2024-2025學年高中加強預防維護校園安全班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中加強預防維護校園安全班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，高一年級，1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.安全意識和自我保護能力：使學生了解校園安全的重要性，學會識別潛在危險，提高自身防范意識和應對能力。

2.社會責任感和公民意識：培養(yǎng)學生關(guān)心校園安全，積極參與維護校園安全的意識和行動，樹立良好的公民責任感。

3.批判性思維和問題解決能力：通過分析校園安全問題，培養(yǎng)學生運用批判性思維分析問題、提出解決方案的能力。

4.溝通能力和團隊協(xié)作精神：在小組討論和分享過程中，提高學生表達觀點、傾聽他人意見的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學活動，我對學生的學情進行了如下分析：

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是高一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和認知能力，對于校園安全有一定的了解。但在安全知識的系統(tǒng)性和應對突發(fā)事故的能力方面，還需要進一步的提升。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學生對于校園安全有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)的安全知識。他們在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但批判性思維和問題解決能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學生們的團隊協(xié)作精神和溝通能力較強，有利于課堂活動的開展。

3.行為習慣：

學生們在日常生活中，普遍存在一定的安全隱患，如隨意丟棄垃圾、在教室里追逐打鬧等。這些行為習慣對于校園安全的維護產(chǎn)生了負面影響。因此，在課程學習中，需要引導學生樹立正確的校園安全意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.對課程學習的影響：

學生們對于校園安全的認知和實踐經(jīng)驗會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和接受程度。具備一定安全知識和良好行為習慣的學生，在學習本課程時，能夠更好地理解和參與到課堂活動中。而那些在安全知識和行為習慣方面存在不足的學生，則可能對課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析典型的校園安全案例，讓學生深入了解校園安全問題，提高安全意識。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對校園安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：讓學生模擬不同角色，如學生、老師、保安等，參與校園安全情景劇的演出，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示校園安全相關(guān)圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)線上線下的互動教學，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）安全模擬演練：組織學生進行安全演練，如火災逃生、地震自救等，讓學生在實際操作中掌握安全知識和技能。

（4）校園安全APP：推薦學生下載使用校園安全APP，了解校園安全資訊，學習安全知識，提高自身安全意識。

（5）家?；樱和ㄟ^家長群、家訪等方式，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的安全問題，形成家校共育的良好氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“預防校園暴力”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解預防校園暴力的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“預防校園暴力”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“預防校園暴力”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解預防校園暴力的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握預防校園暴力的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預防校園暴力的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解預防校園暴力的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握預防校園暴力的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解預防校園暴力的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“預防校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“預防校園暴力”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的預防校園暴力的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解預防校園暴力的重要性，掌握相關(guān)知識和方法，如識別潛在危險、應對暴力行為等。

2.技能提升：學生將能夠在實踐中運用所學知識，提高自身防范意識和應對能力，如學會自我保護、尋求幫助等。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生將樹立正確的校園安全意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如遵守校規(guī)、尊重他人等。

4.社會責任：學生將增強關(guān)心校園安全、積極參與維護校園安全的意識和行動，樹立良好的公民責任感。

5.思維發(fā)展：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提高。

6.溝通協(xié)作：學生在課堂活動中將提升溝通能力和團隊協(xié)作精神，學會與他人交流、合作解決問題。

7.情感成長：學生將學會如何處理人際關(guān)系，提高情緒管理能力，減少沖突和暴力行為的發(fā)生。

8.自我提升：學生將通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我成長和提升。教學反思與改進“預防校園暴力”這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里總感覺有些地方不夠完美。我決定先整理一下自己的思路，再思考如何改進。

首先，我意識到課堂上的互動環(huán)節(jié)可能還不夠充分。雖然我設計了小組討論和角色扮演，但感覺學生們參與的程度并不高。我想，下次我可以嘗試讓每個小組選出一個代表，讓他們在班級面前分享自己的討論成果，這樣也許能激發(fā)他們的積極性。

其次，我覺得課堂上的實例分析有些過于理論化，學生們可能覺得距離自己比較遠。我想，下次我可以找一些真實的校園暴力案例，讓學生們分組討論如何預防和應對，這樣可能更貼近他們的生活實際。

然后，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間分配有些不合理。講解知識點和實踐活動的時間有些沖突，導致實踐活動進行得不夠充分。我想，下次我可以調(diào)整一下時間分配，確保學生們有足夠的時間來進行實踐活動。

此外，我也覺得課堂上的評價方式有待改進。目前我是通過作業(yè)和表現(xiàn)來評價學生的學習效果，但這樣可能不能全面反映他們的實際學習情況。我想，下次我可以嘗試讓學生們寫一篇反思總結(jié)，讓他們自己評價自己的學習過程和成果。板書設計1.板書內(nèi)容：

①校園安全的重要性

②預防校園暴力的方法

③應對暴力行為的策略

2.板書結(jié)構(gòu)：

①校園安全知識點：校園安全的重要性、安全問題的識別與應對

②預防校園暴力的方法：提高安全意識、加強法律法規(guī)教育、構(gòu)建和諧校園環(huán)境

③應對暴力行為的策略：自我保護、尋求幫助、報警處理

3.板書藝術(shù)性：

①運用圖文結(jié)合的方式，將知識點和策略以圖標、插圖等形式展示，增加視覺吸引力。

②使用鮮艷的色彩，突出重點知識點，增強記憶效果。

③設計板書框架，以條理清晰的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

4.板書趣味性：

①通過有趣的插圖和圖標，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

②設置互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書的制作和修改，增強學生的參與感和主動性。

③設計一些有趣的板書游戲，如“安全知識問答”、“暴力行為識別大賽”等，增加課堂的趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性和積極性等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論、總結(jié)成果等，對學生的團隊合作能力和批判性思維進行評價。

3.