〃動〃心“動〃情演繹經(jīng)典

?中學(xué)音樂？

音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)將同學(xué)對音樂的感受和音樂活

動的參與放在重要的位置。

參與是指同學(xué)全過程、全方位，全身心地參與教學(xué)。既要

使其動心有參與的愛好和欲望，又要使其動情專心靈去感受；既要

有互動師生的溝通和協(xié)作，又要有行動用肢體來體驗。讓同學(xué)經(jīng)受一

次精神與肉體、心理與生理的熏陶。

自述

［教材分析］

?藍色多瑙河圓舞曲?選自？全日制一般高級中學(xué)教課書藝

術(shù)觀賞音樂（必修〕全一冊?的第三單元音樂與舞蹈（五）。第三單元

（音樂與姐妹藝術(shù)的結(jié)合〕是全書的重點單元，占全書內(nèi)容的60%o

本單元各課內(nèi)容以并列的關(guān)系組合在一起。？音樂與舞蹈?這一局部內(nèi)

容由五課組成，其中包含中國民族舞劇、中國芭蕾舞劇、蘇俄古典芭

蕾舞劇、蘇俄現(xiàn)代舞劇以及以舞曲命名的器樂曲。？藍色多瑙河圓舞

曲？就是一首以舞曲命名的管弦樂曲，它具有圓舞曲的特點，但又不

是特地為舞蹈伴奏的音樂，而是一首常常在音樂會上演奏的音樂會圓

舞曲。同學(xué)們對于這個作品是有一點了解的，有的同學(xué)在維也納新年

音樂會上聽過，有的聽過CD、磁帶，但都沒有特別認真完整地觀賞

過。有的同學(xué)雖然沒聽過但也知道這是一首世界名曲。所以當(dāng)大家知

道本堂課將要觀賞這首樂曲時，都比擬感愛好。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：通過觀賞，使同學(xué)初步了解樂曲創(chuàng)作背景、

