人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)《重力》。具體內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.重力的施力物體和受力物體：重力的施力物體是地球，重力的受力物體是地面附近的物體。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心不在物體上。4.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。5.重力的大?。何矬w的重力跟質(zhì)量成正比，公式為G=mg。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的施力物體和受力物體。2.讓學(xué)生掌握重力的作用點(diǎn)，會(huì)找一些不規(guī)則物體或空心物體的重心。3.讓學(xué)生掌握重力的方向，知道重力總是豎直向下的。4.讓學(xué)生理解重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，掌握重力的計(jì)算公式G=mg。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、重力的施力物體和受力物體、重力的作用點(diǎn)、重力的方向、重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。難點(diǎn)：重心的概念及如何找一些不規(guī)則物體或空心物體的重心。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、懸掛重物的繩子、重物、電子秤。學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生感受重力的存在，可以讓學(xué)生拿一個(gè)物體，然后松手，觀察物體是否落下。2.講解重力的概念：通過(guò)地球儀，講解地球?qū)ξ矬w的吸引力，引出重力的概念。3.講解重力的施力物體和受力物體：明確重力的施力物體是地球，受力物體是地面附近的物體。4.講解重力的作用點(diǎn)：通過(guò)懸掛重物的繩子，讓學(xué)生觀察重力作用點(diǎn)的位置，講解重心的概念。5.講解重力的方向：明確重力的方向總是豎直向下的。6.講解重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系：通過(guò)電子秤，讓學(xué)生觀察重力與質(zhì)量的關(guān)系，講解重力的計(jì)算公式G=mg。7.例題講解：出一道關(guān)于重力的例題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成學(xué)生手冊(cè)上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。10.作業(yè)布置：讓學(xué)生完成課后作業(yè)，包括重力相關(guān)的題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：重力概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。施力物體：地球受力物體：地面附近的物體作用點(diǎn)：重心方向：豎直向下大小：G=mg七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一句話描述重力的概念。2.重力的施力物體和受力物體分別是什么？3.重力的作用點(diǎn)在哪里？4.重力的方向是什么？5.重力的大小與物體的質(zhì)量有什么關(guān)系？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受重力的存在，然后講解重力的概念、施力物體、受力物體、作用點(diǎn)、方向和大小與質(zhì)量的關(guān)系。在講解過(guò)程中，通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。整體教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生反應(yīng)積極。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后觀察生活中與重力有關(guān)的現(xiàn)象，比如水往低處流、物體掉落等，并試著解釋這些現(xiàn)象背后的原因。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，重心的概念及如何找一些不規(guī)則物體或空心物體的重心是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們需要明確重心的概念。重心是指物體受到的重力作用的集中點(diǎn)，也就是物體平衡的中心。對(duì)于一些規(guī)則形狀的物體，比如正方體、長(zhǎng)方體等，它們的重心通常位于物體的幾何中心。然而，對(duì)于一些不規(guī)則形狀的物體或者空心物體，重心的位置就不那么容易確定了。那么，如何找一些不規(guī)則物體或空心物體的重心呢？這里介紹一種常用的方法——懸掛法。懸掛法是指將物體懸掛在一個(gè)固定的點(diǎn)上，使物體自由擺動(dòng)，然后觀察物體的擺動(dòng)情況來(lái)確定重心的位置。具體操作步驟如下：1.選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膽覓禳c(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，懸掛點(diǎn)應(yīng)該選擇在物體的某個(gè)支撐點(diǎn)上，使得物體能夠自由擺動(dòng)，不會(huì)因?yàn)閼覓禳c(diǎn)的位置而受到限制。2.將物體懸掛在選定的懸掛點(diǎn)上，讓物體自由擺動(dòng)。3.觀察物體的擺動(dòng)情況。如果物體擺動(dòng)過(guò)程中，某一邊下沉，說(shuō)明重心的位置偏向下沉的那一邊。如果物體擺動(dòng)過(guò)程中，重心位置發(fā)生變化，說(shuō)明物體的重心不在物體上，而是在物體的某個(gè)內(nèi)部位置。4.根據(jù)觀察到的擺動(dòng)情況，可以初步判斷重心的位置。如果需要更精確的測(cè)量，可以使用懸掛法的變種——支撐法。支撐法是指在物體的某個(gè)支撐點(diǎn)上，用一個(gè)細(xì)線穿過(guò)物體的中心，將細(xì)線固定在懸掛點(diǎn)上，然后觀察細(xì)線的擺動(dòng)情況來(lái)確定重心的位置?？偟膩?lái)說(shuō)，重心的概念及如何找一些不規(guī)則物體或空心物體的重心是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)懸掛法的講解和實(shí)際操作，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握重心的概念，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。繼續(xù)1.重心的本質(zhì)理解重心是一個(gè)抽象的概念，它代表了物體所有部分的平均位置。在理想情況下，如果物體是由均勻材料構(gòu)成的，那么重心將位于物體的幾何中心。然而，大多數(shù)物體都不是完美的幾何形狀，尤其是不規(guī)則物體或空心物體，它們的重心位置可能會(huì)有很大的不同。2.懸掛法的原理懸掛法是一種利用重物靜止時(shí)線的垂直性來(lái)確定物體重心位置的方法。當(dāng)物體懸掛起來(lái)并達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，重力作用線（即繩子的方向）會(huì)通過(guò)物體的重心。這是因?yàn)橹亓κ窍蛳碌?，而繩子的拉力是向上的，兩者在重心處達(dá)到平衡。3.懸掛法的操作步驟（1）選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膽覓禳c(diǎn)：這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該足夠靠近物體的重心，以便繩子的長(zhǎng)度不會(huì)太長(zhǎng)，從而減少測(cè)量誤差。（2）將物體懸掛起來(lái)：確保物體可以自由擺動(dòng)，不受外力的干擾。（3）觀察繩子的方向：當(dāng)物體達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，繩子的方向就是重力作用線，通過(guò)這條線可以找到重心的位置。（4）如果物體是不規(guī)則的，可能需要多次擺動(dòng)，以找到最穩(wěn)定的位置，從而確定重心的位置。4.重心位置的確定（1）對(duì)于不規(guī)則物體，重心通常位于物體上，但可能不在物體的中心。通過(guò)懸掛法，我們可以找到一個(gè)點(diǎn)，使得繩子的拉力和重力相等，這個(gè)點(diǎn)就是重心。（2）對(duì)于空心物體，重心可能在物體的內(nèi)部。這時(shí)，我們需要通過(guò)懸掛法來(lái)確定重心的實(shí)際位置。5.實(shí)踐操作的重要性理論知識(shí)的掌握需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。讓學(xué)生親自進(jìn)行懸掛法實(shí)驗(yàn)，不僅能夠讓他們直觀地看到重心的位置，還能夠幫助他們理解重心的概念。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如物體的擺動(dòng)不穩(wěn)定、繩子的擺放不當(dāng)?shù)?，這些問(wèn)題都可以通過(guò)討論和思考來(lái)解決，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。6.重心在實(shí)際中的應(yīng)用理解重心的概念對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題非常重要。例如，在設(shè)計(jì)橋梁或建筑物時(shí)，必須考慮結(jié)構(gòu)的中心對(duì)稱性，以確保平衡和穩(wěn)定。在體育項(xiàng)目中