《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程教案

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課單元

名稱

授課日期年月日第周2課時(shí)授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)

訓(xùn)。練習(xí)。其他。項(xiàng)目一分析就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策任

務(wù)一分析就業(yè)形勢(shì)

任務(wù)二分析就業(yè)政策

了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策，高度關(guān)注就

業(yè)市場(chǎng)，全面教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新、補(bǔ)充

刪節(jié)內(nèi)容

課外作業(yè)

課后體會(huì)

與建議

分析職場(chǎng)趨勢(shì)，逐步尋找發(fā)展空間。認(rèn)真思索自身特

長(zhǎng)，冷靜選擇職業(yè)方向。

多媒體教室；PPT課件

廣泛收集資料，了解當(dāng)前高職大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，了

解我國(guó)目前的畢業(yè)生就業(yè)政策。

授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一分析就業(yè)形勢(shì)時(shí)間安排；分鐘

一、就業(yè)困難形勢(shì)分析

二、導(dǎo)致就業(yè)困難的個(gè)人因素分析

三、高職學(xué)生就業(yè)的主要機(jī)遇

四、高職學(xué)生如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)

任務(wù)二分析就業(yè)政策時(shí)間安排：分鐘

一、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)

二、鼓勵(lì)小型微型企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)

三、國(guó)家對(duì)引導(dǎo)國(guó)有企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的政策

四、企業(yè)接收就業(yè)困難高校畢業(yè)生的優(yōu)惠政策

五、企業(yè)為高校畢業(yè)生開(kāi)展崗前培訓(xùn)的優(yōu)惠政策

六、高校畢業(yè)生從企業(yè)到機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)后的工齡

計(jì)算七、高校畢業(yè)生到企業(yè)特別是中小企業(yè)就業(yè)的落

戶政策

八、激勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

九、促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)

十、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

十一,創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境

案例探討時(shí)間安排：3分鐘

小林臨近畢業(yè)時(shí)，看到身邊的同學(xué)帶著厚厚的簡(jiǎn)歷四

處跑招聘會(huì)，但很不幸的是都四處碰壁，傷心而歸。

他們垂頭喪氣地回到宿舍，開(kāi)始埋怨：“誰(shuí)說(shuō)21世紀(jì)

是生物學(xué)的世紀(jì)？怎么在我們自己的世紀(jì)里找不到工

作？”確實(shí)，學(xué)生物的人太多了，而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)生物產(chǎn)

業(yè)并不發(fā)達(dá)，想找到一個(gè)滿意的工作很難?？粗麄?/p>

那可以稱得上是藝術(shù)品的簡(jiǎn)歷，再看看自己那只有一

頁(yè)的簡(jiǎn)歷，小林并沒(méi)有感覺(jué)到寒酸，因?yàn)樗缫研赜?/p>

成竹。小林從小愛(ài)好文學(xué)，經(jīng)常發(fā)表一些文章。上了

大學(xué)以后，宿舍里安了電腦和寬帶，寫(xiě)完后馬上用電

子郵件發(fā)送過(guò)去，投稿更為方便，所以他發(fā)表的文章

越來(lái)越多。小林利用自己這一優(yōu)勢(shì)，應(yīng)聘了當(dāng)?shù)刈畲?/p>

的生物公司的內(nèi)刊編輯。

接到面試通知時(shí)，小林拿上自己的簡(jiǎn)歷，還有發(fā)表的

那一堆文章，信心滿滿地前去面試了。公司主管見(jiàn)到

小林，十分高興，說(shuō)道：“我們已經(jīng)有了宣傳企業(yè)文

化的內(nèi)刊，目前正打算辦個(gè)技術(shù)型內(nèi)刊，以宣傳我們

的產(chǎn)品和介紹國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展，正發(fā)愁怎么找這樣的

復(fù)合型人才，正巧你來(lái)了?！?/p>

課堂小結(jié)時(shí)間安排：3分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課單元

名稱

授課日期年月日第周2課時(shí)項(xiàng)目二搜集就業(yè)信息

任務(wù)一就業(yè)信息的種類及搜集原則

任務(wù)二搜集就業(yè)信息的方法和途徑

任務(wù)三就業(yè)信息的分析和利用

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新、補(bǔ)充

刪節(jié)內(nèi)容

課外作業(yè)

課后體會(huì)

與建議

了解就業(yè)信息的收集渠道、方法與注意事項(xiàng)。能夠利

用收集到的就業(yè)信息幫助自己確立就業(yè)目標(biāo)。多媒體

教室；PPT課件

⑴從你所學(xué)的專業(yè)中，選擇你較為熟知的某一崗位為

目標(biāo)進(jìn)行崗位薪酬調(diào)研。

⑵結(jié)合你所在的城市情況，對(duì)你所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行前景

