(wǎng)絡平臺開展線上線下混合式教學，同時注

重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，并對自主學習效果進行形成性評價。

三、目的和要求：學習本課程后，學生應建立對免疫學基礎理論的整體性框架，對機體

識別抗原和應答的原理有較全面的理解，了解免疫學理論和技術在醫(yī)學領域的發(fā)展和應用趨

勢，掌握免疫學專業(yè)外語詞匯，為后期學習專業(yè)課奠定基礎。同時培養(yǎng)學生自學能力和理解

能力，能夠應用相關理論解釋臨床病理現(xiàn)象，具備一定的分析問題的能力。

m正文

第三章抗體和免疫球蛋白（舉例）

一、教學目的：抗體是介導體液免疫的重要效應分子，膜型1g又是B細胞表面的抗原

受體。本章主要學習抗體和免疫球蛋白的概念，1g的分子結構、血清型、生物學功能，五

類免疫球蛋白的特性，人工制備抗體的技術。初步學習免疫球蛋白超家族的概念和主要成員。

二、教學要求

1、掌握：抗體和免疫球蛋白的概念，免疫球蛋白的分子結構，抗體的分類和分型，抗

體的生物學功能。

2、熟悉：五類lg的特點，多克隆抗體和單克隆抗體的臨床應用。

3、了解：抗體的異質性和血清型，基因工程抗體，免疫球蛋白超家族的概念。

三、教學內容

抗體和免疫球蛋白的概念及其理化性質。

2、免疫球蛋白的結構:基本結構（H鏈與L鏈，V區(qū)與C區(qū)，HVR與CDR,功能區(qū)

與鼓鏈區(qū)）；輔助成分工J鏈和.分泌.左）IQ的水解片段及其意義（木瓜蛋白酶和胃蛋白酶

水解片段）。

3、IQ的牛物學功能:V區(qū)特異性結合抗原;C區(qū)激活補體、調理作用、ADCC作用、

通過胎盤和粘膜、介導超敏反應。

4、抗體的異質性和血清型：同種型、同種異型、獨特型。

5、抗體的分類和分型,各類」9的特性與功能。

6、多克隆抗體、單克隆抗體、基因工程抗體的制備原理和應用。

IV教學組織與方法

一、教學組織：

1、實施機構：由基礎醫(yī)學院免疫學教研室執(zhí)行。

2、組織內容：教案講義審核、集體教學備課、教學方法和手段研究。

二、教學方法：

1、理論教學：教師課堂講授為主，適當融入小組討論，講授過程中可適度結合線上教

學資源嘗試混合式教學，注重傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術相結合，利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)部分

內容由學生自學和翻轉課堂。核心內容深入講授，重點內容講解到位，一般內容簡要介紹或

學生自學。

2、實驗教學：實驗分組（20人/組），分為驗證型、綜合型與設計型實驗。

3、輔導形式：輔導講義、課堂提問和答疑、課后作業(yè)和練習、網(wǎng)絡平臺的師生互動。

三、考核方法：

1、考核形式：采用閉卷筆試。

2、考試時間：期末考試安排在本課程教學結束后。

3、課程總評成績構成：本課程的總評成績由期末考試成績和平時成績兩部分構成，其

中平時成績是對學生在平時學習過程和效果進行評價。期末考試成績所占比例不高于60%,

平時成績（包括實驗教學、平時作業(yè)、小組討論、階段性測驗等內容）不大于40%。

V教學時數(shù)分配表

教學內容

講課內容時數(shù)核實驗內容時數(shù)類型

重點

心

免疫學概論232一、固有免疫

抗原362吞噬細胞功能檢測3驗證型

抗體和免疫球蛋白354補體活性-溶血反應3驗證型

補體系統(tǒng)343二、適應性免疫

細胞因子221B細胞功能-溶血空斑實驗3綜合型

MHC及其編碼分子243血清學實驗，凝集反應2綜合型

固有免疫255血清學實驗n-沉淀反應2綜合型

介導適應性免疫的細胞568血清學實驗m-免疫標記2設計型

抗原提呈細胞與抗原提呈252三、免疫病理

適應性免疫應答485肥大細胞功能檢測3設計型

免疫耐受112

免疫調節(jié)0.503

超敏反應485

免疫學檢測技術0.506

免疫學防治224

合計36595518

VI考核內容及分值分配表

考核內容分值范圍(分)

