PAGE1PAGE蘇教版五年級下冊《簡單機械》單元4.斜坡的啟示教學設計及反思單元《簡單機械》課題4.斜坡的啟示課時1核心概念12.技術、工程與社會學習內容及要求12.2技術與工程改變了人們的生產和生活5～6年級③知道技術對提高生產效率或工作效率的影響，舉例說明應用適當技術可以提高生產效率或工作效率，應用所學科學原理設計制作可以提高效率的作品。教學目標科學觀念（對客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識方式）探究實踐（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度責任（科學態(tài)度社會責任）科學觀念知道斜面是簡單機械，斜面可以省力。科學思維能夠發(fā)現生活中的斜面，借助斜面解決生活的問題。探究實踐借助對比實驗發(fā)現斜面的省力程度與斜面角度大小之間的關系。態(tài)度責任知道哪些屬于簡單機械，知道簡單機械的作用在于減小勞動強度。教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。發(fā)現斜面的省力程度與斜面角度大小之間的關系。教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?理解斜面的變形。教學準備教師：各種斜面的圖片和視頻，實驗用彈簧測力計、斜面木板、書本若干、螺絲釘、直角三角形紙片、記號筆、鉛筆、自行車。學生：學生活動手冊。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計思路教學備注上課儀式同學們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。從今天開始，我們將要一起探索斜坡的啟示。1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到進入上課狀態(tài)。一、導入了解斜面存在的價值。1.出示生活場景圖片，交流搬動重物時的心得體會。（1）把自行車扛上臺階。提問：遇到這樣的事情，你是怎么做的?（2）把鋼琴搬上貨車。提問：你見過類似的搬重物嗎，大人們是怎么做的?（3）有什么簡單方法可以解決這個問題嗎?我們試著借用前人和他人的經驗來解決我們遇到的問題吧。二、探索出示建造金字塔的圖片，交流心得體會。（1）建造金字塔的人采用什么方法解決搬運大石塊問題的?（建斜面）（2）根據啟示，我們可以怎樣簡單方便地把自行車搬上臺階、把鋼琴搬上汽車呢?（一）揭示斜面的概念與價值。1.斜面是什么樣子的?只有一塊板行不行?它的作用是什么?2.概念：像搭在車廂與地面之間的長硬板這樣，與地面有一定的夾角（坡度）的面，叫做斜面。它能幫助人們抬升重物，減輕勞動強度。3.生活中還有哪些地方經常會用到斜面?（無障礙通道、機場廊橋等）[意圖解析：通過展現生活中費力把物體向上移動的吃力場景，讓學生思考有什么簡單的方法可以解決這些問題，激發(fā)學生的研究熱情，為介紹和研究斜面做好鋪墊。對于斜面的概念，教師要引導學生觀察其組成，不止是一塊硬板，硬板與地面之間還需要有夾角，這樣組成的裝置才是斜面。]（二）研究拉動小車的力與斜面坡度大小之間的關系。1.提問：斜面真的省力嗎，有什么方法可以檢驗?（模擬對比實驗）2.演示：用木板與書本制作一個斜面。3.實驗設計：用什么工具測量力的大小，怎樣比較力的變化?實驗中需要改變的條件是什么，不變的條件是什么?4.出示實驗記錄單。交流：說說這個實驗該怎么做?斜面坡度（書的本數）123456拉小車的力/牛 5.實驗時還要注意些什么?（勻速拉動小車，在拉動過程中讀取數據。）6.學生實驗，記錄實驗單。7.交流匯報：通過這個實驗，有什么發(fā)現?