《散步》教學(xué)方案（蘇教版八年級(jí)）

教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《散步》教學(xué)方案（蘇教版八年級(jí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

散步，是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首小詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)的是作者

散步時(shí)的感受和景象，情感十分真摯、自然。此詩(shī)既是名篇，

也是一篇很好的閱讀材料，因此，把它納入課堂教學(xué)中，并且

通過(guò)本篇課文，完善學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的審美視野，

成為數(shù)學(xué)、物理等實(shí)用科目之外，休閑課程的好選擇。

一.教材分析

本堂課以蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)教材，即在“閱讀

與文學(xué)活動(dòng)”一章中，學(xué)生閱讀白居易的《散步》一文。

二.教學(xué)目標(biāo)

本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.理解《散步》這篇文章的主題和情感色彩，把握文章的語(yǔ)感。

2.掌握該篇文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如修辭手法，語(yǔ)言特點(diǎn)和

文化背景等方面的知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。

三.教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入課文

//老師打開(kāi)幻燈片，播放唐代音樂(lè)，背景圖片展示自然田園風(fēng)

光〃

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一首唐代的小詩(shī)一一

《散步》。唐代是中國(guó)詩(shī)歌史上最繁榮、最輝煌的時(shí)期之一，

唐詩(shī)有著廣泛的內(nèi)容，形式多樣。這首詩(shī)就是一首很精彩的短

篇唐詩(shī)，它展示了作者在散步途中所見(jiàn)所聞的一些自然景象，

也展現(xiàn)了作者的感受。請(qǐng)大家放松心情，感受一下音樂(lè)和圖片,

預(yù)備好開(kāi)始閱讀課文。

〃音樂(lè)漸漸降低，幻燈片切換到課文〃

2.閱讀課文

老師：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文《散步》。首先講一下，白居易這

位詩(shī)人，屬于唐代晚期的文人，字九華，號(hào)醉吟，因其文學(xué)創(chuàng)

作中的醉吟居多，故有此號(hào)。他的詩(shī)歌作品豐富多彩，一生創(chuàng)

作了數(shù)千首詩(shī)、近百篇賦、許多曲子、小令，被譽(yù)為唐代文壇

上的“大儒”。

3.分享感受

老師：請(qǐng)同學(xué)們，用最短的語(yǔ)言，把《散步》這篇文章表達(dá)出

來(lái)，中心思想以及文化內(nèi)涵是什么？

四.教學(xué)設(shè)計(jì)

一.首先，老師帶領(lǐng)學(xué)生們默讀課文一遍，讓學(xué)生們初步了解

課文的大意和音樂(lè)、圖片的氛圍。

二.然后讓學(xué)生朗讀這篇課文，體驗(yàn)詩(shī)歌本身的語(yǔ)感。同時(shí)，

要注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、讀音準(zhǔn)確性等。

三.討論

1.老師問(wèn)學(xué)生，在閱讀課文的過(guò)程中您感受到什么，能否用一

句話或一小段話表述？

2.老師讓學(xué)生們介紹自己感到最深刻的一句話或語(yǔ)句，通過(guò)講

解修辭手法等方式，深入挖掘課文的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)。

四.寫(xiě)作練習(xí)

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小組交流的討論環(huán)節(jié)，給學(xué)生們指定課文中的某

句話，讓他們分組展開(kāi)討論，組織課堂競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和潛力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)，如要求學(xué)生進(jìn)行小稿寫(xiě)作，通過(guò)

欣賞同學(xué)寫(xiě)作中的精彩篇章，分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作的能力。

五.作業(yè)

1.要求學(xué)生整理課文重點(diǎn)知識(shí)、修辭手法和文化背景，并用自

己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

2.提高學(xué)生的綜合水平，拓展文學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文,

介紹一位唐代詩(shī)人和他的作品，以及他們的文化背景和特色。

六.教學(xué)反思

首先，通過(guò)音樂(lè)和圖片，營(yíng)造出浪漫的自然氛圍，在學(xué)生心理

上創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表

達(dá)能力，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，如朗讀、辯論、寫(xiě)作等。再次,

通過(guò)課堂討論、小組交流等不同形式的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生活力

充沛、情感自然流露。最后，老師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，多個(gè)環(huán)節(jié)

