2024年秋九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課君主立憲制的英國教案1新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課君主立憲制的英國

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史背景。

b.掌握《權(quán)利法案》的頒布及其意義。

c.理解君主立憲制在英國的確立過程。

2.過程與方法：

a.通過分析英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。

b.通過小組討論，探討《權(quán)利法案》對英國政治制度的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.讓學(xué)生認(rèn)識到民主制度的確立是歷史發(fā)展的必然趨勢。

b.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識到法律對國家政治生活的重要性。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：回顧英國資產(chǎn)階級革命的背景，引出本節(jié)課的主題。

2.講解新課：

a.通過講述英國資產(chǎn)階級革命的過程，讓學(xué)生了解君主立憲制產(chǎn)生的背景。

b.詳細(xì)介紹《權(quán)利法案》的內(nèi)容及其意義，讓學(xué)生認(rèn)識到其對英國政治制度的影響。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論君主立憲制在英國的確立過程，以及這一制度對英國歷史發(fā)展的影響。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)君主立憲制在英國歷史中的重要地位。

5.課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

b.完成課后練習(xí)，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，評估其對知識的掌握情況。

2.課后作業(yè)：檢查課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的合作交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀四個(gè)方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.史料實(shí)證：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)史料進(jìn)行分析，提高學(xué)生史料解讀和實(shí)證能力。

2.歷史理解：幫助學(xué)生理解英國君主立憲制的確立過程，認(rèn)識其與英國資產(chǎn)階級革命之間的聯(lián)系，提高學(xué)生對歷史事件的理解能力。

3.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識，解釋君主立憲制在英國的確立及其對英國政治、社會等方面的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民主制度的確立是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生尊重法治、維護(hù)民主價(jià)值觀的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）英國資產(chǎn)階級革命的原因及其影響

-詳細(xì)講解英國封建制度的束縛，如國王的專制統(tǒng)治、宗教沖突等，導(dǎo)致資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。

-強(qiáng)調(diào)革命對英國社會、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的重要影響，如促進(jìn)資本主義發(fā)展、民主制度的確立等。

（2）君主立憲制的確立過程及其特點(diǎn)

-講述《權(quán)利法案》的頒布，限制國王權(quán)力，確立君主立憲制。

-闡述君主立憲制的特點(diǎn)，如國王權(quán)力的限制、議會的權(quán)力增強(qiáng)、政黨制度的形成等。

（3）君主立憲制在英國政治制度中的地位與作用

-分析君主立憲制對英國政治制度的影響，如民主、法治、權(quán)力制衡等。

-強(qiáng)調(diào)君主立憲制在英國歷史發(fā)展中的重要地位，為現(xiàn)代民主制度的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）英國資產(chǎn)階級革命的過程及其復(fù)雜性

-學(xué)生可能難以理解革命過程中的各種矛盾和沖突，如國王與議會的斗爭、清教徒革命等。

-教師應(yīng)通過詳細(xì)講解、舉例說明，幫助學(xué)生理清革命過程，理解其復(fù)雜性。

（2）君主立憲制確立的內(nèi)在邏輯

-學(xué)生可能難以理解君主立憲制確立的內(nèi)在邏輯，如為何要限制國王權(quán)力、如何實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡等。

-教師應(yīng)通過生動的案例、圖表等教學(xué)手段，闡述君主立憲制的內(nèi)在邏輯，提高學(xué)生的理解能力。

（3）君主立憲制對英國歷史發(fā)展的影響

-學(xué)生可能難以把握君主立憲制在英國歷史發(fā)展中的地位和作用。

-教師應(yīng)結(jié)合英國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，詳細(xì)講解君主立憲制對英國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的影響，幫助學(xué)生形成深刻認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級歷史上冊教科書，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課上查閱。

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容，如英國資產(chǎn)階級革命、君主立憲制的確立等，以便于教師在課堂上引用和講解。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)的歷史圖片，如國王查理一世、克倫威爾等人物肖像，以及關(guān)鍵戰(zhàn)役的插圖，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

-準(zhǔn)備《權(quán)利法案》的原文及解讀，以便于學(xué)生了解君主立憲制的法律依據(jù)。

-搜集關(guān)于英國君主立憲制確立過程的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解這一制度的產(chǎn)生和發(fā)展。

-制作相關(guān)的PPT課件，整合圖片、圖表、文字等資源，便于教師講解和學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)兩個(gè)部分。講授區(qū)用于教師講解知識點(diǎn)，討論區(qū)用于學(xué)生分組討論。

