道/德/與/法/治/六/年/級/下/冊每個人都應(yīng)得到尊重第一課學(xué)會尊重第一課時想一想，說一說：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。請你選擇一位你最尊重的人，說一說你為什么如此尊重這個人。說說我最尊重的人01我最尊重的人我最尊重的人是我的爸爸。他不僅非常孝敬爺爺奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避風(fēng)港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。02我最尊重的人我最尊重的人是我的同桌，他不僅成績好，而且也很樂于助人，是同學(xué)們的好榜樣。03我最尊重的人我最尊重的人是袁隆平爺爺，他不僅解決了中國人的溫飽問題，還為解決世界的溫飽問題作出了巨大的貢獻(xiàn)。開動腦筋談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎？在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨每個人都應(yīng)得到尊重

在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎？為什么？活動園說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。--------------------------他們，也值得尊重嗎？他們，也值得尊重嗎？他們，也值得尊重嗎？欣賞視頻每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美“”觀看視頻以后你有怎樣的感受，請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說說自己的感受。小小交流會每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。小小總結(jié)醫(yī)護(hù)人員消防員交通警察每個人都應(yīng)得到尊重清潔工人建筑工人外賣員每個人都應(yīng)得到尊重你認(rèn)識這個地方嗎？你知道這是哪里嗎？古羅馬斗獸場的由來作為古羅馬標(biāo)志的克洛希奧大斗獸場，是羅馬最宏偉的古建筑之一，也是世界古代七大建筑奇跡之一，它始建于公元75年，動用了8萬名戰(zhàn)俘修建達(dá)10年之久。建筑高52米，為一座露天的圓形大理石建筑。斗獸場看臺共4層，高48米，可容納觀眾4500人左右，看臺下有80個囚禁奴隸和猛獸的囚室，這個斗獸場于第三世紀(jì)和第五世紀(jì)重修過，現(xiàn)僅存殘跡。據(jù)史料記載，斗獸場開幕時，各種表演持續(xù)了200天，活活都死的奴隸、俘虜達(dá)3000余人，斗死的獅子、老虎等猛獸達(dá)50000余頭。幾百年前，斗獸場因地震而部分倒塌，但至今仍可看到囚禁奴隸和猛獸的地窖。小組討論1、請你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗和獨到的思考，說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？2、在古代中國，也有類似的現(xiàn)象嗎？3、對比古代社會，當(dāng)今社會有了哪些發(fā)展和變化？

《中華人民共和國憲法》第三十三條中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)?！吨腥A人民共和國憲法》第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。每個人都應(yīng)得到尊重相關(guān)鏈接當(dāng)今社會，人們越來越能得到應(yīng)有的尊重。每個人都應(yīng)得到尊重但是，不受尊重的情況仍然存在……每個人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個社會具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類夢寐以求的理想世界。課堂小結(jié)一、尊重身邊默默無聞的人二、每個人都應(yīng)得到尊重每個人都應(yīng)得到尊重板書設(shè)計第一單元完善自我健康成長第

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課時1學(xué)會尊重新課導(dǎo)入同學(xué)們，每一次上課前，我們師生之間都要立正、鞠躬、問好。你們知道這表達(dá)了什么嗎？想一想

每個人都應(yīng)得到尊重探究新知釋義：尊敬；敬重；重視并嚴(yán)肅對待；莊重（指行為）近義詞：尊敬、敬佩、敬愛……反義詞：鄙視、侮辱、歧視……什么是尊重？在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。在學(xué)校里，成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。我最尊重的人是我爸爸。為國爭光的科學(xué)家和運動員最讓我尊重。我尊重的人可以是我自己嗎？談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無聞的人?；顒訄@在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨歡迎再來！周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實地工作，我也覺得她值得尊重。……在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎？為什么？

說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。說一說每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成績，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。以下這些人應(yīng)該得到尊重嗎？默默無聞、沒有取得什么顯著成就的人違法犯罪的人不尊重他人的人欺負(fù)過他人的人殘疾人等弱勢群體說一說說一說如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將會發(fā)生哪些變化？

《中華人民共和國憲法》第三十三條（節(jié)選）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。

《中華人民共和國憲法》第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。相關(guān)鏈接

尊重自己每個人都有自己的尊嚴(yán)和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點。無論是外表、學(xué)習(xí)，還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，經(jīng)常不按時完成作業(yè)。老師找她談話，她心想：“學(xué)那么好也沒什么活動園用，反正都是要外出打工的?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，嘴上卻說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢……”劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？說一說幾個同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對劉菲說些什么？在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)主題為“發(fā)現(xiàn)自己的價值”的班會課上，同學(xué)們把許多具體做法寫下來貼在黑板上。下課后，劉菲認(rèn)真閱讀……每個人都有可愛之處，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)。即使喜歡自己的人不多，也要堅信自己的獨特性，無須為此自卑。你的紙條上寫著什么？請把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧！尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。活動園這些行為是尊重自己的行為嗎？你在生活中是怎么做的呢？

