/?彩色的夢(mèng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合自己的生活,能夠正確了解、認(rèn)識(shí)夢(mèng)境,區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢(mèng)境。能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫出一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的夢(mèng)境,切實(shí)感受和體會(huì)夢(mèng)在繪畫中的樂趣。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和想象力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感,感受美術(shù)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢(mèng)境,突顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：描繪出夢(mèng)幻奇異的美麗的夢(mèng)境。夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。課前準(zhǔn)備：教師：課件、學(xué)生繪畫紙,學(xué)生：彩筆、彩鉛、油畫棒等繪畫材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們,你們睡覺做過夢(mèng)嗎？學(xué)生：做過。老師：老師晚上經(jīng)常做夢(mèng),昨天晚上老師還做了兩個(gè)夢(mèng),把夢(mèng)中的情境畫下來了,我們一起來看老師夢(mèng)到了什么？教師出示課件。學(xué)生看幻燈片。教師：第一個(gè)夢(mèng)：老師夢(mèng)到自己變成一個(gè)小姑娘,在頭像的周圍長(zhǎng)出很多漂亮的花,特別是頭上的兩束,象孔雀開屏一樣美麗,漂亮的花引來漂亮的小鳥。第二個(gè)夢(mèng)：老師一家人在草地上唱歌、跳舞,玩的可開心了,突然,綠草地飄起來了,飄到了空中,飄到了云叢里,旁邊有彩虹、房子。孩子的爸爸長(zhǎng)出了翅膀,自由自在的在空中飛翔,老師玩的可開心了。同學(xué)們一定也做過許許多多有趣的夢(mèng),今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課：彩色的夢(mèng),導(dǎo)出課題并板書。二、自主探索、合作學(xué)習(xí)教師：同學(xué)們剛剛我們看到夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活中的景象有哪些相同和不同之處。學(xué)生說：教師總結(jié)：夢(mèng)中的人可以長(zhǎng)出翅膀,草地可以飛起來,花草可以比人還大,夢(mèng)境中常常出現(xiàn)我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動(dòng)物,夢(mèng)境將我們帶到我們向往的地方?，F(xiàn)在我們一起欣賞課本名畫家的作品,看看作者夢(mèng)中的情境,他們都?jí)舻搅耸裁?？課件出示第一幅圖：教師：看這幅畫作者在夢(mèng)中夢(mèng)到了什么？指名學(xué)生答復(fù)：一個(gè)學(xué)生答復(fù)不全,可讓學(xué)生補(bǔ)充。公共汽車在空中行駛,梅花鹿盡情的奔跑在藍(lán)天中,腳下是寧?kù)o美麗的村莊。畫面特別美麗。第二幅畫?我與我的村莊?：這幅畫讓學(xué)生答復(fù)夢(mèng)中的情境比擬難,教師講解。畫上有乖僻的人物、乖僻的動(dòng)物、顛倒的房屋,有正在開花的樹木,畫上還有捏牛奶的村婦等,讓學(xué)生觀察后找出這些景物和人物。出示第三幅圖：這幅圖夢(mèng)到什么？指名學(xué)生答復(fù)：樹長(zhǎng)在沙漠的桌子上。師：平時(shí)樹能長(zhǎng)在桌子上嗎？學(xué)生答復(fù)：不能。師：沙漠里缺水,植物不能生長(zhǎng),但作者特別有創(chuàng)意,讓樹長(zhǎng)在桌子上。出示第四幅圖：同學(xué)們看這幅畫,作者夢(mèng)到的什么？指名學(xué)生答復(fù)：房子長(zhǎng)出了翅膀,飛到空中。師：我們平時(shí)見到的房子長(zhǎng)翅膀了嗎？學(xué)生答復(fù)：沒有翅膀。出示第五幅圖：這幅圖作者又夢(mèng)到在干什么？指名學(xué)生答復(fù)：夢(mèng)到小朋友和海豚在樹上玩,海豚本來生活在水里,但現(xiàn)在生活在樹上。