-在討論區(qū)配備白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放PPT課件和視頻資料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解君主立憲制的英國的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“英國資產(chǎn)階級革命的原因是什么？”、“君主立憲制是如何確立的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英國君主立憲制內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)君主立憲制的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么英國會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英國資產(chǎn)階級革命背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解君主立憲制的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如《權(quán)利法案》的頒布及其意義，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“君主立憲制在英國的確立過程”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如分析《權(quán)利法案》的條款，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對君主立憲制的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對君主立憲制知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與君主立憲制相關(guān)的拓展知識，如其他國家的政治制度發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的君主立憲制內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握英國資產(chǎn)階級革命的基本過程、原因和影響，能夠分析這一歷史事件對英國社會、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的重要作用。

-理解君主立憲制的概念、特點(diǎn)及其在英國的確立過程，能夠闡述《權(quán)利法案》對英國政治制度的改革意義。

-學(xué)會運(yùn)用歷史知識解讀相關(guān)史料，提高史料實(shí)證能力，培養(yǎng)對歷史事件的分析和評價(jià)能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論、互動探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、溝通能力和問題解決能力。

-在分析英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制的過程中，學(xué)會運(yùn)用歷史對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-認(rèn)識到民主制度的確立是歷史發(fā)展的必然趨勢，增強(qiáng)對法治、民主等價(jià)值觀的認(rèn)同。

-關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）知識掌握方面：

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述英國資產(chǎn)階級革命的原因、過程和影響，了解這一歷史事件的復(fù)雜性。

-學(xué)生能夠闡述君主立憲制的定義、特點(diǎn)，以及在英國的確立過程，特別是《權(quán)利法案》的頒布及其意義。

-學(xué)生能夠分析英國君主立憲制對英國政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響，從而形成對英國歷史的整體認(rèn)識。

（2）技能提升方面：

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行史料解讀，提高史料實(shí)證能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史對比、歸納等方法，總結(jié)君主立憲制的特點(diǎn)及其在英國的確立過程。

（3）情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到民主、法治等價(jià)值觀的重要性，增強(qiáng)對現(xiàn)代政治制度的認(rèn)同。

-學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注國家和社會的發(fā)展，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命和君主立憲制的確立，培養(yǎng)對歷史的尊重和熱愛，激發(fā)對歷史學(xué)科的興趣。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與程度，評估其對知識的掌握情況。

-設(shè)計(jì)課堂小測試，如選擇題、填空題、簡答題等，檢查學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命、君主立憲制等知識的理解程度。

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如撰寫歷史小論文、繪制思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行深入思考。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的知識運(yùn)用、思維邏輯、語言表達(dá)等方面，給予具體的評價(jià)和建議。

-對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，提高解題能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡答題

題目：請簡述英國資產(chǎn)階級革命的原因及其影響。

答案：英國資產(chǎn)階級革命的原因包括國王的專制統(tǒng)治、宗教沖突等。其影響包括促進(jìn)資本主義發(fā)展、民主制度的確立等。

2.題型二：論述題

題目：請論述君主立憲制在英國的確立過程及其特點(diǎn)。

答案：君主立憲制在英國的確立過程包括《權(quán)利法案》的頒布，限制國王權(quán)力。其特點(diǎn)包括國王權(quán)力的限制、議會的權(quán)力增強(qiáng)、政黨制度的形成等。

3.題型三：分析題

題目：請分析君主立憲制對英國政治制度的影響。

答案：君主立憲制對英國政治制度的影響包括民主、法治、權(quán)力制衡等。它奠定了現(xiàn)代民主制度的基礎(chǔ)，為英國政治制度的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

4.題型四：史料解讀題

題目：請解讀《權(quán)利法案》的條款，并分析其對英國政治制度的影響。

答案：《權(quán)利法案》的條款包括限制國王的權(quán)力、保障公民的權(quán)利等。其對英國政治制度的影響包括確立了君主立憲制、加強(qiáng)了議會的權(quán)力等。

5.題型五：實(shí)踐題

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)君主立憲制在英國的確立過程。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬議會，讓學(xué)生扮演不同角色，如國王、議員、律師等，通過模擬議會辯論，體驗(yàn)君主立憲制在英國的確立過程。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課教授了君主立憲制的英國，通過課堂講解、互動探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對這一歷史事件有了更深入的了解。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的原因和影響理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過增加實(shí)例分析、對比歷史事件等方式，幫助學(xué)生更好地理解這一歷史事件的復(fù)雜性。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，合作精神有待提高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加小組討論的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對君主立憲制的特點(diǎn)及其在英國的確立過程掌握不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深記憶，提高解題能力。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史與