（坡長一定時，坡度越小越省力，坡度越大越費力）[意圖解析：給學生提供動手研究的機會，用實驗數據來說明用斜面的確可以省力。實驗中教師需引導學生厘清需要改變的條件與不變的條件，用數據來尋找證據。]（三）認識斜面原理的應用。1.觀察螺絲釘，認識斜面的變形。（1）出示鐵釘和螺絲釘圖片，交流：觀察螺絲釘有什么特征?為什么要在釘子上做出螺紋?（2）教師發(fā)放直角三角形紙片和鉛筆，學生進行纏繞紙片的活動。（3）觀察：紙片斜邊沿鉛筆上的呈現情況。（4）說一說螺紋的作用?（螺旋展開就是三角形的斜邊，螺旋狀使得釘釘子更容易）2.觀察盤山公路，認識斜面的另一種變形。（1）交流：你外出旅游的時候，汽車駛在高山峻嶺中的公路是怎樣的?（2）交流：如果有這兩種上山的路，你會選擇哪一條?為什么?（3）出示各種盤山公路的圖片，說說這些盤山公路的特點與作用。[意圖解析：教師通過提供多種生活中斜面的變式案例，教會學生用多種方法辨別與運用斜面，拓展學生的視野，進而意識到科學與技術結合起來的魅力。]（四）找自行車上的簡單機械。1.出示杠桿、輪軸、滑輪、斜面等圖片，揭示簡單機械的概念。（1）交流：這一段時間，我們一起學習了杠桿、輪軸、滑輪、斜面，說說這些裝置的工作原理與用力特點?（2）講解：杠桿、輪軸、滑輪、斜面等裝置構造簡單，既能減輕人們的勞動強度。又能提高工作效率，被稱為簡單機械。2.出示自行車，找自行車上的簡單機械。（1）說說自行車各部位的名稱與作用。（2）討論：這些部位分別屬于哪種簡單機械，填寫在記錄單上。簡單機械 杠桿 輪軸 滑輪 斜面自行車的部位 （3）播放自行車的相關介紹視頻。3.作業(yè)：生活處處有科學，睜大好奇的眼睛，尋找隱藏其中的各種簡單機械。[意圖解析：在分門別類的認識一些簡單機械后進行歸納，揭示本單元的研究主題——簡單機械，并在引導分析自行車上簡單機械的過程中，復習鞏固對四種簡單機械的認識。]三、研討小結我們可以利用斜面，配合其他機械設備，設計制造各種生活和生產用具。四、拓展尋找生活中隱藏的簡單機械。并能說出其科學原理。五、練一練一、選擇題1、斜面的特點是（）。A.一端高一端低B.兩端一樣高C.一定是木板搭的D.無法確認2、上山的公路修成盤旋狀是利用（）的原理。A.斜面省力B.輪軸省力C.杠桿省力D.為了美觀3、“共享單車”使用了一些簡單機械，其中利用斜面的是（）A.車把B.腳踏板C.螺母D.座椅4、下面有關斜面的應用描述正確的是（）A.高架橋的引橋使汽車爬坡時省力B.山路彎彎繞繞主要是為了便于修建C.學校里的樓梯沒有應用斜面原理D.以上都不正確5、生活中有許多斜面，下面沒有利用斜面的是（）A.盤山公路B.水渠C.汽車方向盤D.學校的樓梯二、判斷題1、螺絲釘的螺旋越多越省力。（）2、斜面的坡度越大越省力。（）3、斜面是一種簡單地機械。（）4、長斜面比短斜面省力。（）5、菜刀、斧頭、螺絲刀都應用了斜面。（）參考答案：1、√2、?3、√4、?5、?1、A2、A3、C4、A5、C六、整理老師指導學生進行材料的整理。培養(yǎng)學生使用材料的好習慣。七、板書設計斜坡的啟示（課題）斜面：與地面有一定的夾角（坡度）的面特點：坡長一定時，坡度越小越省力，坡度越大越費力變形：螺紋、盤山公路……簡單機械輪軸簡單機械輪軸杠桿滑輪斜面八、課堂反思注：愛牛組織老師在課堂實踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，僅供大家參考！斜坡在生活中無處不在，本課采用從生活經驗入手的方法，分四個部分展開教學內容。第一部分，說明斜面的存在價值，出示幾幅生活情景，引導學生思考解決方法，然后通過古人搬運建造金字塔巨石的工作場景圖，引導學生發(fā)現斜面的存在價值。在此基礎上用圖文結合的方法，介紹什么是斜面以及它作用。第二部分，探究拉動小車的力與斜面坡度的大小關系。通過用彈簧測力計測量豎直提起小車的拉力，再測量沿著斜面拉