免疫學概論4-6

抗原7-11

抗體和免疫球蛋白8-13

補體系統(tǒng)6-10

細胞因子3-6

MHC及其編碼分子3-5

固有免疫系統(tǒng)及其應答5-8

介導適應性免疫的細胞10-14

抗原提呈細胞與抗原處理提呈3-7

適應性免疫應答10-15

免疫耐受1-2

免疫調節(jié)1-2

超敏反應8-12

免疫學檢測技術0-2

免疫學防治2-4

實驗教學大綱編寫說明和要求

一、實驗教學大綱的結構和編寫說明

(-)實驗目錄

1.課程名稱：學校2021年修訂的人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程的

名稱。

2.學時

(1)課程學時：課程總學時、實驗課總學時。

(2)適應兩個以上專業(yè)但學時數(shù)不一樣可依次分別填寫。

(3)開設綜合型、設計型實驗，可列出一定的選做實驗課時和

實驗內容，若安排的實驗教學計劃課時超出教學計劃規(guī)定的課時，可

將超出的課時列為開放性實驗課時。

(4)開設總數(shù)：開設實驗項目總個數(shù)。

3.適用專業(yè)：按照學校2021年修訂的教學計劃中規(guī)定的專業(yè)名

稱(或方向)填寫。學院內同一課程適應不同專業(yè)要求只編寫一門實

驗大綱，按實驗學時最多的專業(yè)編寫，適應兩個以上專業(yè)(或方向)

的依次填寫全部專業(yè)名稱(或方向)，并注明不同專業(yè)實驗內容的課

時和實驗項目序號。

4.實驗課考核方式和成績記載

(1)實驗報告：本門課程對實驗報告的要求(應包括對報告內

容的要求)。

(2)考核方式：

a.實驗課的考核方式；

b.實驗課考核成績確定，實驗課成績占課程總成績的比例等。

(3)實驗成績占總成績的15-40%,其中包括：a.實驗理論考試

成績；b.實驗操作考試成績；c.實驗報告和平時考核成績。

各部分所占比例可根據(jù)不同課程的要求確定，但實驗總成績占課

程總成績的比例不得少于30%0

5.實驗課程教學目的和要求：

指本門實驗課總的目的和要求，通過實驗培養(yǎng)學生總體上了

解或掌握什么方法或技能，達到什么目的；對學生有什么具體要求(比

如：理解實驗原理及實驗方案，掌握正確操作規(guī)程；掌握各種儀器的

使用，了解其性能參數(shù)、適應范圍及注意事項等）。

6.教材及參考書：書名，出版社，主編，版本，出版時間

7.實驗指導及講義：指該實驗的指導用書及材料，需注明是否

自編教材。

8.實驗項目名稱和學時分配表：

（1）實驗設置要注意內容更新，體系設計科學合理；

（2）實驗項目名稱要準確規(guī)范；

（3）學時分配合計數(shù)要與實驗總學時相同或大于實驗總學時數(shù)

