Unit2Whataday單元簡(jiǎn)析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、話(huà)題和功能：Weekendactivitiesweather

2、句型與日常用語(yǔ)：

Itwassunny\cloudy\windy.I\We\He\Shebrought\saw\flew...

Whathappened?

3、詞匯：

show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,

rain,lose,know,climbup,holdonto,flyaway,sunny,become,

windy,cloudy,sky,bring,drink,rainy,meet.

4^Rain,rain,goaway

5、語(yǔ)音：字母ear在單詞中的讀音。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元重點(diǎn)單詞短語(yǔ)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以及規(guī)則與

不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

2、掌握正確的英語(yǔ)日記書(shū)寫(xiě)格式，能結(jié)合自己的生活寫(xiě)一篇英

語(yǔ)日記，并能夠正確表達(dá)相關(guān)的天氣情況。

3、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

4、在學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流的同時(shí)，了解大自然關(guān)于氣象學(xué)方面的一

些常識(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯：sunny,become,windy,

cloudy,drink,rainy,meet.

2^能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)句型：Whataday!Wesawsome

interestingparrots.Then,theweatherbecamewindyandcloudy.

3、掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

4、掌握書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)日記的正確格式。

5、字母ear在單詞中的讀音。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、一般過(guò)去時(shí)的陳述句

2、常用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成及其讀音。

五、學(xué)情分析：

本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生使用正確的英語(yǔ)日記格式表達(dá)，在過(guò)

去時(shí)間內(nèi)所做的事情以及相關(guān)天氣情況的能力。由于涉及到動(dòng)詞

過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，而一般過(guò)去時(shí)又是學(xué)生的難點(diǎn)之

一，故建議教師在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，組織有意義的任務(wù)和

活動(dòng)來(lái)開(kāi)展一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生

感覺(jué)枯燥無(wú)味。

本單元是學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式變化，可以讓學(xué)生自己找出規(guī)律

便于記憶單詞，可以分別把動(dòng)詞原型和相應(yīng)的過(guò)去式寫(xiě)在一起，

讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察找出規(guī)律。

六、課時(shí)安排：

第一課時(shí)Storytime

第二課時(shí)GrammartimeandFuntime

第三課時(shí)CartoontimeandSongtime

第四課時(shí)Soundtimeandcheckouttime

第五課時(shí)Review⑴

第六課時(shí)Review(2)

Unit2(l)

教學(xué)內(nèi)容：Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能初步理解并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞短語(yǔ)：

cloudy,rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwas

sunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/Shebrought/saw/flew…。

2.學(xué)生能初步聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,

high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。

3.學(xué)生能初步感知?jiǎng)釉~過(guò)去式的不規(guī)則變化及讀音。

4.學(xué)生能初步感知天氣表達(dá)的句型。

5.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)書(shū)寫(xiě)日記格式有一定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞及詞

組：cloudy,rainy,

sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.和

I/We/He/Shebrought/saw/flew...□

2.學(xué)生能初步聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞show,interesting,weather,

high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2.學(xué)生對(duì)本課天氣表達(dá)的句型的掌握。

3.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT

2、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：《風(fēng)向標(biāo)》

教學(xué)過(guò)程

一.預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)

1.課件出示教學(xué)目標(biāo)

2.預(yù)習(xí)交流反饋

3.快速反應(yīng)

二.引發(fā)探究，呈現(xiàn)新知

1Songtime

T:Hello,boysandgirls.S:Hello,...

T:Doyoulikesinging?LefsenjoythesongiHowisthe

weather??（播放歌曲，學(xué)生欣賞歌曲并跟唱）

T:Howistheweatherinthesong?S:Ifscloudy/rainy.（學(xué)習(xí)新詞，

跟讀，拼讀）

T:Howistheweathertoday?S:Ifs...

（根據(jù)當(dāng)天的天氣情況回答，適時(shí)地學(xué)習(xí)sumry,三沅辦等天氣詞匯）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)天氣的表達(dá)方法，帶動(dòng)學(xué)生在課堂開(kāi)始

時(shí)的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也學(xué)習(xí)了天氣詞匯，為下一步學(xué)習(xí)減少了障

礙。】

2Lead-in干預(yù)活動(dòng)：

1.T:Well,boysandgirls.Wouldyouliketoknowsomethingabout

me?Threeweeksago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?