作品風(fēng)格及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握樂曲中的主要音樂主題和圓舞曲

的曲式特點。

2、情感目標(biāo)：通過觀賞，強化同學(xué)的美感體驗，提高他

們的審美、創(chuàng)美力量。

3、過程與方法目標(biāo)：同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中能樂觀、

主動的傾聽、體驗、想象、探究、溝通、表現(xiàn)音樂。

二、教學(xué)重點

1、熟識圓舞曲各局部的主題。

2、了解圓舞曲的曲式特點。

三、教學(xué)難點

感受和理解樂曲所表現(xiàn)的心情。

四、教學(xué)內(nèi)容

?藍色多瑙河?圓舞曲

［過程設(shè)計］

動心愛好盎然

愛好是最好的老師。讓同學(xué)對課堂產(chǎn)生了愛好，教學(xué)也就

勝利了一半。本節(jié)課設(shè)計以一小故事吸引同學(xué)。故事是這樣的：1872

年，一位奧地利音樂家應(yīng)邀到波士頓主持?藍色的多瑙河?圓舞曲在世

界和平大會上演出。參與這次演出的合唱人數(shù)竟多達兩萬人，伴奏樂

器多達一千零八十七件。他擔(dān)當(dāng)合唱總指揮，下設(shè)一百多名助理指揮。

這樣大型的演出怎么開頭呢？有人想出一個好方法：用炮聲作為開頭

信號。這次演出場面壯麗、氣概磅礴，受到聽眾熱鬧歡送。演出結(jié)束

后，大批觀眾擁向后臺，盼望見到這位聞名作曲家，并紛紛要求簽名

留念。這時，連作曲家掉下的一根頭發(fā)，也成為寶貴的紀(jì)念品了，盛

況的確可謂空前。這位音樂家的一生完全是在創(chuàng)作和演出中度過，他

的指揮和演奏光榮煥發(fā)，能使聽眾為之心曠神怡；他的作品也贏得了

很多作曲家如柏遼茲、李斯特、勃拉姆斯、封.彪羅和瓦格納的高度

評價。封.彪羅曾稱他為"絕妙的魔術(shù)家〃，并說"他親自指揮演奏自己

的作品，使我獲得了前所未有的音樂享受〃。同學(xué)們想知道他是誰嗎？

［設(shè)計意圖：用小故事引出音樂大場景，哄托、渲染氣氛

和音樂魅力為引出課題打下一個伏筆。也很快地就把同學(xué)們的留意力

吸引到本節(jié)課要觀賞的內(nèi)容上來。］

動情真情感受

同學(xué)的真情，情到深處，真情必定流露。在這里教者細心支配

UohannStrauss,1825.10.251899.6.3）奧地利作曲家，指揮家，小提

琴家。是同名父親的長子，也是施特勞斯家族最杰出的代表，被譽為

"圓舞曲之王〃。他的父親老約翰?施特勞斯被譽為"圓舞曲之父〃。約

翰?施特勞斯的作品總共有五百首左右，主要是一些生活舞蹈性音樂，

包括圓舞曲、波爾卡舞曲、進行曲以及一些輕歌劇等。他創(chuàng)作的核心

是圓舞曲。施特勞斯的優(yōu)秀圓舞曲以民間舞曲的節(jié)奏和其他表現(xiàn)手法

為依據(jù)，具有深刻的民間顏色，它的形象鮮亮樸實、旋律豐富，音樂

語言真摯而自然，全部這些美質(zhì)使他的作品得以在最廣泛的聽眾中普

遍流傳。其代表性的圓舞曲是?藍色的多瑙河?，被譽為奧地利的其次

國歌。它的創(chuàng)作還很傳奇。1867年，奧地利維也納男聲合唱協(xié)會，

急需一首供表演用的合唱圓舞曲。當(dāng)時，約翰?施特勞斯已經(jīng)創(chuàng)作了

大量圓舞曲，于是大家提出最好請約翰?施特勞斯來寫。"合唱協(xié)會〃

的指揮赫爾柏克找到這位聞名的作曲家，懇求他為"合唱協(xié)會〃創(chuàng)作

一首合唱圓舞曲。當(dāng)這一要求提出以后，約翰?施特勞斯并沒有立刻

容許，雖然，他早就想寫一首以多瑙河為主題的作品，但是人家要求

他寫的是一首聲樂曲，而他過去從沒有寫過合唱。經(jīng)指揮一再懇求,

他才容許試一試。

多瑙河是流經(jīng)中歐的一條

主要河流。這條河流對作曲家來講，猶如母親一樣的親切、熟識。約

翰?施特勞斯不知多少次泛舟多瑙河上，閑逛在她的兩岸。那湛藍的

河水，如畫的風(fēng)光，村民樸實的舞蹈，漂亮動人的傳奇，使作曲家感