分析調(diào)研。授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)0練習(xí)。其他

。授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排；5分鐘

1,回顧第一節(jié)內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一就業(yè)信息的種類及搜集原則時(shí)間安排：分鐘

一、就業(yè)信息的種類

宏觀信息

微觀信息

二、搜集就業(yè)信息的原則

精確性原則

時(shí)效性原則

針對(duì)性原則

系統(tǒng)性原則

計(jì)劃性原則

任務(wù)二搜集就業(yè)信息的方法和途徑時(shí)間安排：分鐘

一、搜集就業(yè)信息的方法

全方位搜集法

定方向搜集法

定區(qū)域搜集法

二、搜集就業(yè)信息的途徑

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

人才中介機(jī)構(gòu)

各種媒介

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

擴(kuò)展求職門(mén)路

社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)習(xí)

任務(wù)三就業(yè)信息的分析和利用時(shí)間安排：分鐘

一、信息的真?zhèn)伪孀R(shí)

二、信息的累積與分析

三、信息的篩選和分類

四,信息的利用價(jià)值分析

課堂探討時(shí)間安排：5分鐘

有些大學(xué)生為了贏得寶貴的職位，寧肯接受“零工資”

或“低工資”。你是怎么看待這種選擇的？

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

1.復(fù)習(xí)

2,預(yù)習(xí)

3.書(shū)面作業(yè)題

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課日期

授課形式

年月日第周2課時(shí)講授?實(shí)驗(yàn)0實(shí)訓(xùn)。練習(xí)。其他0

項(xiàng)目三調(diào)試求職心理

授課單元

名稱

任務(wù)一求職中常見(jiàn)的心理困擾

任務(wù)二求職過(guò)程中的自我心理調(diào)適

任務(wù)三良好求職心態(tài)的培養(yǎng)

熟悉求職心理困擾與調(diào)適。

教學(xué)目的

掌握調(diào)適求職過(guò)程中的心理壓力的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新、補(bǔ)充

多媒體教室；PPT課件

刪節(jié)內(nèi)容

課外作業(yè)

課后體會(huì)

與建議

授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排：5分鐘

1.回顧上一節(jié)內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一求職中常見(jiàn)的心理困擾時(shí)間安排：分鐘

一、擇業(yè)心理壓力與焦慮

二、擇業(yè)心理期望與失落感

三、擇業(yè)人格缺陷

四、擇業(yè)心態(tài)和情緒困擾

任務(wù)二求職過(guò)程中的自我心理調(diào)適時(shí)間安排：分鐘

一、主動(dòng)宣泄法

傾訴哭泣運(yùn)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)

二、情緒放松法

調(diào)息放松法冥想肌肉放松法

三、注意轉(zhuǎn)移法

四、自我暗示法

五、自我安慰法

六、積極認(rèn)知法

任務(wù)三良好求職心態(tài)的培養(yǎng)時(shí)間安排：分鐘

一、客服惰性，積極行動(dòng)

二、提升求職心理素質(zhì)

三、培養(yǎng)情商，實(shí)現(xiàn)成功

課堂探討時(shí)間安排：5分鐘

你是否有擇業(yè)心理壓力，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)？

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

1.書(shū)面作業(yè)題

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課日期年月日第周2課時(shí)授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)

訓(xùn)。練習(xí)。其他0項(xiàng)目四掌握職場(chǎng)禮儀

任務(wù)一禮儀概述

授課單元

名稱

任務(wù)二儀容禮儀

任務(wù)三著裝禮儀

任務(wù)四儀態(tài)禮儀

任務(wù)五日常交往禮儀

教學(xué)目的熟知大學(xué)生求職過(guò)程中的職場(chǎng)禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新'補(bǔ)充

刪節(jié)內(nèi)容

多媒體教室；PPT課件

⑴大學(xué)生為什么要注重禮儀修養(yǎng)？結(jié)合自己的體會(huì)，

談?wù)勅绾翁岣咦约旱亩Y儀修養(yǎng)。

⑵著裝美的最高境界是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，

你對(duì)這個(gè)問(wèn)題如何理解，請(qǐng)結(jié)合社會(huì)生活實(shí)例談?wù)勀?/p>

的看法。課外作業(yè)

課后體會(huì)

與建議

授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排：5分鐘

1.回顧上一節(jié)內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一禮儀概述時(shí)間安排：分鐘