Ifsabigandbeautifulcity.ButnowIaminDanyang.Ifs

beautifultoo.（復(fù)習(xí)was以及ago）

2.T:Wouldyouliketoknowmoreaboutme?Lookatthescreen,you

canchooseoneparttoguesswhatIlike.（呈現(xiàn)Food,Animals,

Hobbies三個(gè)話(huà)題）

S:Doyoulike...?/YoulikeIthink./Youlike…，right?

T:Bingo!Ilike.../Yes,you'reright.

（在Food話(huà)題中引出本課相關(guān)單詞dumplings,honey）

（在A(yíng)nimals話(huà)題中引出本課相關(guān)單詞parrot）

（在Hobbies話(huà)題中引出Ilikewritingdiariesverymuch.教

diary-diaries）

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)信息溝，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣猜測(cè)關(guān)于老師的信

息，解決了一些簡(jiǎn)單的相關(guān)詞匯，同時(shí)很自然地引出Story

timeo]

3Storytime

（1）?Learnhowtowriteadiary

T:（出示楊玲的照片）ThisisYangLing.Shelikeswritingdiaries

too.

（出示日記抬頭部分）

T:Thisisadiaryofhers.Whatdayisittoday?S:IfsSunday.

T:Whatisthedate?It'sthe20thofSeptember.（滲透英文日記的

書(shū)寫(xiě)格式）

【設(shè)計(jì)意圖：星期和日期的學(xué)習(xí)可以在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,

每天點(diǎn)滴的認(rèn)讀學(xué)習(xí)，通過(guò)日積月累學(xué)生就能熟練掌握?！?/p>

（2）?Skippingreading略讀

A.Watchandtick

T:Watchthecartoonandtick:

A.多么忙碌的一天！

B.多么糟糕的一天！

C.多么美好的一天！

D.多么倒霉的一天！

B.Readandorder

T:Whydoyouthinkso?Whatdidtheydoonthatday?Lefs

readandorder.

（在此過(guò)程中教授動(dòng)詞過(guò)去式的特殊變化形式：

go—wentsee—sawbecome—becamefly—fleware一

were）

T:Readthesentencesintherightorders.（學(xué)生按順序朗讀句

子）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和句子匹配，學(xué)生了解了日記的大概內(nèi)

容，這個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音是難點(diǎn)。讓學(xué)生將句子重新排序

整理，有助于加強(qiáng)學(xué)生理解文本的能力。】

三.創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)

L精讀課文，找出表達(dá)天氣變化的句子，再過(guò)渡到事件變化的

句子

（1）T:Whatwastheweatherlikeinthemorning?S:Itwassunnyin

themorning.

T:Whatdidtheydo?S:Thechildrenwenttotheparkbybike.

T:Whatdidtheydointhepark?

S:Therewasaparrotshowinthepark.Theysawsomeinteresting

parrots.

（2）T:Howwastheweatherlikethen?（教授then）

S:Theweatherbecamewindyandcloudy.

T:Whatdidtheydo?S:Theyflewkiteshighinthesky.

(T:Itwaswindy,sotheyflewkiteshighinthesky,right?教授

high)

(3)T:Whatwastheweatherlikeintheafternoon?(教授inthe

afternoon)

S:Therewereblackcloudsinthesky.Itrained.

T:Howwerethechildren?S:Theywerehungryandwet.

2.再讀課文，細(xì)節(jié)理解。

自學(xué)提示：1.自讀短文，找到下列問(wèn)題的答案；

2.嘗試不看書(shū)回答問(wèn)題；

3.小組答案交流。

Whowerethechildren?Whycouldtheyseeanyinteresting

parrotsthere?

Whatdidtheybringfortheirlunch?

Couldtheyeattheirlunch?

3.干預(yù)活動(dòng)：

T:Didthechildrenbringlunch?S:Yes.

T:Whatdidtheybring?

S:Theybroughtsomedumplings,somebreadandhoneyandsome

drinks.

T:Whywerethechildrenhungry?