的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，提

高教學(xué)效果

綜上所述，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，除了傳授知識(shí)和技能，更重要的是

激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在課堂教學(xué)中，多形式、多元化的互動(dòng)方式是非常重要的，可

以有效地促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)新，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

同時(shí)，也需要老師的全心付出和個(gè)性化評(píng)估，才能更好地發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和短板，有針對(duì)性地指導(dǎo)督促學(xué)生進(jìn)步。最終，通

過(guò)多種方式的培養(yǎng)和涵養(yǎng)，學(xué)生會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育有更深刻的認(rèn)識(shí)

和理解，在自我提升的同時(shí)更加熱愛(ài)、珍視和傳承中華文化的

精髓

《散步》教學(xué)方案（蘇教版八年級(jí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

《散步》教學(xué)方案（蘇教版八年級(jí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程背景

本次教學(xué)的教材是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，本課是第八單

元課程：人生百味，閱讀篇目：《散步》。本篇文章的作者是

楊絳，是中國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家，也是中國(guó)著名書(shū)法家、篆刻家。

散步是一篇抒情散文，講述了楊絳老人對(duì)散步的喜愛(ài)和感慨，

以及對(duì)生命的理解。通過(guò)閱讀、分析和理解這篇文章，學(xué)生將

會(huì)更好的了解散步的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）了解楊絳老人和其著作；

（2）了解散步的內(nèi)涵、詮釋散步在生命中的意義；

（3）理解句子和詞語(yǔ)的含義，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感知生命中美好的能力。

2.過(guò)程與方法:

（1）通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)言，通過(guò)分組討論，幫助學(xué)生深入思考

問(wèn)題；

（3）通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提

高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值：

（1）學(xué)習(xí)散步，學(xué)會(huì)欣賞生命中的美好；

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；

（3）提高學(xué)生的價(jià)值追求，有助于學(xué)生提升自我修養(yǎng)和生活

素質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解散步在生命中的意義和價(jià)值；

（2）掌握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)學(xué)生理解散步在文化內(nèi)涵中的含義;

(2)學(xué)生理解文章表達(dá)的深層含義。

四、教學(xué)方法

1.思維導(dǎo)圖法

教師通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對(duì)散步一文的主要內(nèi)容進(jìn)行概

括。

2.多媒體課件法

通過(guò)PPT形式展現(xiàn)課文語(yǔ)言特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的形象

記憶。

3.小組討論法

教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生能自由地展開(kāi)互動(dòng)討論，自主

思考，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、以“人生百味，散步是其中的一味食品”為標(biāo)題，讓學(xué)生

發(fā)表自己的看法。

2、搜集圖片，展示優(yōu)美的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、閱讀教學(xué)

1、教師網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)導(dǎo)入

在“微信班級(jí)群”中發(fā)布楊絳老人的照片，上傳許多有關(guān)散步

的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生了解對(duì)散步的先入為主印象，為之后的閱

讀打下基礎(chǔ)。

2、整體閱讀

2.1發(fā)放“思維導(dǎo)圖”然后請(qǐng)課前實(shí)踐領(lǐng)先的學(xué)生幾分鐘時(shí)

間在思維導(dǎo)圖的大框中寫(xiě)入內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生合理調(diào)整。

2.2真正全面的基礎(chǔ)知識(shí)梳理

全班教師全程板書(shū)記錄“散步”的相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)，將各學(xué)生回

答的問(wèn)題匯總在一起，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行遍歷比對(duì)。讓學(xué)生迅速

了解到這篇課文的魅力所在：句子精煉、意象豐富、富有詩(shī)意。

3、閱讀體驗(yàn)

3.1閱讀小組活動(dòng)

教師讓學(xué)生認(rèn)真閱讀整篇文章，然后按組進(jìn)行討論。學(xué)生可以

根據(jù)自己的理解和感受，展開(kāi)互動(dòng)并交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和

想法。

3.2豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)

在閱讀完成后，教師可以通過(guò)放映有關(guān)“步行”的圖片，進(jìn)行

情境再現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和理解散步文章中所傳達(dá)的思想

和情感。

三、深入拓展

1、領(lǐng)讀、誦讀與口語(yǔ)表達(dá)

2、辯論與論述

3、寫(xiě)作與作文

四、課后反思

1、以課后問(wèn)題練習(xí)的形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做一次回

顧和總結(jié)；

2、采用家校聯(lián)合的方式，讓家長(zhǎng)在課后與孩子一起分享這節(jié)