教師小結(jié)：同學(xué)們說的非常的好,通過欣賞這些作品,讓我們感受到夢(mèng)境中出現(xiàn)的事物都是真實(shí)的,它就實(shí)實(shí)在在存在于我們身邊,但它又是離奇的,原本生活在空中和水中的事物可以生活在天空,原本生活在空中或陸地上的一切,可以生活在水中。夢(mèng)中的樹可以長(zhǎng)在桌子上,房子可以飛等。通過欣賞名家的作品,我們想不想用畫筆把我們的夢(mèng)境畫下來。學(xué)生：想。師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹦蕾p小朋友是怎樣用畫筆表現(xiàn)自己的夢(mèng)境的？出示圖片：第一個(gè)夢(mèng)境：指名學(xué)生說：小朋友和小熊在天空中的樹上玩耍,周圍有天梯、小兔子,腳下有白云。夢(mèng)見自己到了仙境一般。自己快樂極了。第二個(gè)夢(mèng)境：指名學(xué)生說：作者和小伙伴飛在天空,腳下有白云,男孩騎在大魚的身上,玩的可開心了。第三個(gè)夢(mèng)境：學(xué)生一齊說：夢(mèng)到哆來愛夢(mèng)。第四個(gè)夢(mèng)境：指名學(xué)生說：作者和小伙伴分別騎在大象和長(zhǎng)頸鹿的身上飛到天空,他們快樂的說著什么？第五個(gè)夢(mèng)境：他們乘著飛船一號(hào)到海底旅游?？此麄兺娴亩嗫鞓?。教師小結(jié)：同學(xué)們,剛剛我們欣賞了小朋友的畫,小朋友用自己的畫筆把夢(mèng)境中的愜意、美麗畫了下來。我們是不是也做過許許多多有趣而又難忘的夢(mèng),現(xiàn)在把你最有趣最難忘的夢(mèng)境告訴同桌,和同桌互相說一說。學(xué)生說夢(mèng)境。指多名學(xué)生說自己的夢(mèng)境給同學(xué)聽。三、應(yīng)用實(shí)踐剛剛聽同學(xué)們說的自己的夢(mèng)境非常的美,我們現(xiàn)在是不是想快點(diǎn)用自己的畫筆把自己的夢(mèng)境畫下來?，F(xiàn)在我們一起看作業(yè)要求。課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己所想畫出自己獨(dú)一無二的夢(mèng)或自己想去的一個(gè)夢(mèng)境。學(xué)生繪畫,教師巡視指導(dǎo)。四、作品評(píng)價(jià)學(xué)生畫完畫后,把作品貼在黑板上,讓學(xué)生找出自己喜歡的畫。教師簡(jiǎn)單評(píng)述。五、課后拓展同學(xué)們作為中國(guó)人,都有中國(guó)夢(mèng),我們一起欣賞?爺兒仨?讓學(xué)生說畫中的深意。讓學(xué)生懂得孝是中國(guó)的美德。第二幅圖：指名學(xué)生說畫中畫了什么？教師：畫中表達(dá)了豐收,繁榮的景象,媽媽在縫書包、孩子在做作業(yè),又反映了和諧幸福的景象。第三幅畫指名學(xué)生說：兩個(gè)小朋友獻(xiàn)愛心,做仁愛之人。師：我們?nèi)巳硕紴槭澜绔I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世間將變得更美好。我們應(yīng)該從身邊的小事做起,從自己做起。六、教后反思：開拓學(xué)生思維,引發(fā)學(xué)生思考和興趣,藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活,是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要的意義,課程中自然而然的引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣,理解新知并掌握新知。充分發(fā)揮學(xué)生的想象了,了解夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。課程開始以老師的夢(mèng)境導(dǎo)入新課,增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性,有益于課程的順利實(shí)施,通過欣賞作品,讓學(xué)生通過看名家的夢(mèng)境,來說出他們理解的夢(mèng)中的情境,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情,適度把握學(xué)生的思維和想法,讓學(xué)生敢于說出自己的想法,展示自己,有助于學(xué)生日后的開展。在教學(xué)手段上,教師采用圖片導(dǎo)入夢(mèng)境,激發(fā)興趣,欣賞名家作品,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。通過學(xué)生說自己最難忘和有趣的夢(mèng)境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。通過欣賞小朋友的畫,使學(xué)生的創(chuàng)