TimeWeatherActivities

Inthemorningsunnywenttotheparkandsawaparrotshow

Thenwindy&cloudyflewkiteshighinthesky

Intheafternoonrainywenthome,hungryandwet

S:Becausethereweresomeantsandbeesonthebreadandhoney.

T:Whatapity!Sotheycouldnoteattheirlunch.（教授can—>could）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再次閱讀YangLing的日記，詳細(xì)了解了他們

那天的活動(dòng)和狀況，進(jìn)一步鞏固了用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際

的能力。】

4.Readingtime

（播放錄音，跟讀課文，先整體閱讀，再分段閱讀）

5.T:Whatdoyouthinkofherday?Happy?Interesting?Terrible?

Bad?

（引出Whataday!,這個(gè)句子可以應(yīng)用在很多的場(chǎng)景中，它可以

根據(jù)上下文翻譯為“多么糟糕的一天！”“多么忙碌的一

天！”“多么美好的一天！”等）

T:Readthetitletogether.

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)對(duì)整篇日記的理解來(lái)判斷題目的意思，

有助于他們更好地理解這句話(huà)，從而運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去。】

四.目標(biāo)檢測(cè)，學(xué)以致用

l.Tureorfalse

2.Chooseonepassagetotrytoretellinclass.

3.Retellthediary（PPT呈現(xiàn)圖文，學(xué)生復(fù)述課文）

4.歸納與總結(jié)

匯總本課出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式，不規(guī)則變化。

is-was,are-were,

go-went,see-see,

become-became,fly-flew,

bring-brought,can-could

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.英漢互譯：

1.又濕又冷2.一些蜂蜜_____________

3.多么難忘的一天！4.烏云

5.Parrotshow6.flykiteshigh

7.betimeforlunch8.bringlunchtothepark

2.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成單詞：

Iwant（一些蜂蜜）and—（飲料）.

We（帶）somedumplingsjustnow.

It（下雨）alldayyesterday.

Then,theweather（變?yōu)椋ヽloudy.

板書(shū)設(shè)計(jì)

TimeWeatherActivities

Inthemorningsunnywenttotheparkandsawaparrotshow

Thenwindy&cloudyflewkiteshighinthesky

Intheafternoonrainywenthome,hungryandwet

教后反思:

Unit2(2)

教學(xué)內(nèi)容Grammartimefuntime

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能理解并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞短語(yǔ)：cloudy,

rainy,sunny,windy和會(huì)運(yùn)用句型：Itwas

sunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/Shebrought/saw/flew…。

2.學(xué)生能理解Storytime,并能正確朗讀、復(fù)述Storytime。

3.學(xué)生能進(jìn)一步理解動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化及讀音，并學(xué)會(huì)運(yùn)

用。

4.學(xué)生能理解并會(huì)運(yùn)用表達(dá)天氣的句型。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀、復(fù)述故事。

2.學(xué)生能理解動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化及讀音，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.學(xué)生能理解并會(huì)運(yùn)用表達(dá)天氣的句型。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能理解動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化及讀音，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT

2、預(yù)習(xí)內(nèi)容：《風(fēng)向標(biāo)》P4

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)

1.課件出示教學(xué)目標(biāo)

2.預(yù)習(xí)交流反饋

3.快速反應(yīng)

二、引發(fā)探究，呈現(xiàn)新知

1.Freetalk&Songtime

(1).T:Hello,boysandgirls.

T:DoyourememberthesongHowistheweather?

Lefssingthesongtogether,OK?(播放歌曲，學(xué)生跟唱)

(2).T:Howistheweatherinthesong?(PPT上呈現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)的四

個(gè)天氣情景）

S:It'ssunny/cloudy/rainy/snowy.

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在演唱歌曲中復(fù)習(xí)天氣詞匯，學(xué)生在愉悅的

情境下輕松學(xué)習(xí)。】

2.Grammartime

(1)Freetalk.

T:HowistheweatherinDanyangtoday?S:Itis…(根據(jù)實(shí)際

情況回答)

T:Look!ItwastheweatherinDanyanglastweek.

HowwastheweatherlastSunday?S:Itwas...

(2)Lookandthink.

ItwasrainyyesterdayItrainedyesterday.

Itiscloudytoday.Therearelotsofblackcloudsinthesky.

rain(berainyarainyday)rainyrain-rains-raining-

rained

cloudy(becloudyacloudyday)cloud(cloudsblack\white

clouds)

(2)Dosomeexercise.