課的收獲

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以深刻理解到散步在楊絳老人眼中

的獨(dú)特意義，體驗(yàn)到“散步”所帶來(lái)的身心愉悅，以及思想的

自由和內(nèi)心的寧?kù)o。同時(shí)，學(xué)生也能夠在討論和交流中感受到

思想碰撞的火花，提高口語(yǔ)表達(dá)和思考能力。在深入拓展中，

學(xué)生可以通過(guò)領(lǐng)讀、辯論和寫(xiě)作，更加全面地理解散步的意義,

提高語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力。在課后反思中，學(xué)生可以通過(guò)課后

問(wèn)題回顧和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)家校聯(lián)合分享收獲,

提高家長(zhǎng)對(duì)孩子思想與成長(zhǎng)的關(guān)注度

《散步》教學(xué)方案（蘇教版八年級(jí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)3

本篇文章將對(duì)蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文教材中的《散步》一課進(jìn)行教

學(xué)方案設(shè)計(jì)。本方案的總體目標(biāo)為：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

能夠理解作者借助日常生活經(jīng)驗(yàn)所表達(dá)的主題，以及通過(guò)對(duì)文

字形象的等級(jí)分析、細(xì)節(jié)分析等方式，加深學(xué)生對(duì)敘事文的理

解，同時(shí)提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)掌握課文的結(jié)構(gòu)、主要人物以及主要事件。

（2）學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞匯，并掌握其用法。

（3）理解課文中的主題、情感和意義。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，尤其是對(duì)于日常經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)敘事文的理解能力。

3.情感目標(biāo)

(1)感受到心靈與自然的和諧。

(2)感受到通過(guò)散步可以帶來(lái)的放松與愉悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)課文的主題、情感和意義。

(2)對(duì)詞匯和句子的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和情感。

(2)如何引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)及其所表達(dá)的意義。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)顯示一些與散步相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考散步給人帶來(lái)

的美好感受，并在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單介紹本課文的主題。

2.預(yù)讀（10分鐘）

通過(guò)讓學(xué)生瀏覽文章，提問(wèn)的方式提高學(xué)生對(duì)文章的興趣，以

及提前猜測(cè)文章的大意，減輕學(xué)生的閱讀壓力。

3.閱讀（35分鐘）

（1）選擇某些段落或句子進(jìn)行讀音學(xué)習(xí)，并使學(xué)生掌握它們

的用法。

（2）大聲朗讀課文文章。

（3）詞語(yǔ)理解：幫助學(xué)生理解文章中的生字生詞，并在課下

要求學(xué)生制作詞匯卡片并熟練掌握其用法。

4.分析（20分鐘）

（1）通過(guò)討論、分享和筆記等方式，引導(dǎo)學(xué)生提煉出文章的

感性主題以及心情色彩。

（2）通過(guò)等級(jí)分析和細(xì)節(jié)分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的

文字魅力，更好地掌握敘事文的寫(xiě)作技巧。

5.作文（25分鐘）

在教師的幫助下，以“我的散步經(jīng)歷”為主題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展

寫(xiě)作活動(dòng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要求學(xué)生注意銜接，服從寫(xiě)作邏輯,

尤其要注意細(xì)節(jié)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

要求學(xué)生在下次課前閱讀下一篇課文和學(xué)習(xí)相關(guān)的生字和詞組。

四、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生的聽(tīng)力評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)教師授課的理解程度。

2.學(xué)生的閱讀理解評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。

3.學(xué)生的寫(xiě)作評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在寫(xiě)作中表現(xiàn)出的語(yǔ)言表達(dá)能

力、邏輯思維能力、細(xì)節(jié)把握能力等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的認(rèn)真程度、參與程度以及在作

業(yè)方面的完成情況。

五、教學(xué)反思

通過(guò)這個(gè)教學(xué)方案的實(shí)施，可以有效地提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作

能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)敘事文的理解和分析能力，使他們對(duì)文學(xué)藝

術(shù)有更深入的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

自己的思考，理解課文中的意義與主題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和分

析問(wèn)題的能力。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的指導(dǎo)，尤其

是對(duì)于敘事結(jié)構(gòu)和細(xì)