（其中超出的學時數(shù)可為選開實驗）。

（4）實驗類型指驗證型、綜合型或設計型等實驗。

a.驗證型實驗：以加深學生對所學知識的理解，掌握實驗方法

與技能為目的，驗證課堂所講某一原理、理論或結論，以學生為具體

實驗操作主體，通過現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計算、分析直至得出

被驗證的原理、理論或結論的實驗過程。

b.綜合型實驗：是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課

程相關課程知識的實驗。

c.設計型實驗：是指給定實驗目的、要求和實驗條件，由學生

自行設計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。

根據(jù)國家教育部本科教學評估要求結合我校實際情況，機能實驗

開出綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例應N80%,

藥學專業(yè)實驗開出綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的

>60%,其它專業(yè)實驗開出綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程

總數(shù)的50%左右。

（5）開設方式：按教學計劃要求，劃分該項目屬必開實驗或選

開實驗（開放性實驗屬選開實驗）。

（二）單項實驗的內容和要求

（1）實驗項目：需與實驗目錄要求第7項實驗項目名稱一致。

（2）實驗內容：指本項實驗的具體內容。

（3）實驗步驟和注意事項：

a.要與實驗類型一致；

b.闡述在實驗技能上，實驗理論和方法上應達到的要求；

c.根據(jù)實驗類型說明以下問題：

本項實驗若為演示型實驗，通過實驗要求學生獲得什么知識；

本項實驗若為驗證型實驗，通過實驗要求學生驗證課堂上所講的

理論、原理、結論；

本項實驗若為綜合型實驗，通過實驗要求學生獲得本課程那些綜

合知識或與本課程相關課程的那些知識（必須列舉兩個以上知識點）；

本項實驗若為設計性實驗，是否是在給定實驗目的和實驗條件的

前提下，學生在老師的指導下自行設計實驗方案，選擇實驗器材，實

施操作程序，進行結果分析。

（4）主要儀器設備：填寫內容要與實驗設備帳卡一致；

二、實驗教學編寫基本要求

1.大綱的制訂要從學校培養(yǎng)目標出發(fā)，根據(jù)學科的特點，調整

實驗教學內容，克服內容重復、脫節(jié)的問題，避免單純追求局部體系

的完備，形成學科間的相互滲透，緊密銜接的實驗教學體系。

2.凡是納入到學校教學計劃內的獨立開設和非獨立開設的實驗

項目，均要納入到本次的實驗教學大綱內，同時各教研室在制訂大綱

時，重新修訂和制訂所屬學科的實驗指導或實驗講義。

3.各二級學院要從本學院所屬學科發(fā)展和學校深化實驗教學改

革的需要，高度重視本次實驗教學大綱的編寫工作，認真組織，合理

安排，確保編寫的大綱科學性、合理性、適用性，使我校制訂的實驗

教學大綱基本能夠適應本科教育水平評估的需要。

4.大綱的制訂要力求實驗教學內容和實驗方法的先進性，也要

從學校辦學條件的實際出發(fā)，與實驗教學人員水平和實驗裝備條件相

適應，把實驗教學大綱的先進性與實施的可能性結合起來一并考慮。

范例

新疆第二醫(yī)學院

《分析化學》

實驗大綱

（供醫(yī)學檢驗專業(yè)用）

2021年11月

實驗大綱總目錄

學院名稱藥學院教研室名稱化學教研室

課程代碼課程名稱分析化學

課程總學時90實驗總學時27

考核方式考試實驗次數(shù)7

適用專業(yè)醫(yī)學檢驗

教學目的要求：

1.掌握定量化學分析實驗的基本知識、基本操作、基本技能、典型的分析方法和實驗數(shù)

據(jù)處理方法。

2.確立“量”的概念、“誤差”和“偏差”的概念及“有效數(shù)字”的概念。了解并能掌握影響分析

結果的主要因素和關鍵環(huán)節(jié)，合理地選擇實驗條件和實驗儀器，以確保定量結果的可靠性。

3.通過實驗加深對有關理論的理解并能靈活運用所學理論知識和實驗知識指導實驗設計

及操作，提高分析解決實際問題的獨立工作能力及統(tǒng)籌思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與探究意識。

