班級姓名

備戰(zhàn)2023年中考牛物核心記背冊

第五單元生物圈中的其他生物多有貝殼;運動器官是足?

②代表動物：泡蛙，烏賊，石鱉、扇貝、

易錯字梳理：腔順動物扇形動物繾形動物

文蛤、蝸牛等。

節(jié)度動物覃帙動物兩棲動物螺隼

(6)節(jié)肢動物

脊柱氣零照生哂見蒙膜鞭毛

①主要特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附

芽胞膽子韌帶圖封仲臚收縝

肢都分節(jié)。

舒張關(guān)節(jié)零關(guān)節(jié)瞳關(guān)節(jié)苗關(guān)節(jié)軟骨

②代表動物

嶇二頭肌

a.蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、螞蟻、

i.無脊椎動物蟬是昆蟲綱；

(1)腔腸動物b.蜘蛛、蝎是蛛形綱；

①主要特征：身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)c.蝦、蟹是甲殼綱；

胞；有口無肛門。d.娛蚣是多足綱。

②代表動物：丞蝗、海螢、?？⑸汉飨x、2.脊椎動物

水母等。(1)魚

(2)扁形動物①主要特征：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋;

①主要特征：身體呈兩側(cè)對稱:背腹扁平;用鰥呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭

有口無肛門。的協(xié)調(diào)作用游泳。

②代表動物：華枝睪吸蟲、血吸蟲絳蟲、②代表動物：四大家魚指的是青魚、草魚、鯉

渦蟲等。魚、端魚等。

(3)線形動物(2)兩棲動物

①主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有①主要特征：幼體生活在水中，用鰻呼吸；成

角質(zhì)層;有口直肛門?體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用

②代表動物：蛔里、秀麗隱桿線蟲(自由生腋呼吸，皮膚可輔助呼吸。

活的)、鉤蟲、絲蟲、燒蟲等。②代表動物：大蛻、蟾蛛、蛛嫄、青蛙等。

(4)環(huán)節(jié)動物(3)爬行動物

①主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似①主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用

的體節(jié)組成,靠剛毛或疣足輔助運動。肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的

②代表動物：蚯蚓、沙蠶、蛭等。卵殼。

(5)軟體動物②代表動物：海龜、鱉、蛇、鱷魚、蜥蜴等。

①主要特征：柔軟的身體外面有外套膜，大(4)鳥

①主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；體溫4.運動的產(chǎn)生

恒定,有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽

②代表動物：企鵝、鴕鳥、啄木鳥、野鴨等。動骨繞關(guān)節(jié)活動。骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點,骨骼

（5）哺乳動物肌產(chǎn)生動力。

①主要特征：體表被毛；體溫恒定;胎生、5.伸肘和曲肘動作

哺乳;牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。

②代表動物：蝙蝠、穌、舜猴、非洲象等。

3.運動系統(tǒng)的組成及功能

（1）骨

（2）關(guān)節(jié)（骨連接）

屈肘動作伸肘動作1

項目肱二頭肌肱三頭肌

屈肘收縮舒張

伸肘舒張收縮

手體重物收縮收縮

舉杠鈴收縮收縮

雙手自然下垂舒張舒張

6.動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為

①組成：關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩）、天苴（1）先天性行為：一類是動物生來就有的,由動

腔、關(guān)節(jié)囊。物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行

②作用：關(guān)節(jié)囊及其外面的韌帶有增強關(guān)節(jié)牢為。如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、紅雀喂魚。

固性的作用:關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液和關(guān)節(jié)軟骨（2）學(xué)習(xí)行為：另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,

具有增加關(guān)節(jié)靈活性的作用。（關(guān)節(jié)軟骨可通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得

起到緩沖作用，并減少運動時骨與骨之間的的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。如黑猩猩釣食白蟻。

摩擦）。7.實驗探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為

③脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來。（1）提出問題：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行

（3）骨骼肌為嗎？

①肌腹：骨骼肌中間較粗的部分。（2）作出假設(shè)：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行

②肌腱：兩端較細(xì)的呈乳白色的部分。為。

③一塊骨骼肌兩端的肌腱著生在至少兩塊骨（3）制定和實施計劃

上。①學(xué)生凡人一組，在課前用木板制作迷宮，迷

宮的隔板高度應(yīng)避免小鼠從上方越過。

②骨骼肌”

②各小組發(fā)一只年齡、大小生理狀況基本相同

的、且經(jīng)過饑餓處理的小鼠，操作如下：

a.從迷宮的人口放入小鼠，同時馬上記時，并

在出口處等待。記錄小鼠從人口到出口所需時之間有明確的分工;有的群體中還形成等級。

間。(2)代表動物：白蟻、蜜蜂、狒狒等。

(3)信息交流方式：聲音、動作、氣味等。

路線9.實驗探究：螞蟻的通訊

(1)提出問題：螞蟻是怎樣進行通訊的？

(2)作出假設(shè)：螞蟻通過氣味傳遞信息。

(3)制定和實施計劃

小鼠

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成

入口

b.如果在2分鐘內(nèi)小鼠還不能到達(dá)出口，學(xué)生三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起