到猶如投身在母親暖和的懷抱之中，常常留連忘返,不愿離去。一天，

作曲家突然想起了奧地利詩人卡爾?貝克（18171879）描寫多瑙河的

詩他吟詠出那幾句扣人心弦的詩句："在那多瑙河邊，在那漂亮的，

蔚藍色的多瑙河邊……〃詩中迷人的意境，在他腦海中化為一個奇異

的樂思135|5。當(dāng)這個簡潔的音調(diào)消失在作曲家譜紙上時，其他旋律

泉涌而至，不絕流瀉在他的筆端。一首無詞的?藍色的多瑙河圓舞曲？

誕生了。據(jù)說那天，他忘了帶譜紙，是在自己的襯衫袖子上匆忙登記

了這些樂思。這天夜里，他沒有回家，直到早晨，他才回到家里脫掉

襯衫入睡。他的夫人杰蒂?德雷弗絲是一位唱歌家。她發(fā)覺丈夫襯衣

袖上的樂譜，知道這是他的什么新作，就沒有動它?？墒?，當(dāng)她有事

出門歸來時，發(fā)覺這件寫有樂譜的襯衣被仆人當(dāng)作臟衣服拿去洗了。

她不由得一驚，趕忙跑出去找。幸好洗衣婦剛剛將衣服丟進洗衣盆里。

杰蒂從水中將襯衣?lián)瞥觥＿€好，樂譜墨跡還未泡掉。所以，今日，人

們能聽到這支動人的圓舞曲，真應(yīng)當(dāng)感謝杰蒂救譜之功。

圓舞曲又名華爾滋，也是一種三

拍子的舞曲。起源于奧地利的一種民間舞蹈。起初流行于維也納的舞

會上，十九世紀(jì)風(fēng)行歐洲I。以斯特勞斯的佳作?藍色多瑙河?最為聞名。

它有快步和慢步兩種。其特點是節(jié)奏鮮亮，旋律流暢，不象小步舞曲

那么溫文爾雅。

觀賞樂曲作了一個鋪墊，使他們能便利、精確?????地理解和把握音

樂。］

互動相得益彰

播放?藍色多瑙河圓舞曲？的五個各具特點的音樂主題，通

過同學(xué)自己分析，了解五個音樂主題所呈現(xiàn)的特點和所表現(xiàn)的心情。

然后打亂秩序播放，讓他們快速區(qū)分出五個主題的挨次。

師：下面先讓我們來觀賞一下樂曲的序曲局部請大家思索:

①樂曲的速度和力度有何變化？

②樂曲描繪了一幅什么樣的畫面？

第一圓舞曲

師：剛剛序曲中由圓號吹奏的主題動機在第一圓舞曲中又

再次消失了，請同學(xué)們跟著琴來唱一唱，請大家邊劃拍邊唱

①唱主旋律

②聽音樂

邊聽邊思索a、這一小圓舞曲有幾個主題？

b、它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

其次圓舞曲

師：？藍?的每一首小圓舞曲都由兩個主題構(gòu)成，下面請同

學(xué)們來觀賞一下其次圓舞曲，請你們感受一下：

a、這兩個主題分別有什么特點？

b、樂曲的結(jié)構(gòu)與第一圓舞曲是一樣的嗎？

①聽樂曲

②答復(fù)下列問題

③跟琴唱主題

第三圓舞曲、第四圓舞曲略聽

第五圓舞曲

①聽樂曲

師：接下來請同學(xué)們來聽一聽最終一個小圓舞曲

請大家?guī)е@兩個問題去觀賞

a、兩個主題分別表達了什么樣的心情？

b、這一圓舞曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

同學(xué)答復(fù)下列問題。

尾聲：

師：尾聲局部再現(xiàn)前面幾首圓舞曲中的某些主題，最終樂

曲在熱鬧、歡躍的氣氛中結(jié)束

［設(shè)計意圖：在每一段音樂觀賞前先圍繞音樂設(shè)計具有探

究性和啟發(fā)性的問題，提出問題和要求，讓同學(xué)帶著問題和要求去觀

賞，引導(dǎo)同學(xué)在聽音樂的同時綻開樂觀的思索，充分發(fā)揮想象，促使

同學(xué)通過親身體驗去理解音樂，感知音樂，提高觀賞水平。既考查了

同學(xué)的感知力和聽力，又在之后觀賞美輪美奐的?藍色多瑙河圓舞曲?

音響中，更熟識和理解了這首作品，體會出音樂的美感。］

四、行動體驗提高

師：？藍色的多瑙河?圓舞曲受到世界各國人民的寵愛，它

是約翰?施特勞斯近一百七十首圓舞曲中最具代表性的一首，也是每

年維也納新年音樂會上的傳統(tǒng)曲目，下面就請同學(xué)們來觀賞一下2003

年維也納金色大廳的精彩演奏。

完整地觀賞全曲。

［設(shè)計意圖：借助多媒體，讓同學(xué)穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果，同時感