一起去玩吧！我和小波已經(jīng)約好了……“好脾氣”先生是個性王國里公認(rèn)的好好先生。他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作太慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車。“好脾氣”先生的領(lǐng)帶都被擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說?；顒訄@還有一次，“壞脾氣”男孩在公園里的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生剛說了句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以這么不尊重別人？”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣是不對的?！闭f一說“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不對的，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？面對他人的不尊重，我心里也很不舒服。我該怎么做呢？面對“好脾氣”先生的為難情緒，你能給他提些建議嗎？面對冒犯甚至侮辱，我們可以：◎指出對方的錯誤◎要求對方道歉◎必要時拿起法律武器◎……尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。以下行為中哪些屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你判斷的理由。小剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。

小凱給小明起了一個難聽的外號，小明要求小凱向他道歉?；顒訄@(1)(2)

曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說紅紅跳舞比她跳得還要好，曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理睬方方。老師找麗麗談話，說她最近上課思想開小差，學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話，麗麗既難過又慚愧。小吳喜歡下棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。(3)(4)(5)說一說過度維護(hù)自己會帶來哪些不良后果？你認(rèn)為怎樣才能避免出現(xiàn)過度維護(hù)自己的情況？◎不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?！蚩陀^評價自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀?！蚶硇詫Υ艘庖姡治鰡栴}時對事不對人。維護(hù)自己應(yīng)適度人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸。

——揚雄自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

——徐特立通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到了尊重對每一個人的重要性，懂得了每個人都應(yīng)得到尊重，都擁有為人的權(quán)利和尊嚴(yán)。希望同學(xué)們都能學(xué)會用正確的方式尊重自己，這樣，你不僅會得到別人的尊重，還會讓自己的人生色彩更加亮麗。課堂總結(jié)我思我行：遇到下面的情境，應(yīng)該怎樣做？課后活動◎當(dāng)有人對我出言不遜時，我會：______________________________◎當(dāng)父母、老師、同學(xué)向我提出批評或建議時，我會：____________◎當(dāng)看到同桌的缺點和不足時，我會：__________________________◎當(dāng)我準(zhǔn)備去參加新年音樂會時，我會：________________________◎當(dāng)面對生活、學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)時，我會：________________________第一單元完善自我健康成長第

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課時1學(xué)會尊重新課導(dǎo)入換位思考“照鏡子”

同桌兩人組成一組，其中一位同學(xué)根據(jù)老師的提示（微笑、皺眉）做出相應(yīng)的表情，另外一位同學(xué)則假設(shè)自己是對方的鏡子，模仿他的表情。玩一玩說說當(dāng)對方對你做著微笑的表情時，你的感受是什么？你想用怎樣的表情去回應(yīng)他？當(dāng)對方對你皺眉呢？你又想如何回應(yīng)他？這說明了什么？

尊重他人

被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。探究新知家明和我共同制作氣象科學(xué)小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時，他一點也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個板塊。我心里感到很舒服，覺得家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務(wù)。

在安排課余生活的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排，我們都互相商量。爸爸媽媽的做法讓我很開心。說一說在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方是怎么做的？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？情境體驗：買東西（1）教師給全班學(xué)生派發(fā)角色卡片，安排相鄰的兩位學(xué)生進(jìn)行一對一的互動?；拥膶W(xué)生根據(jù)角色卡片的要求進(jìn)行角色扮演。（2）互動的內(nèi)容可以是文明有禮（或不尊重他人）的售貨員接待顧客，也可以是售貨員遇到文明有禮（或不尊重他人）的顧客。讓學(xué)生分別體驗被尊重或不被尊重的感受。（3）學(xué)生不能事先知道對方的角色卡片內(nèi)容，以提高情境體驗的有效性?；顒诱f明在剛才的體驗活動中，你遇到什么樣的對待？你的感受是什么？你希望他人怎樣對待你？推己及人，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣尊重他人？說一說古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國王看病。國王說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢堅彛菹拢≡谖已劾?，病人都是國王?！辈∪嗽谂c醫(yī)生相處時，會有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢o對方帶來什么。尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了這一要求?！安蛔鹬厮恕笨煺照堄媚愕难劬托撵`作相機，拍下生活中那些不尊重他人的場景，引以為戒?；顒訄@不懂就自己想唄！你這智商，估計給你講你也聽不明白。語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。根據(jù)下列情境和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言?；顒訄@耽誤您一分鐘……

尊重的語言

謝謝，我暫時不需要。

尊重的語言___________________

尊重的語言___________________你看我的設(shè)計怎么樣？在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同之處。讓人感受到尊重的話語不尊重他人的話語您好有話快說請稍等急什么沒關(guān)系有完沒完請不要著急真煩人失禮了、很抱歉、請多包涵沒長眼睛嗎不客氣你怎么搞的…………尊重他人不僅表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。

六（3）班的班規(guī)中有一條：如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊“報告”，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走進(jìn)去。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他：“你是怕老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧？這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說：“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，如果從前門進(jìn)來，還喊‘報告’，老師和同學(xué)們的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)?！被顒訄@

經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六（3）班同學(xué)把這條班規(guī)改成：如果上課遲到，盡量不影響大家，快速進(jìn)入教室