一、禮儀的定義

二、禮儀的分類

三、禮儀的原則

四、禮儀的作用

任務(wù)二儀容禮儀時(shí)間安排：分鐘

一、面部的修飾

頭發(fā)的美化

三、手臂的修飾

任務(wù)三著裝禮儀時(shí)間安排：分鐘

一、配色原則

二、服飾的選擇

三、著正裝時(shí)的禁忌

任務(wù)四儀態(tài)禮儀時(shí)間安排：分鐘

一、站姿禮儀

二、坐姿禮儀

三、走姿禮儀

四、微笑禮儀

五、眼神禮儀

任務(wù)五日常交往禮儀時(shí)間安排：分鐘

一、握手禮儀

二、名片禮儀

三、交談禮儀

四、乘車(chē)及乘電梯禮儀

五、行路禮儀

六、赴宴禮儀

七、接待禮儀

課堂探討時(shí)間安排：5分鐘

現(xiàn)在巴林銀行工作的中國(guó)女博士南希由于穿著樸素,

自我展示的能力平凡，在面試時(shí)，她的能力被低估和

忽視。盡管她出色的計(jì)算機(jī)能力使她被公司雇用，但

她留下的那個(gè)普通、平凡的第一印象，卻成為日后事

業(yè)發(fā)展的障礙，這也讓她的上司感到遺憾。他的上司

說(shuō)：“她看起來(lái)像個(gè)普通不過(guò)的女人，但進(jìn)公司后，

她的專業(yè)能力是超乎我們想象的。不幸的是由于進(jìn)來(lái)

時(shí)的位置太低了，我們只能在那個(gè)基礎(chǔ)上為她加薪?！?/p>

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

1.書(shū)面作業(yè)題

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名授課日期年月日第

周2課時(shí)授課班級(jí)授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)。練習(xí)

。其他0項(xiàng)目五求職自薦材料

授課單元

名稱

任務(wù)一自薦材料概述

任務(wù)二求職信

任務(wù)三簡(jiǎn)歷

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新、補(bǔ)充

學(xué)會(huì)收集就業(yè)信息，學(xué)會(huì)整理自薦材料，能撰寫(xiě)就業(yè)

自薦材料。多媒體教室；PPT課件

刪節(jié)內(nèi)容

課外作業(yè)

制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷

課后體會(huì)

與建議

授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排：5分鐘

1?回顧上一章的內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一自薦材料概述時(shí)間安排：分鐘

一、自薦材料的作用

(-)介紹宣傳作用

(-)接洽聯(lián)系作用

(=)潛在的指導(dǎo)作用

二,自薦材料的特點(diǎn)

三、自薦材料的內(nèi)容

(-)求職信

(-)學(xué)校推薦表

(三)個(gè)人簡(jiǎn)歷

(四)附件

任務(wù)二求職信時(shí)間安排：分鐘

一、求職信的格式及內(nèi)容

稱呼

正文

結(jié)尾

署名、日期

附錄

二、求職信的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

任務(wù)三簡(jiǎn)歷時(shí)間安排；分鐘

一、簡(jiǎn)歷的要素

二、簡(jiǎn)歷的功能

三、簡(jiǎn)歷的內(nèi)容以及相關(guān)準(zhǔn)備工作

（-）確定求職意向及其準(zhǔn)備工作

（-）教育經(jīng)歷

（三）實(shí)習(xí)（工作、社團(tuán)）經(jīng)驗(yàn)

（四）榮譽(yù)與成就

（五）自我評(píng)價(jià)

四、簡(jiǎn)歷的類型

（-）時(shí)序型簡(jiǎn)歷

（-）功能型簡(jiǎn)歷

（三）綜合型簡(jiǎn)歷

五、書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)

（-）簡(jiǎn)歷的外觀

（-）簡(jiǎn)歷的文字風(fēng)格

（三）簡(jiǎn)歷中的關(guān)鍵詞

（四）簡(jiǎn)歷的篇幅

（五）簡(jiǎn)歷中不應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容

六、檢查你的簡(jiǎn)歷

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

1.書(shū)面作業(yè)題

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課單元

名稱

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新、補(bǔ)充

刪節(jié)內(nèi)容

授課日期年月日第周2課時(shí)項(xiàng)目六筆試和面試

任務(wù)一筆試及其技巧

任務(wù)二面試技巧

掌握筆試和面試技巧。

多媒體教室；PPT課件

招聘情景模擬

將全班同學(xué)分為若干組，每組推薦2?3人作為招聘的

面試官，其課外作業(yè)余同學(xué)作為求職者。模擬設(shè)計(jì)一

個(gè)公司招聘情景，擬定面試大綱。選取某一組模擬面

試，由面試官對(duì)求職者進(jìn)行面試'提問(wèn)，其他組觀察。

觀察組對(duì)面試官及求職者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每組輪流

進(jìn)行。課后體會(huì)