4.培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風和良好的實驗素養(yǎng)。

教材及參考書：

1.李發(fā)美主編《分析化學》第六版。人民衛(wèi)生出版社，2007

2.胡曼玲、章滿編著，《衛(wèi)生化學實驗指導》，人民衛(wèi)生出版社，2003

3.常文保、李克安編，《簡明分析化學手冊》，北京大學出版社，1983

實驗指導及講義：

本教學組編寫的《分析化學實驗指導》。

NO實驗項目學時類型層次開設方式開放形式

1氫氧化鈉溶液的標定4驗證本科必開

2苯甲酸的含量測定4綜合本科必開

3鹽酸溶液的標定4驗證本科必開

4EDTA標準溶液的標定4驗證本科必開

5硫代硫酸鈉標準溶液的標定4驗證本科必開

6維生素C的含量測定4綜合本科必開開放

7硝酸銀溶液的標定3驗證本科必開

實驗項目

項目序號01項目名稱氫氧化鈉溶液的標定

課程名稱分析化學實驗課時4學時

實驗類型驗證型成組人數(shù)4-6人

目的要求：

1.基本掌握滴定操作和滴定終點的判斷。

2.學會用減重法稱量固體物質。

實驗內容：

1.學習堿式滴定管的使用。

2.學習滴定終點的判斷。

3.鞏固減重稱量法。

實驗步驟：原理一方法一操作一結果一討論

1.教師講授實驗原理30分鐘

2.講授滴定的正確操作姿勢20分鐘

3.復習減重法稱量固體物質10分鐘

4.學生操作練習140分鐘

5.學生寫實驗報告40分鐘

注意事項：

1.滴定時要注意控制速度。

2.注意氣泡的排出。

主要儀器設備

NO設備名稱規(guī)格型號備注

1電子天平B-N

主要實驗耗材

NO耗材名稱規(guī)格型號備注

1滴定臺玻面

2蝴蝶夾鋁制

3堿式滴定管25ml

4錐型瓶250ml

5燒杯50ml

6稱量瓶25x40

7鄰苯二甲酸氫鉀AR

8氫氧化鈉AR

臨床見習教學大綱編寫說明和基本要求

一、見習大綱的結構和編寫說明

（一）封面

（二）大綱目錄：

1、課程名稱和學時按照新修訂的教學計劃中課程的名稱、學時

分配情況填寫。

2、考核方式：指技能考核、現(xiàn)場提問、病例討論報告、考勤等。

3、成績記載：見習考核成績比例不大于20%。

4、面向專業(yè)：同一課程適應不同專業(yè)要求只編寫一套見習大綱,

按見習學時最多的專業(yè)編寫，適應兩個以上專業(yè)（或方向）的依次填

寫全部專業(yè)名稱（或方向），并注明不同專業(yè)見習內容的課時和見習

項目序號。例如序號1、2、3適應xx專業(yè)；序號1、3、5適應xx專

業(yè)等。

5、見習類型：臨床示教、示教室演示、病例討論。

（三）單項見習內容：

1、亞學科名稱：課程內學科分類。

2、見習地點：科室病房、教室、示教室、門診。

3、見習目的：本次見習要達到的目標。分掌握、熟悉、了解。

4、見習內容：教學內容的進度安排。按照重點、熟悉、一般及

見習周數(shù)。

5、教學方式（手段和方法）：包括床邊示教、觀摩教學片或病

例討論、標準化病人演示等。

6、注意事項：教師教學和學生學習應注意的問題。

二、基本要求

1、見習大綱依據(jù)教學大綱，圍繞教學目標，以示教和病例討論

為主，結合臨床病例鞏固和加深課堂所講授的相關知識內容。

2、見習大綱的制訂，應有利于調動學生的積極性，充分發(fā)揮學

生的主觀能動性，引導學生將基礎理論知識和臨床實際問題相聯(lián)系，

注重培養(yǎng)學生臨床思維方法。

3、見習大綱的編寫要尊重學科特點，充分體現(xiàn)臨床教學的實踐

性、應用性，利用學校現(xiàn)有資源和現(xiàn)代教育手段。

4、凡開設見習教學4學時以上的課程均需要編寫見習大綱。

范例

新疆第二醫(yī)學院

《內科學》

見習大綱

（供臨床醫(yī)學、麻醉學專業(yè)用）

2021年11月

內科學見習總目錄

學院名稱臨床醫(yī)學院教研室名稱內科學教研室

課程名稱內科學課程總學時180

課程代碼見習總學時72

見習指導1.有（02.無指導書名稱

考勤、提問、病史匯報、病

考核方式占成績比例15%

例分析討論匯報

適用專業(yè)臨床醫(yī)學、麻醉學專業(yè)

