任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)二《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《撰寫演講稿》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過分析已學(xué)過的演講稿，讓學(xué)生了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和特點，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（10分鐘）

2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細講解演講稿的撰寫方法，包括選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等，引導(dǎo)學(xué)生掌握演講稿的基本寫作技巧。（20分鐘）

3.案例分析：選取一篇優(yōu)秀的演講稿進行剖析，讓學(xué)生直觀地了解如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中。（15分鐘）

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一篇關(guān)于“我的夢想”的演講稿，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。（15分鐘）

第二課時：

1.學(xué)生練習(xí)：根據(jù)上節(jié)課的討論，每人撰寫一篇關(guān)于“我的夢想”的演講稿，鍛煉獨立思考和寫作能力。（30分鐘）

2.互評互改：學(xué)生相互評閱演講稿，提出修改意見，提高寫作水平。（15分鐘）

3.總結(jié)反饋：教師點評學(xué)生作品，指出優(yōu)點和不足，總結(jié)本次課程的重點和難點。（10分鐘）

4.課后作業(yè)：布置一篇關(guān)于“環(huán)?！钡难葜v稿作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，提高寫作能力。（課后自主完成）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和特點，掌握撰寫演講稿的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的寫作水平，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言、討論等，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.互評互改：觀察學(xué)生在互評互改過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與運用：培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達觀點、抒發(fā)情感的能力，通過撰寫演講稿，提高學(xué)生的書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的思考潛能，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在撰寫演講稿過程中學(xué)會分析問題、組織材料。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷的精神品質(zhì)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對演講稿的審美鑒賞能力，學(xué)會品味優(yōu)秀演講稿的語言美、結(jié)構(gòu)美，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。

5.社會參與與責(zé)任：通過撰寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、積極參與公共事務(wù)的責(zé)任意識，激發(fā)為社會發(fā)展貢獻力量的信心和決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已掌握了基本的語文知識，如字詞、句段、篇章的理解和運用；具備一定的寫作能力，能夠獨立完成短文寫作；掌握了課文中所學(xué)的修辭手法和表達技巧，能夠運用到寫作中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有一定的探索精神。他們對社會現(xiàn)象和熱點問題較為關(guān)注，對于表達個人觀點和情感有著較高的熱情。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的分析和推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡合作學(xué)習(xí)、互動交流，善于從同伴那里獲取靈感和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫演講稿的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）選題困難，不知道如何從生活中挖掘有價值的主題；（2）論證不足，難以運用充分的論據(jù)和論證方法來支持觀點；（3）語言表達不夠精準(zhǔn)，難以達到感染聽眾的效果；（4）結(jié)構(gòu)安排不夠合理，導(dǎo)致演講稿的邏輯性不強。此外，部分學(xué)生可能對自己的寫作能力缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解演講稿的基本知識、寫作技巧和注意事項，為學(xué)生提供必要的理論支撐，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

1.2討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中碰撞思維火花，激發(fā)創(chuàng)新意識。針對選題、論證方法等方面進行深入探討，提高學(xué)生的思辨能力。

1.3案例分析法：通過剖析優(yōu)秀演講稿案例，讓學(xué)生直觀地了解演講稿的寫作方法和技巧，提高學(xué)生的鑒賞能力和實際操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生感受演講的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，通過PPT展示教學(xué)內(nèi)容，使知識點更加直觀、生動。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展課堂互動，如在線答題、討論區(qū)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，利用寫作輔助軟件幫助學(xué)生修改、潤色演講稿，提高寫作質(zhì)量。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行選題、查找資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息、處理信息的能力。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高演講稿的時代性和現(xiàn)實意義。

具體實施：

1.課堂導(dǎo)入：通過播放優(yōu)秀演講視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿的特點和魅力。

2.知識講解：運用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示PPT，詳細講解演講稿的基本知識、寫作技巧和注意事項。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.案例分析：展示優(yōu)秀演講稿案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、鑒賞，從中學(xué)習(xí)演講稿的寫作方法和技巧。

5.實踐操作：學(xué)生利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，獨立完成演講稿的撰寫、修改和潤色。

6.課堂總結(jié)：教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《撰寫演講稿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾在學(xué)?；顒又新犨^讓人印象深刻的演講？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何撰寫一篇具有感染力的演講稿。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫原則。演講稿是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇優(yōu)秀的演講稿案例。這個案例展示了如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)，使演講內(nèi)容深入人心。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)選題、立意、結(jié)構(gòu)和論證這四個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與演講稿相關(guān)的實際問題，如選題、論證方法等。

2.實踐操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐操作。學(xué)生將嘗試撰寫演講稿的開頭部分，體會如何吸引聽眾的注意力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何撰寫一篇有說服力的演講稿”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了演講稿的基本結(jié)構(gòu)、撰寫原則和注意事項。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對撰寫演講稿的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在實際寫作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-馬克思《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》

-毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》

-鄧小平《在中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第六次全體會議上的講話》

-丘吉爾《熱血、汗水與眼淚》

-羅斯?！毒吐氀菡f》

-以上演講稿均選自教材推薦閱讀篇目，旨在幫助學(xué)生更好地理解演講稿的撰寫技巧和風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同歷史時期、不同場合的演講稿，分析其主題、結(jié)構(gòu)、論證方法等方面的特點，總結(jié)演講稿寫作的規(guī)律和技巧。

-選擇一個感興趣的話題，嘗試撰寫一篇演講稿，并注意運用本節(jié)課所學(xué)的知識點，如選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等。