用詞的適當(dāng)形式填空。

1.It(rain)yesterday.Itwas(rain).

2.Itis(cloud)now.Look,therearesomeblack

(cloud)inthesky.

(3)LefsreviewCanyouanswerthesequestions?

Whatwastheweatherlike?Wheredidtheygo?

Whatdidtheysee?

Didtheweatherchangelater?Whatdidtheydo?

Whatdidtheybringforlunch?Whathappenedtotheirlunch?

Intheafternoon,whathappened?

(4)Let'sretell

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述YangLing的日記，鞏固動(dòng)詞過(guò)去式不規(guī)

則的變化形式，掌握其讀音以及變化規(guī)律?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)

l.Lefsdo!Groupwork:Underlinethesentencesofthepasttense.

(小組合作，找出一般過(guò)去時(shí)的句子。)

2.Let'sclassify!Groupwork:Classifythesentencesofthepasttense.

(小組合作，把剛才找出的一般過(guò)去時(shí)句子分分類(lèi)。)

1)含be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)句子。

2)含動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變形的一般過(guò)去時(shí)句子。

3.Lookandfind

Q1.你能區(qū)分動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變形和不規(guī)則變形嗎？

Q2.你能舉出動(dòng)詞過(guò)去式不規(guī)則變形的更多例子嗎？

4.干預(yù)活動(dòng)：行為動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：

(1)一般情況在動(dòng)詞末尾加ed,如pulled>cooked；

(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加d,如tasted；

(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾字母加ed,如

stopped>planned；

(4)以y結(jié)尾且y前面是輔音字母的動(dòng)詞，變y為i加ed,如

worried>studied；

(5)部分動(dòng)詞變過(guò)去式為不規(guī)則變化，如go—went、bring一

brought；

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可讓學(xué)生先試著說(shuō)說(shuō)，教師在學(xué)生說(shuō)出的

結(jié)果上再進(jìn)行總結(jié)歸納】

T:InYangLing'sdiary,thepastformsoftheverbsarespecial.

原形過(guò)去式

gowent

see"saw

becomebecame

四、目標(biāo)檢測(cè)，學(xué)以致用

Funtime

1.Lefsuse!

(1)Now,ifsyourturntowritediaries.First,let9splayagame.

a.Herearesomepictures,youcanpickoneandsayasentence.

b.Choosethreepicturestomakesentencesinyourdiary.

(現(xiàn)在，輪到你們來(lái)寫(xiě)日記了，選一幅圖，說(shuō)一句話(huà)用在

你的日記里。注意：時(shí)態(tài)）

（2）Now,lefsdoitingroups.

（現(xiàn)在，四人一組，每人選擇三幅圖說(shuō)一段話(huà)，其他人進(jìn)

行評(píng)價(jià)。注意：時(shí)態(tài)）

2.Let'swrite!

Now,writeyoursentencesdownonyourbookandcheckthem

withyourpartners,現(xiàn)在，先寫(xiě)下你的句子，你也可以加上

更多內(nèi)容，再和同桌交換，相互批改。注意：時(shí)態(tài)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成自己的日記，檢測(cè)學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)

去式的掌握?！?/p>

3.總結(jié)歸納：

（1）一般情況在動(dòng)詞末尾加ed

（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加d

（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾字母加ed

（4）以y結(jié)尾且y前面是輔音字母的動(dòng)詞，變y為i加ed

（5）部分動(dòng)詞變過(guò)去式為不規(guī)則變化

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.按要求寫(xiě)詞：

sun（形容詞）rain（動(dòng)詞）

bring（過(guò)去式）buy（三單）

chat（現(xiàn)在分詞）snowy（名詞）

2.按要求改寫(xiě)句子：

1.Therewereblackcloudsinthesky.（否定句）

2.Wecouldeatourlunch.（一般疑問(wèn)句）

3.Heflewakitetwodaysago.（用now改寫(xiě)句型）

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2Whataday!

sunnygo—went

cloudysee-saw

rainyam,is—wasbecome—became

Itwaswindyare—werefly—flew

教后反思:

Unit2(3)

