30-教學(xué)設(shè)計圖片哪里尋-2-眾里尋“覓”千百度授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法

2.教學(xué)年級和班級：四年級三班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)探究與實驗

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文閱讀與寫作：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新寫作思維，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文字撰寫能力。

2.數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，增強學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解和應(yīng)用。

3.科學(xué)探究與實驗：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的實驗操作技能，增強學(xué)生對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。學(xué)情分析1.語文閱讀與寫作：本班學(xué)生閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生對文字表達(dá)不夠自信，寫作思路不清晰。在教學(xué)過程中需針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考、多動筆，提高寫作興趣和能力。

2.數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法：學(xué)生在分?jǐn)?shù)運算方面存在一定的困難，對分?jǐn)?shù)的概念和運算規(guī)則理解不深。教學(xué)時應(yīng)注重概念的講解，通過例題演示和練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算方法，提高解題能力。

3.科學(xué)探究與實驗：學(xué)生對科學(xué)實驗充滿興趣，但實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、分析、總結(jié)實驗現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。

4.針對上述問題，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、討論，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

5.在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、認(rèn)真作業(yè)、積極參與課堂活動等，對不良習(xí)慣及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)定期進(jìn)行家訪，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的家庭和學(xué)校環(huán)境。

7.通過對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以更好地制定教學(xué)計劃，選擇合適的教學(xué)方法和評價手段，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體、生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐中感受、體驗知識，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵學(xué)生分工合作、相互討論，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運用課件、視頻、音頻等Multimediateaching手段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）虛擬實驗：通過模擬實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高實驗技能。

（4）互動式教學(xué)：運用提問、討論、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂參與度。

（5）評價與反饋：利用在線評價系統(tǒng)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分?jǐn)?shù)的加減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)加減法的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分?jǐn)?shù)的加減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分?jǐn)?shù)的加減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、計算練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分?jǐn)?shù)加減法技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、計算練習(xí)等活動，體驗分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分?jǐn)?shù)加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)加減法的知識點，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分?jǐn)?shù)的加減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分?jǐn)?shù)的加減法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)加減法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語文閱讀與寫作：

2.數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則和步驟。他們能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算，解決相關(guān)的實際問題。學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。他們的數(shù)學(xué)問題解決能力得到了提高，能夠更加熟練地運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題。

3.科學(xué)探究與實驗：

以上是學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的主要效果，每個學(xué)科的學(xué)習(xí)效果都符合教材的要求，與教學(xué)實際相符。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到了提高，他們的知識、能力和素質(zhì)得到了全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）語文閱讀與寫作：布置一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的作文，要求學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的思想和觀點。

（2）數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法：布置一些分?jǐn)?shù)加減法的計算題目，包括簡單的問題解決題目，以鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用。

（3）科學(xué)探究與實驗：布置一個與本節(jié)課實驗相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并撰寫實驗報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）語文閱讀與寫作：及時批改學(xué)生的作文，給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法：及時批改學(xué)生的計算題目，給出正確的答案和詳細(xì)的解題步驟，指出學(xué)生的錯誤并給出改正的方法。

（3）科學(xué)探究與實驗：及時批改學(xué)生的實驗報告，評價學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)分析和結(jié)論的合理性，給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高實驗報告的寫作能力。課后拓展（1）語文閱讀與寫作：

拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，或者觀看相關(guān)的影視作品。

拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看，深入理解作品的主題和寫作技巧，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

（2）數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法：

拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，或者觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻。

拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)