《大學(xué)英語IV一—通用學(xué)術(shù)英語》課程教學(xué)大

綱

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一、課程基本信息

課程名稱通用學(xué)術(shù)英語課程代碼CB104029

課程性質(zhì)□通識課程

學(xué)分3.5總學(xué)時56理論學(xué)時56實驗學(xué)時0

先修課程大學(xué)英語I、大學(xué)英語11、大學(xué)英語HI

后續(xù)課程無

開課單位外國語學(xué)院適用專業(yè)非英語專業(yè)

選用的教材：

蔡基剛.《新核心綜合學(xué)術(shù)英語教程3》，上海交通大學(xué)出版社，2014

主要教學(xué)

年3月，第1版。

資料主要參考書：

王新博，付曉.《新核心綜合學(xué)術(shù)英語教程3》（教師用書），復(fù)旦大學(xué)

出版社，2014年10月，第1版

撰稿人審核人

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

通過語言的大量輸入和詞匯的附帶習(xí)得除了四六級詞匯，還包括國際上通用的

3000詞族和28個學(xué)科中通用詞匯詞頻最高的570個學(xué)術(shù)英語詞族；掌握以話題或項

目為驅(qū)動的，在閱讀相關(guān)文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行有引用文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)寫作以及相關(guān)學(xué)術(shù)表達(dá)

語言結(jié)構(gòu)；并掌握一定的寫作基礎(chǔ)上進(jìn)行陳述演說的技能，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）能力目標(biāo)

通過通用學(xué)術(shù)英語的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中所需要的英語能力:1）聽懂

英語講座和講課的聽力技能；2）搜索、汲取、評價和組織信息的閱讀技能；3）引用

原文、轉(zhuǎn)寫原文段落和句子等語言技能；4）口頭陳述學(xué)術(shù)觀點和演示學(xué)術(shù)成果的技能;

5）撰寫學(xué)術(shù)說明文、文獻(xiàn)綜述和小論文寫作技能；6）以獨立或合作形式開展學(xué)術(shù)研

究的技能。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

通過大量的輸入和詞匯附帶習(xí)得，使學(xué)生具備一定的專業(yè)學(xué)習(xí)和研究時必備的學(xué)

術(shù)素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和比較不同作者的觀點，提

出獨立的、綜合的、評判性的見解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考和推理、以及解決問

題的綜合能力。

三、基本要求

（一）課前做好預(yù)習(xí)，掌握英語相關(guān)主題的背景知識，做到專有名詞的簡單認(rèn)知;

課上學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)學(xué)術(shù)講座、討論的技巧，以及學(xué)術(shù)閱讀提煉信息和學(xué)術(shù)寫作的基

本技能；課后完成相關(guān)主題的學(xué)術(shù)閱讀和學(xué)術(shù)匯報演示。

（二）理解教材中所涉及的相關(guān)內(nèi)容，通過課前查閱資料、課堂積極參與討論與

匯報展示，開展學(xué)術(shù)技能和素養(yǎng)的提升訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

Unit1Definition9學(xué)時

知識點：1.熟悉學(xué)術(shù)領(lǐng)域中用英語界定概念的格式及語言特點；

2.嘗試?yán)枚x理解學(xué)術(shù)聽力講座的內(nèi)容；

3.學(xué)術(shù)閱讀中利用定義提取信息點；

—2—

4.如何利用定義進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作；

本章小結(jié)：本單元學(xué)牛應(yīng)該掌握下定義的基本技能，以及利用定義理解學(xué)術(shù)講座,

并就學(xué)術(shù)材料中的信息點進(jìn)行提取，從而掌握一定的下定義技巧和相關(guān)詞匯以及句型

結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步應(yīng)用于自己的寫作當(dāng)中。

重點：掌握學(xué)術(shù)論文的下定義技能以及如何利用定義提取信息，理解信息；

難點：學(xué)術(shù)閱讀材料涉及專有名詞較多，理解起來難度較大；在學(xué)生自己的寫作

中如何利用定義較難把握；

思考題：1.定義在學(xué)術(shù)聽力、匯報、閱讀以及寫作中的作用？

2.如何給出一個全面的定義？全面的定義所包含的基本要素是什么？

作業(yè)：1.完成4篇閱讀后的練習(xí)題；

2.完成Reading2和Reading3的匯報展示；

建議教學(xué)方法：以項目為驅(qū)動教學(xué)法；教師講授、小組討論、合作匯報展示相結(jié)