多瑙河的漂亮風(fēng)光和維也納金色大廳中的雄偉場面，使同學(xué)在視覺上

也得到美的享受，從而產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。］

典型情景描述：

師：演奏家們的精彩演繹使我們真實而生動地感受到多瑙

河豐富多彩的景致。全曲以典型的三拍圓舞曲節(jié)奏貫穿，不斷給人以

歡快、美麗、熱忱奔放的感覺，下面我想請幾位同學(xué)來演奏?藍色多

瑙河圓舞曲？里的主旋律（屏幕上顯示?藍色多瑙河圓舞曲?第五小圓

舞曲的第一個主題），其他的同學(xué)一起踩著三拍子的舞步，和著他們

演奏的音樂，再次來感受一下圓舞曲歡快、明朗的旋律。這里有一架

鋼琴，還有幾件打擊樂器，誰情愿上來試試？

同學(xué)們愛好很高，大家都躍躍欲試，有的人甚至直接就走

了上來。我選了幾位同學(xué)，他們各自拿了一件樂器，認真地練習(xí)起來。

在他們練習(xí)的同時，我組織其他的同學(xué)跟我一起學(xué)跳三拍子的根本舞

步。（由于考慮到要跳舞，課前我就將座位支配成兩排圓弧形，讓同

學(xué)可以有活動空間。）在我示范的時候，我請了一位同學(xué)來和我協(xié)作，

通過示范和講解讓大家了解三拍子舞的特點是第一步大，其次、第三

步小，正符合三拍子強、弱、弱的力度特點。同學(xué)們都很興奮，有的

后排的同學(xué)脖子伸長了湊到前面來看，有的甚至還站到椅子上看，有

的同學(xué)邊看邊手拉著手就在旁邊跳了起來。示范完了以后，我便讓同

學(xué)們圍著課桌，跟著我的口令，練習(xí)三拍子的舞步。大家特別有序認

真的投入到了練習(xí)中。我看同學(xué)們把握得差不多了，就讓他們和演奏

樂器的同學(xué)協(xié)作起來。有了音樂，大家跳得更起勁了。雖然同學(xué)們的

演奏還不是特別的完善，舞步還不是特別的嫻熟，但是大家都沉醉在

歡快的氣氛中，品嘗著音樂實踐的樂趣，并且對圓舞曲的特點有了更

深刻的體會。

［設(shè)計意圖：托爾斯泰說過："在自己心里曾經(jīng)一度體驗過

的感情在喚起這種感情之后同動作、線條、顏色、聲音以及音調(diào)所能

表達出這種感情這就是藝術(shù)活動〃?？梢?，人的內(nèi)心情感是需要外在

表達的。音樂那么以動作、聲音等可見，可聽的動態(tài)形式承當(dāng)了人類

感情表達的重任。因此，音樂有時也需要同學(xué)身體動作的參與。所以

我在課的結(jié)尾時設(shè)置同學(xué)們跟著音樂跳起三拍子的舞蹈這一環(huán)節(jié)，讓

同學(xué)們在“心〃動的根底上加上了“行〃動,并通過“行〃動進一步熟

識了音樂品嘗到了合作的歡快。雖然不特別完善，舞步還有些笨拙,

但全班同學(xué)都沉醉在歡快的氣氛中，到達了本節(jié)課的。

五、總結(jié)

師：寫于民族危亡時刻的?藍色的多瑙河?，布滿愛國之情,

浸透著奧地利人民對祖國河山的仰慕之忱。每當(dāng)遠離家國的維也納人

聽到這支撼動心靈的旋律時，總禁不住熱淚盈眶。正如音樂評論家漢

斯立克說的那樣：不管奧地利人相逢在世界什么地方，這首沒有歌

詞的?馬賽曲？，就是他們的無形身份證。100多年來，？藍色的多瑙河?

經(jīng)久不衰。十九世紀(jì)歐洲最聞名的浪漫派作曲家之一瓦格納贊譽這部

作品在美麗、精致和真正的音樂方面，超過了當(dāng)時全部的作品。同學(xué)

們可以關(guān)注一下明年的維也納新年音樂會，你們將感受到不同的指揮

給你帶來的不同的奇妙享受。

［教學(xué)反思］