教學(xué)內(nèi)容：cartoontime&songtime

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞、短語(yǔ)meet,

lost,know,climbup,holdonto,flyaway,found,couldn't等以及

句型Whathappened?。

2.學(xué)生能理解Cartoontime的故事大意并能正確朗讀。

3.學(xué)生能用一般過(guò)去時(shí)的陳述句復(fù)述Cartoontime的故事大意，

并能試著表演Cartoontime。

4.會(huì)唱英語(yǔ)歌曲《Rain,rain,goaway》

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能理解并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞、短語(yǔ)meet,

lost,know,climbup,holdonto,flyaway,found,couldn't等以及句型

Whathappened?。

2.學(xué)生能理解Cartoontime的故事大意并能正確朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.lost,found等動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化及讀音。

2.學(xué)生能用一般過(guò)去時(shí)的陳述句復(fù)述Cartoontime的故事大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：PPT

2.預(yù)習(xí)要求：《風(fēng)向標(biāo)》

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)

1.課件出示教學(xué)目標(biāo)

2.預(yù)習(xí)交流反饋

二.引發(fā)探究，呈現(xiàn)新知

1.Freetalk:Doyoulike...days?Why?

2.Lookandthink

ItwasSunday.Itwasinthemorning.YangLingandher

friendstotheparkbybike.Theyaninteresting

.Then,theweather,they

kitesinthesky.Theyhappy.

Theysomefoodfor,buttheycouldnoteat

becausetheresomeonthe.

Thereblackcloudsintheskyintheafternoon.It.

YangLingandherfriendshungryand.Oh,

theyhadaday.

3.Watchandguess(watchthecartoonandguess)

Bobby/Samhadaday,Ithink.

4.LearntheEnglishsongteach:goawayanother

【設(shè)計(jì)意圖：歌曲教學(xué)不僅能鞏固所學(xué)表示形容詞的單詞，也調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)Bobby的心情，設(shè)置懸念，

為接下來(lái)Cartoontime的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！?/p>

5.Thinkandask:Asksomequestionsaboutthiscartoon?Like

these:WhydidBobbylooksad?WheredidBobbyflyhiskite?...

6.Readandthink

Whathappened,Bobby?(learn"happen^^)

Bobbylosthiskite.

逐幅學(xué)習(xí)并教學(xué)：climbup,flewtoohigh,holdonflewaway,

found

【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，抓住故事的主要內(nèi)容，了解故事發(fā)展的

順序，同時(shí)能較好地運(yùn)用過(guò)去時(shí)的句子講述事情的經(jīng)過(guò)?！?/p>

8.干預(yù)活動(dòng)Lookandthink

出示圖，look,Bobbyishappynow.Why?

Sam:Ifounditnearthehill!(learn“find-fbund^^)

三.創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)

1.Readingtime

活動(dòng)提示：小組內(nèi)三人一組，分角色朗讀。

1、Narrator(解說(shuō)者)2、Sam3、Bobby

2.Answerthequestionsaccordingtothestory:

1、WhereareSamandBobby?

2、Wholookssad?Whafsthematter?

3、WhatdidTinaandBobbydothismorning?

4、Wasitwindyinthepark?

5、Wheredidtheyflythekitethen?Why?

6、Whathappenedonthehill?

7、WhydoesSamhavethekite?

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，朗讀并表演故事是學(xué)

生喜歡的形式，保證充分的時(shí)間，多訓(xùn)練多實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)感，提

高語(yǔ)言的實(shí)踐能力?！?/p>

四.目標(biāo)檢測(cè)，學(xué)以致用

1.Continuethestory

T:First,Bobbywasverysad.Finally,…（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

S:Hewasveryhappy/excited/glad/...

T:ImaginewhatwouldBobbysaytoSamwhenhehasthekite?

S:Thankyou,Sam!/You'resonice!/Thankyou,you'remybest

friend!/...

T:AndSamwouldsay...

S:You'rewelcome./Notatall./Thafsallright./...

T:Canyoucontinuethestory?

【設(shè)計(jì)意圖：后續(xù)故事，可以激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知

識(shí)的綜合運(yùn)用能力?！?/p>

2.Readandthink

Bobby/Samhadaday,because.