與建議

授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)。練習(xí)。其他。授課主要

內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排：5分鐘

1回顧上一章內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一筆試及其技巧時(shí)間安排：分鐘

一、筆試的種類

專業(yè)考試

智商和心理測(cè)試

綜合能力測(cè)試

事業(yè)單位考試

二、筆試的方法

三、筆試前的準(zhǔn)備

四、筆試時(shí)的注意事項(xiàng)

任務(wù)二面試技巧時(shí)間安排：分鐘

一、面試概述

(-)面試的目的

(二)面試的形式

(=)面試的種類

(四)面試的基本程序

二、面試的原則和禁忌

三、面試準(zhǔn)備

（-）充分了解應(yīng)聘單位和應(yīng)聘職位的要求

（-）準(zhǔn)備合適的自我介紹

（三）準(zhǔn)備好可能被詢問(wèn)的問(wèn)題

（四）準(zhǔn)備好應(yīng)聘所需要的材料

（五）心理準(zhǔn)備

（六）儀表準(zhǔn)備

（七）模擬面試訓(xùn)練

四、面試的技巧

（-）掌握好時(shí)間

（-）敲門(mén)

（=）握手

（四）自我介紹

（五）交談技巧

（六）面試結(jié)束時(shí)的技巧

（七）面試結(jié)束后的注意事項(xiàng)

（八）面試時(shí)緊張心理的客服

課堂探討時(shí)間安排：5分鐘

面試中常見(jiàn)問(wèn)題的回答技巧

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

1.書(shū)面作業(yè)題《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課日期年月日第周2課時(shí)授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)

訓(xùn)。練習(xí)。其他0項(xiàng)目七大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障

任務(wù)一大學(xué)生就業(yè)權(quán)益概述

任務(wù)二大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障

任務(wù)三簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)

任務(wù)四簽訂勞動(dòng)合同

任務(wù)五解決勞動(dòng)爭(zhēng)議

任務(wù)六防范求職陷阱

了解大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益及維權(quán)途徑。掌握就業(yè)協(xié)議書(shū)

和勞動(dòng)合同簽教學(xué)目的訂的注意事項(xiàng)。能識(shí)別就業(yè)協(xié)

議書(shū)和勞動(dòng)合同中的不合理?xiàng)l款。能運(yùn)用法律武器保

護(hù)自己的就業(yè)權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

授課單元

名稱

教學(xué)環(huán)境

更新'補(bǔ)充

刪節(jié)內(nèi)容

多媒體教室；PPT課件

搜尋一份勞動(dòng)合同樣本，仔細(xì)研究，找出相關(guān)條款的

法律依據(jù)，提課外作業(yè)出自己的意見(jiàn)，以便對(duì)勞動(dòng)合

同有更深入的了解。模擬你將來(lái)想去的單位起草一份

合同文本。

課后體會(huì)

與建議

授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排；5分鐘

1回顧上一章內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一大學(xué)生就業(yè)權(quán)益概述時(shí)間安排：分鐘

一、獲取就業(yè)信息權(quán)

(-)信息公開(kāi)

(-)信息及時(shí)

(三)信息全面

二、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)

三、被推薦權(quán)

四、自主擇業(yè)權(quán)

五、平等就業(yè)權(quán)

六、違約求償權(quán)

七、擇業(yè)期內(nèi)，戶檔保留學(xué)校權(quán)

任務(wù)二大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保障時(shí)間安排：分鐘

一、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的《勞動(dòng)法》保護(hù)

二、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的《勞動(dòng)合同法》保護(hù)

三、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的《仲裁法》保護(hù)

四,大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的民法保護(hù)

任務(wù)三簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)時(shí)間安排：分鐘

一、什么是就業(yè)協(xié)議書(shū)

二、就業(yè)協(xié)議書(shū)的內(nèi)容

三、簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的注意事項(xiàng)

四、就業(yè)協(xié)議書(shū)的簽訂程序

任務(wù)四簽訂勞動(dòng)合同時(shí)間安排：分鐘

一、什么是勞動(dòng)合同

勞動(dòng)合同的內(nèi)容

三、勞動(dòng)合同的種類

任務(wù)五解決勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)間安排：分鐘

一、協(xié)商解決

二、企業(yè)調(diào)解

三、勞動(dòng)仲裁

四、訴訟

任務(wù)六防范求職陷阱時(shí)間安排：分鐘

一、識(shí)別求職陷阱

規(guī)避求職陷阱

課堂探討時(shí)間安排：5分鐘

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排：2分鐘

1.書(shū)面作業(yè)題

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課單元

名稱

授課日期年月日第周2課時(shí)項(xiàng)目八職業(yè)適應(yīng)能力任務(wù)