-觀看國內(nèi)外知名演講視頻，如TED演講、中國大學(xué)MOOC等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達方式、肢體語言和情感傳達，以提高自己的演講水平。

-閱讀相關(guān)書籍，如《演講與口才》、《說服力》等，了解演講的基本技巧和策略，提升自己的說服力和感染力。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽，將所學(xué)知識運用到實際中，鍛煉自己的膽識和表達能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集有關(guān)演講稿寫作的資料，總結(jié)出一套適合自己的寫作方法。板書設(shè)計1.重點知識點：

①演講稿的定義與特點

②演講稿的結(jié)構(gòu)與組成

③撰寫演講稿的技巧與方法

2.重點詞：

①演講稿

②選題

③立意

④結(jié)構(gòu)

⑤論證

⑥語言表達

3.重點句：

①演講稿是用于公開發(fā)表意見、表達觀點、傳遞信息的文稿。

②選題要新穎、有吸引力，立意要明確、有深度。

③結(jié)構(gòu)要清晰、邏輯性強，論證要充分、有力。

④語言表達要生動、形象，富有感染力。

板書設(shè)計：

```

《撰寫演講稿》

一、定義與特點

演講稿：公開發(fā)表意見、表達觀點、傳遞信息的文稿

特點：新穎、有吸引力、明確、有深度、清晰、邏輯性強、充分、有力、生動、形象、富有感染力

二、結(jié)構(gòu)與組成

選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證、語言表達

三、技巧與方法

1.選題技巧：新穎、有吸引力

2.立意技巧：明確、有深度

3.結(jié)構(gòu)技巧：清晰、邏輯性強

4.論證技巧：充分、有力

5.語言表達技巧：生動、形象、富有感染力

```

板書設(shè)計條理清楚，重點突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《我有一個夢想》：馬丁·路德·金的著名演講稿，展示了選題、立意、結(jié)構(gòu)和語言表達的典范。

-《獨立宣言》：托馬斯·杰斐遜撰寫，分析了其選題、立意、結(jié)構(gòu)和論證的巧妙運用。

-《在北大的演講》：溫斯頓·丘吉爾在北大的演講，學(xué)習(xí)其語言表達和情感傳遞的技巧。

-視頻資源：

-馬云在達沃斯的演講：學(xué)習(xí)其演講稿的結(jié)構(gòu)安排和論點闡述。

-喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講：分析其演講稿的選題、立意和語言表達。

-奧普拉在斯坦福大學(xué)的演講：體會其演講稿的情感傳遞和感染力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需閱讀以上演講稿，分析其選題、立意、結(jié)構(gòu)和語言表達等方面的特點，總結(jié)演講稿寫作的規(guī)律和技巧。

-視頻資源：學(xué)生需觀看演講視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達方式、肢體語言和情感傳達，以提高自己的演講水平。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需選擇一個感興趣的話題，嘗試撰寫一篇演講稿，并注意運用本節(jié)課所學(xué)的知識點，如選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等。

-拓展探究：學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集有關(guān)演講稿寫作的資料，總結(jié)出一套適合自己的寫作方法。

-交流分享：學(xué)生可參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽，將所學(xué)知識運用到實際中，鍛煉自己的膽識和表達能力。

-指導(dǎo)與幫助：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.演講稿的定義與特點：演講稿是用于公開發(fā)表意見、表達觀點、傳遞信息的文稿，具有新穎、有吸引力、明確、有深度、清晰、邏輯性強、充分、有力、生動、形象、富有感染力等特點。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)與組成：包括選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證、語言表達等要素。

3.撰寫演講稿的技巧與方法：包括選題技巧、立意技巧、結(jié)構(gòu)技巧、論證技巧、語言表達技巧等。

二、當(dāng)堂檢測

1.撰寫演講稿的步驟：請簡述撰寫演講稿的基本步驟。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)：請舉例說明演講稿的結(jié)構(gòu)及其作用。

3.演講稿的語言表達：請舉例說明如何運用生動的語言和形象的描繪來增強演講稿的感染力。

4.演講稿的論證方法：請舉例說明如何在演講稿中使用事實、數(shù)據(jù)和例證來支持觀點。

5.演講稿的選題：請舉例說明如何選擇一個有吸引力和新穎的演講主題。

三、檢測評價

1.通過學(xué)生的回答，了解他們對演講稿的定義、結(jié)構(gòu)、撰寫技巧等知識點的掌握程度。

2.分析學(xué)生的回答，評估他們對演講稿寫作方法和技巧的運用能力。

3.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高演講稿寫作能力。

四、課后作業(yè)

1.撰寫一篇演講稿，主題自選，要求運用本節(jié)課所學(xué)的知識點，如選題、立意、結(jié)構(gòu)、論證等。

2.閱讀教材推薦的演講稿，分析其特點，總結(jié)演講稿寫作的規(guī)律和技巧。

3.觀看教材推薦的視頻演講，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達方式、肢體語言和情感傳達，以提高自己的演講水平。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達成？學(xué)生是否掌握了演講稿的定義、結(jié)構(gòu)、撰寫技巧等知識點？

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度如何？是否能夠積極回答問題，參與討論和實踐活動？

3.學(xué)生的演講稿寫作能力是否有所提高？他們能否運用所學(xué)知識進行獨立創(chuàng)作？

4.教學(xué)過程中有哪些不足之處？如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例分析法，通過剖析優(yōu)秀演講稿案例，讓學(xué)生直觀地了解演講稿