Thismorning,TinaandIflewmy

newkiteinthepark,butitwasn't

windyinthepark.

eclimbedupthehill.

Itwaswindythere.

Thekiteflewhigh.

Butitflewtoohighandwecouldn't

holdontoit.Itflewaway.

3.總結(jié)歸納：Whatdoyoulearnfromthisclass?（這節(jié)課你學(xué)到

了什么？）

4.Askandanswer:WhatdidyoudolastSunday?

Play-played,water-watered,watch-watched,

have-had,get-got,do-did,

Pairwork

Trytowrite

Use:inthemorningintheafternoonatnightfirstnextthen

finally動(dòng)詞過(guò)去式

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.完成日記

2.2.Trytoact“Cartoontime”withyourfriends.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Whataday!

Whathappened?

lost(lose)thekite

found(find)thekite

climbupflyaway

couldn't=couldnotholdonto

教后反思:

Unit2(4)

教學(xué)內(nèi)容：Soundtime,Checkouttime

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練表達(dá)在過(guò)去某個(gè)時(shí)間存在的狀態(tài)或完成的動(dòng)作時(shí)，句子

中的動(dòng)詞要用相應(yīng)的過(guò)去式形式。

2.能以日記的形式記錄過(guò)去發(fā)生的事。

3.能了解字母ear在單詞中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能熟練運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能以日記的形式記錄過(guò)去發(fā)生的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備:PPT2、預(yù)習(xí)要求：《風(fēng)向標(biāo)》

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)

1.課件出示教學(xué)目標(biāo)

2.預(yù)習(xí)交流反饋

二.引發(fā)探究，呈現(xiàn)新知

l.Songtime:《Rain,rain,goaway》

2.Soundtime：

看卡通跟讀，了解ear在單詞中的發(fā)音

學(xué)習(xí)句子中的新詞nearly,cheer

讓學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏地練說(shuō)

補(bǔ)充：不同發(fā)音a.pear,bear,wear,

b.learn,

Findtheirfriends.

3.Freetalk:

Howistheweathertoday?

Whatcanwedo?

Howwastheweatheryesterday?

Whatdidyoudo?

4.Trytoretell

DoyourememberYangLing9sday?Herearesomepicturesofher

diary,Lefstrytobethebeststorytellers,youcanaddsome

actions,trytotellthestoryfluently,correctlyandvividly.

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Freetalk以及復(fù)述課文，為下面討論一上

周日的活動(dòng)打下基礎(chǔ)?！?/p>

5.Lookandguess:WhatdidtheydolastSunday?看圖猜動(dòng)詞

的過(guò)去式。

6.干預(yù)活動(dòng)Listenandchooseo（完成24頁(yè)Checkout

time）

T:WeknowYangLingandherfriendswenttotheparkonSunday,

butonSaturday,herfriendMikewasverybusy.Lefslistenand

choosefirstly.

T:LastSaturday,itwascloudy.Mikegotupathalfpastsix.He

cametoschoolonfeet.Andhecouldnotfindhispencilbox.Now

let'sknowmoreaboutMike'sbusyday.

7.Readandjudge：Whatabusyday!

Saturday,19thSeptember

LastSaturday,itwascloudy.Igotupathalfpastsix.Icameto

schoolonfeet.AndIcouldnotfindmypencilbox.

Ilookedformypencilboxintheschoolbag,butitwasn'tthere.

ThenIborrowedapenfrommydeskmate.Afterlunch,the

weatherbecamerainyandwindy.Irantoashoptobuyapencil

box,onepen,twopencilsandonerubber.

Afterschool,IplayedtabletenniswithWangBing.Ataboutsix

o'clock,Iwenthomeandhaddinnerwithmyparents.Afterthat,I

didthehousework.Ifoundmypencilboxunderthesofa.

Whatabusyday!

1.Mikelosthispencilboxandcouldnotfindit.

2.Mikeboughttwopensinashop.

3.Mikeborrowedapenfromhisclassmate.

4.MikeandWangBingplayedtabletennisafterschool.

5.Afterdoinghousework,Mikedidhishomework.

三.創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)

l.ReadHelen、diary,了解劉濤一周的活動(dòng)

Monday,30thSeptember

Ihadawonderfulweek.