一職業(yè)適應(yīng)概述

任務(wù)二塑造良好的職業(yè)形象

了解影響職業(yè)適應(yīng)的因素，明確初入職場(chǎng)在職場(chǎng)適應(yīng)

中容易出現(xiàn)的教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

問(wèn)題及職業(yè)適應(yīng)的主要內(nèi)容；提高自身的職業(yè)適應(yīng)能

力；掌握塑造職業(yè)形象的方法。

多媒體教室；PPT課件

授課形式講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)。練習(xí)。其他。更新、補(bǔ)

充

刪節(jié)內(nèi)容

課外作業(yè)

課后體會(huì)

與建議

根據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)，思考如何塑造自己的職業(yè)形

象。授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排；5分鐘

1回顧上一章的內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一職業(yè)適應(yīng)概述時(shí)間安排：分鐘

一\影響職業(yè)適應(yīng)的因素

職業(yè)期望

職業(yè)心理

職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

職業(yè)待遇

職業(yè)聲望

自我價(jià)值

人際關(guān)系

二、職業(yè)適應(yīng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

依戀與忐忑共存

眼高手低與心浮氣躁

自負(fù)與自卑交互作用

急于做事

把事情想得極為簡(jiǎn)單

輕率地向別人提出要求

強(qiáng)調(diào)自己在工作方面的能力

缺乏團(tuán)隊(duì)精神

唯利是圖

心理失衡

目光短淺

環(huán)境障礙

貪逸享受

三、職業(yè)適應(yīng)的主要內(nèi)容

生理適應(yīng)

心理適應(yīng)

知識(shí)技能適應(yīng)和崗位適應(yīng)

環(huán)境適應(yīng)

人際關(guān)系適應(yīng)

任務(wù)二塑造良好的職業(yè)形象時(shí)間安排：分鐘

一、講究著裝規(guī)范

二、注重禮儀修養(yǎng)

(-)加強(qiáng)道德修養(yǎng)

(-)提高掌握和運(yùn)用禮儀的能力

三、培養(yǎng)獨(dú)特氣質(zhì)

四、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)

(-)要培養(yǎng)自省意識(shí)

(-)要培養(yǎng)正確的自主意識(shí)

(三)要培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)

(四)要培養(yǎng)敬業(yè)精神

課堂探討時(shí)間安排：5分鐘

校園環(huán)境與職業(yè)環(huán)境有哪些區(qū)別？如何快速適應(yīng)職場(chǎng)?

課堂小結(jié)時(shí)間安排：5分鐘

布置課后作業(yè)時(shí)間安排；2分鐘

1.書(shū)面作業(yè)題

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案教師姓名

授課班級(jí)

授課日期

授課形式

年月日第周2課時(shí)講授?實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)。練習(xí)。其他0

項(xiàng)目九職場(chǎng)溝通能力

授課單元

任務(wù)一初入職場(chǎng)的人際溝通

名稱

任務(wù)二與職場(chǎng)不同對(duì)象的溝通技巧

教學(xué)目的

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)環(huán)境

更新、補(bǔ)充

刪節(jié)內(nèi)容

了解職場(chǎng)溝通的內(nèi)容及應(yīng)注意的問(wèn)題。

掌握職場(chǎng)溝通的方法與技巧。

多媒體教室；PPT課件

日常工作中可能遇到不同性格的同事和領(lǐng)導(dǎo)，分組練

習(xí)與不同類型同事及課外作業(yè)

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)如何相處。

課后體會(huì)

與建議

授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)時(shí)間安排：5分鐘

1回顧上一章的內(nèi)容

講授新課內(nèi)容：

任務(wù)一初入職場(chǎng)的人際溝通時(shí)間安排；分鐘

一、初入職場(chǎng)的人際溝通原則

（一）尊重對(duì)方原則

（二）真誠(chéng)守信原則

（三）主動(dòng)交往原則

（四）信息組織原則

（五）保持適當(dāng)距離原則

二,初入職場(chǎng)的基本溝通技巧

（一）自信的態(tài)度

（二）體諒他人的行為

（三）有效地直接告訴對(duì)方

（四）善用詢問(wèn)與傾聽(tīng)

任務(wù)二與職場(chǎng)不同對(duì)象的溝通技巧時(shí)間安排：分鐘

一、與上級(jí)的溝通

二、與同事的溝通

三、與下屬溝通

課堂探討時(shí)