合；

Unit2Classification9學(xué)時

知識點：1.熟悉以能源和污染為主題所展示的學(xué)術(shù)分類技能；

2.掌握分類技能的詞匯和句型表達(dá)；

3.應(yīng)用分類技能理解并把握相關(guān)講座信息；

4.學(xué)術(shù)寫作中的分類技能應(yīng)用；

本章小結(jié)：本章涉及到學(xué)術(shù)論文、講座中的分類技能，以及如何利用分類對相關(guān)

主題和論題進(jìn)行邏輯清晰的分類為讀者展示相關(guān)紛繁蕪雜的信息，并使得眾多信息條

理化、邏輯化，從而為學(xué)術(shù)觀點的比較和對比奠定基礎(chǔ)。

重點：熟悉并掌握分類技能的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生自身的學(xué)術(shù)閱讀和寫作。

難點：如何對所選擇主題進(jìn)行條理清晰、合乎邏輯地分類，

思考題：1.分類在人們對世界的理解和我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用？

2.如何才稱得上條理清晰又合乎邏輯的分類？及其與定義之間的關(guān)

系？

作業(yè)：1.掌握分類的方法與表達(dá)方式；

2.完成Reading2和Reading3的PPT匯報展示。

建議教學(xué)方法：以項目為驅(qū)動教學(xué)法；教師講授、小組討論、合作匯報展示相結(jié)

合：

Unit3ComparisonandContrast9學(xué)時

知識點：1.熟悉信息匯總整理的Comparison以及Contrast技能；

2.區(qū)分二者的不同和學(xué)術(shù)材料中二者的側(cè)重點；

3.應(yīng)用Comparison以及Contrast的表達(dá)方式；

4.通過4篇閱讀材料熟悉并掌握Comparison以及Contrast技能的應(yīng)用；

本章小結(jié)：本章圍繞Reading1對電動汽車和油耗汽車、Reading2,3&4三篇文章

基于對有機食品和轉(zhuǎn)基因食品展開了比較和對比，全面展開學(xué)術(shù)材料中Comparison&

Contrast的應(yīng)用。通過一系列的比較和對比，使學(xué)生熟悉并掌握此學(xué)術(shù)技能，以及如何

進(jìn)行比較和對比，及其常用的學(xué)術(shù)表達(dá)方式都是本單元的重點內(nèi)容。

重點：1.熟悉比較和對比的學(xué)術(shù)技能；

2.完成有關(guān)有機食品和轉(zhuǎn)基因食品三篇閱讀材料中二者的比較和對比信

息，并掌握通過此學(xué)術(shù)技能把握作者的態(tài)度與觀點；

3.掌握學(xué)術(shù)材料中比較和對比的表達(dá)方式。

難點：通過比較和對比辨別作者的觀點；并就同一主題的學(xué)術(shù)材料進(jìn)行比較和對

比；

思考題：1.如何就兩個事物展開合理、有效的比較和對比？

2.”比較和對比”二者的不同及其應(yīng)用原則；

3.如何看待和理解不同作者對同一主題下事物進(jìn)行的比較和對比？

作業(yè)：1.完成P68和P85的寫作練習(xí)；

2.完成Reading2的小組PPT匯報展示；

3.4篇閱讀材料后的練習(xí)；

建議教學(xué)方法：以項目為驅(qū)動教學(xué)法；教師講授、小組討論、合作匯報展示相結(jié)

合；

Unit4CauseandEffect9學(xué)時

知識點：1.熟悉掌握因果關(guān)系鏈及其不同的因果關(guān)系模式；

2.掌握因果關(guān)系表達(dá)方式；

—4—

3.在安樂死、臨終關(guān)懷主題下熟悉因果關(guān)系的應(yīng)用；

4.具體寫作中因果關(guān)系的應(yīng)用：

本章小結(jié)：本章涉及到通用學(xué)術(shù)英語中的因果關(guān)系及其各種論述模式，以安樂死、

臨終關(guān)懷、高血壓和基因與肥胖的關(guān)系為相關(guān)主題進(jìn)行闡釋學(xué)術(shù)材料中因果關(guān)系的應(yīng)