要適當(dāng)引導(dǎo)，使小鼠到達(dá)出口處獲得食物。來，使螞蟻只能通過木條搭成的橋從一個小島

c.重復(fù)上述實驗5-7次，根據(jù)小鼠實際情況耐到達(dá)其他的小島。

心訓(xùn)練，并把相應(yīng)的時間填寫到下表中小鼠走②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上,

出迷宮獲得食物的時間記錄表A島什么都不放。

第第第第第第第③段時間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B

次

四五六七島的對換，觀察螞蟻的通訊行為有什么變化。

數(shù)

次次次次次次次(4)實驗現(xiàn)象和結(jié)果：上述步驟②中的螞蟻從B

時10

9分8分6分4分3分3分

間分

(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：小鼠走迷宮獲取食物

是學(xué)習(xí)行為。

(5)表達(dá)與交流

①實驗用鼠應(yīng)處于饑餓狀態(tài),以免影響實驗結(jié)

果。

②實驗用隔板應(yīng)較高,以避免小鼠從隔板上越

過。島爬向C島；上述步驟③中的螞蟻由從B島

③通道的寬度要便于小鼠的折返。爬向A島。

④用多只小鼠反復(fù)實驗并取平均值的原因：減(5)實驗結(jié)論：螞蚊通過氣味傳遞信息。

小誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。(6)表達(dá)與交流

⑤不同小鼠”嘗試與錯誤”的次數(shù)不同，原因①實驗用的螞蟻應(yīng)該從回—蟻穴內(nèi)捕獲。

是：同種動物、不同個體，學(xué)習(xí)能力不一樣。②捕獲的螞蟻應(yīng)飼養(yǎng)一段時間再做實驗，且實

⑥與蚯蚓相比，小鼠”嘗試與錯誤”的次數(shù)更驗時最好使螞蚊處于饑餓狀態(tài)。

少，原因是：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強。③實驗用的小木條應(yīng)長短相同，且沒有特殊氣

8.社會行為味。實驗過程中，移動小木條時，不能用手

(1)特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織;成員直接

③抱子

①在日鬣妁

②曾賽茵絲

拿，應(yīng)用鎰了夾住小木條移動。霉菌的結(jié)構(gòu)

④實驗完畢后，將捕獲的螞蟻放歸大自然。蘑菇的結(jié)構(gòu)

10.動物在生物圈中的作用(1)多細(xì)胞一青霉：抱子生殖。

(1)動物在維持牛.態(tài)平衡中起著重要作用;(2)單細(xì)胞一酵母菌：出芨生殖。

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和(3)結(jié)構(gòu)：有細(xì)胞核,屬于真核生物。無葉綠體。

所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這

種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,生態(tài)平衡是一種動態(tài)

平衡。

(2)動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);

(3)幫助植物傳粉、傳播種了。

11.細(xì)菌

(4)營養(yǎng)方式：異氧(腐生或寄生)。

13.實驗探究：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌

(1)提出問題：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)

量嗎?

(2)作出假設(shè)：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌

數(shù)量。

(3)圖示過程

(1)結(jié)構(gòu)特點：沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集

中的區(qū)域，屬于原核生物。

(2)特殊結(jié)構(gòu)：?(保護結(jié)構(gòu))，鞭玉(運動

結(jié)構(gòu))、M(休眠體)。

(3)營養(yǎng)方式：多為異養(yǎng),屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分

解者。(4)實驗變量:細(xì)菌和支菌。對照組：①號里發(fā)

(4)生殖方式：分裂生殖。叫

(5)類型：球菌、桿菌、螺旋菌。(5)實驗現(xiàn)象：25°C恒溫培養(yǎng)一段時間后，①

12.真菌號培養(yǎng)皿中無菌落，②號培養(yǎng)皿中有較多菌

落，③號培養(yǎng)皿有較少菌落。

-——1細(xì)胞壁(6)結(jié)論：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量。

&----------4細(xì)胞膜

(7)表達(dá)與交流

------5液泡?」

—2細(xì)胞核①培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法：配制培養(yǎng)基(含有

-----------3細(xì)胞質(zhì)機物)一高溫滅菌一接種-f恒溫培養(yǎng)。

②培養(yǎng)皿高溫處理的目的：高溫殺死培養(yǎng)皿和

酵母菌的結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)基上的雜菌,排除其他雜菌的污染。

③接種問題：實驗中要使用無菌棉棒進行接菌種可制作的食品

勝，不能將培養(yǎng)基暴露在空氣中目的是防止酵母菌面包、釀酒

棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。乳酸菌酸奶、泡菜

④結(jié)果記錄問題：及時登記觀察結(jié)果，這時一醋酸(桿)菌醋

定要登記好日期，千萬不要實驗過程中打開霉菌醬油、甜醬等醬制品、豆腐乳

培養(yǎng)皿。第六單元生物的多樣性及其保護

14.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

(1)作為分解者參與物質(zhì)循環(huán):對于自然界中工易錯字梳理：綱親緣爆子植物棲息

氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用。

17.生物分類

(1)依據(jù)：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。

(2)由大到小：界、門、綱、目、科、屬、種。

(3)最基本的分類單位：獨。

(4)相互關(guān)系：生物分類單位越大，所包含