OnMonday,Itwassunny.Ihadapicnicwithmyfriendsnearthe

mountains.

OnTuesday,itwaswindy.Iflewakitewithmylittlebrotherin

thepark.

OnWednesday,itwassunny.IwenttoShanghaiandvisitedmy

uncle.

ItwascloudyonThursday.Myuncleshowedmearoundhis

factory.

OnFriday,itwaswindy.WewalkedalongtheBund.Itwasa

beautifulplace!

IcamebacktoNanjingbytrainonSaturday.Itwasarainyday.I

helpedmymotherwiththehousework.Itoldmybrotherstories

aboutShanghai.

ItrainedonSundaytoo.Istayedathomeallday.Igotmyself

readyforschool.

2.Askthequestion:HowwastheweatheronMonday/...?What

didHelendo?

Thinkandsay:Howwastheweatherlastweek?

Whatdidshedolastweek?

OnMonday,itwas.She.

OnTuesday,itwas.She.

OnWednesday,itwas.She.

OnThursday,itwas.She.

OnFriday,itwas.She.

OnSaturday,itwas.She.

OnSunday,itwas.She.

提示：用以上句型小組成員一人說(shuō)一句。

【設(shè)計(jì)意圖：先讀海倫的日記：一周的天氣以及活動(dòng)，這樣作個(gè)

示范，學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)?！?/p>

四.目標(biāo)檢測(cè)，學(xué)以致用

1.干預(yù)活動(dòng)Readandcomplete:

cleaned,walked,did,watched,liked,helped

Sunday,Sunny

Today,Ihadagoodagoodtimewithmyfamily.

Inthemorning,I___myhomework,

thecarwithmyfatherandmymother

withthehousework.

Intheafternoon,Iafilmwithmyfamily,Ithe

filmverymuch.

Intheevening,Iwithmyparentsaftersupper.

2.Thinkandwrite:Whatdidyoudowithyourfamilyorfriends

lastSunday?

3.Writeaboutitinyourdiary.

wentswimmingwatchedafilm

hadapicnicdidthehousework

Sunday,（天氣）

Today,Ihadagoodagoodtimewithmy.

Inthemorning,.

Intheafternoon,.

Intheevening,.

提示：用以上的詞組和句型兩兩互說(shuō)

【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生了解日記的組成。然后老師給予框架

讓學(xué)生先兩兩說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。這樣減輕了寫(xiě)作的難度?！?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：

判斷下列劃線(xiàn)部分的發(fā)音是否相同，用T和F表示。

1.cardparty()2.greateat()

3.nicecinema()4.knowkilt()

5.shoeshirt()6.treedress()

7.dearpear()8.herethere()

板書(shū)設(shè)計(jì)：

OnMonday/...,itwas?She.

OnMonday/...,itwas?I?

Inthemorning,I???

Intheafternoon,I...

教后反思:

Unit2(5)

教學(xué)內(nèi)容：Review(1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練掌握并會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞和詞組。

2.能熟練掌握一般過(guò)去時(shí)常用動(dòng)詞的變化規(guī)則。

3.完成相關(guān)練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能熟練掌握并會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞和詞組。

2.能熟練掌握一般過(guò)去時(shí)常用動(dòng)詞的變化規(guī)則。

3.完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能正確完成相關(guān)練習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)練習(xí)紙

教學(xué)過(guò)程：

1.Warmup

課件呈現(xiàn)chant師生互動(dòng)

T：likedlikedS：Ilikedclothes.

WaswasIwashappy.

ShowedshowedIshowedthem.

LookedlookedIlookedattheking.

ToldtoldItoldastory.

LivedlivedIlivedinahouse.

PickedpickedIpickedaflower.

【設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生同唱，活躍課堂氣氛，滲透動(dòng)詞過(guò)去式形

式?！?/p>

2.再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成方式

3.Revisionandexercise:fillintheblanks

(1).Yesterday,it_(be)sunnyinthemorning.

(2).There_(be)somebooksonthedeskthen.

(3).We_(fly)akiteintheparklastweekend.

(4).Manyyearsago,we_(live)inasmallhouse.

(5).Oneday,anoldman_(walk)bythehouse.

3.Revisionandexercise:changethefollowingsentences

(1)Iwasverybusyl