NO見習項目名稱見習形式見習學時

1慢性阻塞性肺疾病示教2

2肺源性心臟病，呼吸衰竭,ARDSSP2

3支氣管哮喘示教2

4肺炎示教2

5間質性肺疾病、支氣管擴張示教2

6肺結核病人2

7肺癌、胸腔積液示教2

7心力衰竭示教2

8心律失常示教4

9原發(fā)性高血壓示教2

10冠心病示教2

11心臟瓣膜病示教2

12心肌疾病、心包疾病與感染性心內膜炎示教2

13心臟驟停與心臟性猝死視頻2

14急慢性胃炎、反流性食道炎示教2

15消化性潰瘍、上消化道出血示教2

16肝硬化、肝性腦病示教2

17結核性腹膜炎、腸結核、潰瘍性結腸炎示教2

18克隆氏病、腸易激綜合癥示教2

19急慢性胰腺炎、炎癥性腸病示教2

貧血的問診、查體及輔助檢查,缺鐵性貧血的問診、查

20示教2

體、輔助檢查及診治

再生障礙性貧血的臨床特征及實驗室檢查，溶血性貧血

21示教2

的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷

22急性白血病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷示教2

慢粒的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷、淋巴瘤的分類、

23示教2

臨床表現(xiàn)、分期及診斷

出血性疾病的分類和診斷步驟，特發(fā)性血小板減少性紫

24瘢的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷,DIC病因、臨床表示教2

現(xiàn)、診斷及治療原則

25總論及單純性甲狀腺腫大示教2

26甲亢,毒性彌漫性甲狀腺腫示教2

271型糖尿病、酮癥酸中毒示教2

282型糖尿病示教2

29柯興氏綜合癥、腎上腺皮質減退錄象2

腎臟的結構與生理功能泌尿系統(tǒng)疾病常見臨床表現(xiàn)，

30示教1

檢查方法和診治原則

腎小球疾病的臨床類型和病理類型，腎小球疾病各論

31示教3

的特點

尿路感染的病因、感染途徑、臨床表現(xiàn)及治療，尿路

32示教3

感染的鑒別診斷

急性腎衰竭的病因、臨床表現(xiàn)、及治療慢性腎衰竭的

33示教3

分期、病因、各系統(tǒng)表現(xiàn)及綜合治療

合計72

臨床見習項目

序號1項目名稱慢性阻塞性肺疾病

見習類型臨床示教見習地點呼吸科教學病房

見習學時呼吸內科計劃每組人數(shù)12-15人

見習目的：

1、通過本次示教了解呼吸系統(tǒng)的常見癥狀、體征、實驗室檢查，掌握慢性阻塞性肺疾病

的診斷標準。

2、熟悉慢性阻塞性肺疾病的發(fā)展過程及規(guī)律。

3、了解慢性阻塞性肺疾病的防治。

見習內容：

一、介紹本次見習重點及特點：

1、病史采集重點：

起病情況和病程長短、急性加重情況、診治過程

慢性咳嗽；咳痰的性狀、痰量；氣短、呼吸困難：漸進性加重

2、體格檢查重點：

肺部視診：胸廓的前后徑、呼吸頻率

肺部觸診：語音振顫

肺部叩診：肺部叩診音、心濁音界、肺下界、肝濁音界

肺部聽診：肺部呼吸音的強弱、吸氣相和呼氣相的比例、肺部啰音

3、實驗室及其它檢查重點：

肺功能檢查：胸部X線檢查、血氣分析、血常規(guī)、痰培養(yǎng)