用引證等技能，使學(xué)生熟悉并掌握論述中因果關(guān)系的應(yīng)用作為本單元的重要內(nèi)容。

重點：1.熟悉因果關(guān)系的基本技能應(yīng)用；

2.掌握因果關(guān)系的具體表達(dá)方式；

3.如何分析學(xué)術(shù)材料中間的因果關(guān)系，掌握論證技巧。

難點：寫作中具體的因果關(guān)系的論證應(yīng)用。

思考題：1.因果關(guān)系論證的論文中，如何合理地、富有邏輯地組織文章？

2.在復(fù)雜的因果關(guān)系論證中，什么樣的詞組和句子等表達(dá)方式才是有效

的？

作業(yè)：1.完成四篇文章后的各種練習(xí)，輔助理解并掌握因果關(guān)系的論證技巧

2.小組討論本單元四篇閱讀材料的各種因果關(guān)系具體論證，及其關(guān)系詞的

使用

建議教學(xué)方法：以項目為驅(qū)動教學(xué)法；教師講授、小組討論、合作匯報展示相結(jié)合；

Unit5Exemplification9學(xué)時

知識點：1.熟悉掌握學(xué)術(shù)論文中例證法的定義及其作用；

2.掌握例證法的技巧及其表達(dá)方式；

3.在Twitter應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、智能城市和機器人的倫理邊界主題下熟悉

例證法具體的應(yīng)用；

4.具體寫作中例證法應(yīng)用；

本章小結(jié)：本章涉及到通用學(xué)術(shù)英語中的例證法的界定及其論述模式，以Twitter

應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、智能城市和機器人的倫理邊界為相關(guān)主題進(jìn)行闡釋學(xué)術(shù)材料中舉例

以及證據(jù)展示支撐功能，使學(xué)生熟悉并掌握論述中例證法的具體應(yīng)用作為本單元的重

要內(nèi)容。

重點：1.熟悉學(xué)術(shù)例證法的基本技能應(yīng)用；

2.掌握例證法的具體表達(dá)和引證方式;

3.如何分析學(xué)術(shù)材料中間的例證法舉證技巧。

難點：寫作中具體的例證法的舉證應(yīng)用。

思考題：1.學(xué)術(shù)論文中的例證法的功能和意義是什么？

2.在學(xué)術(shù)論文中，何時引入例證？

作業(yè)：1.完成四篇文章后的各種練習(xí)，輔助理解并掌握例證法的具體應(yīng)用；

2.完成Reading2的小組PPT匯報展示；

建議教學(xué)方法：以項目為驅(qū)動教學(xué)法；教師講授、小組討論、合作匯報展示相結(jié)

合；

Unit6Report9學(xué)時

知識點：1,熟悉掌握學(xué)術(shù)研究結(jié)果的匯報技能；

2.掌握學(xué)術(shù)結(jié)果匯報的技巧及其表達(dá)方式；

3.以上海學(xué)生的PISA表現(xiàn)、世界人口、中國計劃生育政策以及老齡化

為主題的相關(guān)研究數(shù)據(jù)匯報為例，展示學(xué)術(shù)研究匯報的具體應(yīng)用方法；

4.匯報包含對他人數(shù)據(jù)的綜述性匯報以及個人研究團(tuán)隊的匯報；

本章小結(jié)：本章涉及到通用學(xué)術(shù)英語中的對相關(guān)學(xué)術(shù)研究結(jié)果的匯報技能，以上

年學(xué)生的PISA表現(xiàn)、世界人口、中國計劃生育政策以及老齡化為主題的相關(guān)研究數(shù)據(jù)

匯報為例，展示學(xué)術(shù)研究匯報的具體應(yīng)用方法，使學(xué)生熟悉并掌握論述中學(xué)術(shù)匯報的

重要性以及如何做到對數(shù)據(jù)和相關(guān)研究結(jié)果的有效匯報，完成團(tuán)隊合作。

重點：1.熟悉學(xué)學(xué)術(shù)匯報的基本技能應(yīng)用；

2.掌握學(xué)術(shù)匯報中對他人研究和個人或自身團(tuán)隊研究的具體表達(dá)方式；

3.如何通過學(xué)術(shù)匯報辨別相關(guān)學(xué)者或匯報人的觀點、態(tài)度。

難點：個人或團(tuán)隊的具體研究匯報展示。

思考題：1.學(xué)術(shù)匯報的功能和意義是什么？

2.如何做到目的明確、條理清晰、深入淺出的學(xué)術(shù)匯報？

作業(yè)：1.完成四篇文章后的各種練習(xí)，輔助理解并掌握學(xué)術(shù)匯報的具體表達(dá)方式;

2.完成Reading2和Reading3的小組討論及發(fā)言；

建議教學(xué)方法：以項目為驅(qū)動教學(xué)法；教師講授、小組討論、合作匯報展示相結(jié)

一6一

AcademicReport2學(xué)時

形式：以小組為單位，利用一學(xué)期的時間完成本學(xué)期自詵主題的期末論文一篇,

論文語言為英語，字