二、同學分組詢問病史及體檢的規(guī)范。

注意培養(yǎng)學生與患者溝通能力和重點體檢的規(guī)范

三、討論及思考題：

1.如何根據(jù)肺功能判定慢性阻塞性肺疾病的嚴重程度？

2.慢性阻塞性肺疾病和慢性支氣管炎有何不同？

四、小結要點

慢性阻塞性肺疾病的特點、慢性阻塞性肺疾病的鑒別診斷、并發(fā)癥、治療原則（穩(wěn)定期、

急性加重期）

五、布置學生作業(yè)內容

書寫完整病歷一份

六、下次見習課預習范圍及后續(xù)課程介紹

實習教學大綱編寫說明和基本要求

實習教學大綱屬于實踐教學的指導性文件，其編制、編寫工作十

分重要。各教學醫(yī)院在進行此項工作時，要嚴格執(zhí)行學校的相關規(guī)定,

并注意以下幾點：

1、實習教學大綱是落實培養(yǎng)目標和教學計劃最基本的教學文件,

也是實訓指導老師組織教學和學生進行訓練的依據(jù)，各系部都要認真

對待大綱的編制、校對和初審工作。

2.目的與任務：闡述本實踐環(huán)節(jié)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用

及教學目標，實踐任務的分解應緊扣實踐目的。

3、各教學醫(yī)院要安排專門的時間，以教研室為單位，組織實習

指導老師參加，對已編制好的實踐教學大綱進行仔細的研究和討論，

在大綱的內容上力求完整、表達上力求準確、格式上力求規(guī)范，對實

踐教學能真正起到指導作用。

4、在大綱中，對實習項目的重點與難點，要清晰、準確地加以

闡述，課時分配上，要盡量細化（若某一項目，超過20課時，就必

須對該項目再行細分）。

5、組織方式與進度安排：明確人員組織和時間安排，集中還是

分散，以及具體時間要求。

6、場地與設備；校內、校外實習具體地點名稱。

7、考核方式與成績評定辦法

學生實訓成績等第的考核評定，要有具體詳細的評價考核方案。

在評價方案中，要囊括學生在實習中遵守操作規(guī)程、遵守紀律，文明

實訓I,靈活運用理論知識，技能熟練程度等方面，并列出它們在總評

成績中所占的比例。有條件的專業(yè)應在大綱中另附考核項目的細化標

準。對應于有考證項目的實訓L應綜合考證的情況，來評定學生的最

終成績。

范例

新疆第二醫(yī)學院

臨床醫(yī)學專業(yè)

實習大綱

2021年11月

臨床醫(yī)學專業(yè)實習大綱

一、臨床醫(yī)學專業(yè)實習：總時間：48周

預教育2周

內科（15周）

呼吸系統(tǒng)3周

循環(huán)系統(tǒng)3周

消化系統(tǒng)3周

血液系統(tǒng)2周

泌尿系統(tǒng)2周

內分泌系統(tǒng)2周

外科（14周）

普外系統(tǒng)4周

骨科系統(tǒng)4周

泌尿系統(tǒng)（或燒傷整形）3周

胸外系統(tǒng)（或神外系統(tǒng)）3周

婦產(chǎn)科6周

兒科6周

心電圖2周

其它：麻醉、門診、傳染科、眼科、耳鼻喉、皮膚科、放射科、神經(jīng)內科、

急診中心、心身科等綜合科室共實習4周時間。

機動周1周

二、各科實習大綱

外科學部分（時間14周）

一、目的要求

通過外科臨床實踐，進一步鞏固外科理論知識，熟練地掌握外科病人詢問

病史及正規(guī)的系統(tǒng)體格檢查，正確書寫完整病歷，及時完成病程記錄，熟悉各項

檢驗的指征，正常值和臨床意義，初步掌握外科系統(tǒng)常見疾病的診斷和處理，手

術適應癥，手術時機及圍手術期的處理。了解常見病手術操作的程序。

二、實習內容

病房輪轉：熟悉和掌握外科各亞專業(yè)疾病的診治原則和圍手術期的處理。

（熟悉外科常用藥物的藥理作用、適應癥、禁忌癥、劑量及副作用等，掌握外科

長期醫(yī)囑和臨時醫(yī)囑、外科處方的規(guī)范化方法和步驟，掌握外科術前告知的內

容。）

1.普外科：（實習4周）初步掌握一常見病的診泡和圍手術期的處理，包括

甲狀腺疾、乳腺疾病、急腹癥（腹部損傷、腹膜炎、急性闌尾炎、急性腸梗阻、

急性胰腺炎、嵌頓疝、急性化膿性膽管炎、急性胃穿孔、上消化道大出血）、血

管疾病、門脈高壓癥、膽道疾病、肝臟疾病等診斷和處理方法。

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