2024-2025學年七年級地理下冊7.5極地地區(qū)教案（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：極地地區(qū)

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

a.極地地區(qū)的地理位置和特點

b.南極和北極的自然環(huán)境和資源

c.人類對極地地區(qū)的探索和利用

2.教學目標：

a.學生能夠理解極地地區(qū)的地理位置和特點

b.學生能夠了解南極和北極的自然環(huán)境和資源

c.學生能夠了解人類對極地地區(qū)的探索和利用

三、教學步驟

1.導入：通過展示極地地區(qū)的圖片，引起學生的興趣，提問學生對極地地區(qū)的了解。

2.講解：

a.講解極地地區(qū)的地理位置和特點，如極晝極夜現(xiàn)象、冰川分布等。

b.講解南極和北極的自然環(huán)境和資源，如氣候、生物、礦產(chǎn)資源等。

c.講解人類對極地地區(qū)的探索和利用，如科學考察、資源開發(fā)等。

3.互動：分組討論，讓學生分享自己了解的極地地區(qū)知識，教師進行點評和指導。

4.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)極地地區(qū)的重要性和保護意義。

四、作業(yè)布置

布置相關的閱讀材料和練習題，讓學生進一步了解極地地區(qū)，并能夠運用所學知識回答相關問題。

五、教學評價核心素養(yǎng)目標1.提升學生的地理核心素養(yǎng)，使學生能夠從地理的角度認識和理解極地地區(qū)。

2.培養(yǎng)學生的地圖閱讀和分析能力，通過觀察和解讀南極和北極的地圖，了解其地理位置和特點。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理和分析能力，通過分析極地地區(qū)的氣候、生物、礦產(chǎn)資源等數(shù)據(jù)，理解其自然環(huán)境和資源狀況。

4.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過探索人類對極地地區(qū)的利用和保護，思考人與自然的關系，提高環(huán)保意識。學情分析1.學生層次：

a.七年級學生處于初中階段，對地理知識有一定的了解，但深入了解極地地區(qū)的學生可能較少。

b.學生對新鮮事物充滿好奇，對圖片和視頻等視覺素材有較高的興趣。

c.學生的閱讀和分析能力逐漸提高，但還需在實踐中進一步鍛煉。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

a.學生在之前的地理課程中學習了地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等基本技能，這些為學習極地地區(qū)打下了基礎。

b.學生具備一定的科學素養(yǎng)，能夠理解極地地區(qū)的自然環(huán)境和資源。

c.學生的思維能力逐步提升，能夠進行一定的推理和批判性思考。

3.行為習慣：

a.學生可能對較為枯燥的理論知識較為抵觸，需要通過實際案例和互動討論激發(fā)興趣。

b.學生可能缺乏自主學習的能力和習慣，需要教師的引導和督促。

c.學生可能對團隊合作有一定的陌生感，需要教師組織并進行團隊協(xié)作的訓練。

4.對課程學習的影響：

a.學生對極地地區(qū)的好奇心可能促進他們對課程內(nèi)容的學習和探索。

b.學生的閱讀和分析能力對理解南極和北極的地圖、數(shù)據(jù)等方面有重要作用。

c.學生的團隊合作能力將影響分組討論和作業(yè)完成的質(zhì)量。

5.教學應對策略：

a.通過引入圖片、視頻等素材，激發(fā)學生的興趣，增強學習的動力。

b.運用提問、討論等互動方式，引導學生主動參與課堂，提高閱讀和分析能力。

c.組織分組討論和團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和能力。

d.提供適當?shù)闹笇Ш头椒ǎ瑤椭鷮W生掌握極地地區(qū)的知識，提升科學素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：

a.教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

b.地球儀，用于展示極地地區(qū)的地理位置。

c.白板和記號筆，用于板書和重點標注。

2.課程平臺：

a.教科書《商務星球版七年級地理下冊》。

b.教學課件和教案。

3.信息化資源：

a.互聯(lián)網(wǎng)上的相關圖片和視頻素材，如極地地區(qū)的風景、科考活動等。

b.在線地圖服務，如谷歌地圖、百度地圖等，用于展示極地地區(qū)的地理位置。

4.教學手段：

a.講授法，用于講解極地地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境和資源等知識點。

b.互動討論法，用于引導學生分享自己了解的極地地區(qū)知識，并進行點評和指導。

c.案例分析法，通過分析具體的極地地區(qū)案例，讓學生理解和掌握相關知識。

d.小組合作法，組織學生進行分組討論和合作完成作業(yè)，培養(yǎng)團隊合作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《極地地區(qū)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道極地地區(qū)是什么樣的地方嗎？”（舉例說明）極地地區(qū)是地球上最寒冷、最偏遠的地方，同時也是地球上最為原始的自然環(huán)境之一。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索極地地區(qū)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解極地地區(qū)的基本概念。極地地區(qū)是指地球的兩極地區(qū)，包括南極和北極。它們是地球上最為寒冷、最為偏遠的地方，同時也是地球上最為原始的自然環(huán)境之一。極地地區(qū)的氣候特點是極端寒冷，氣溫常常低于零度，而且有著長時間的極晝和極夜現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了極地地區(qū)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，科學家們可以在極地地區(qū)進行地球科學研究，了解地球的演變和氣候變化；同時，極地地區(qū)也是許多特殊生物的棲息地，對生物多樣性的保護具有重要意義。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)極地地區(qū)的地理位置和特點，以及南極和北極的自然環(huán)境和資源這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與極地地區(qū)相關的實際問題。例如，討論極地地區(qū)的保護意義、人類活動對極地地區(qū)的影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示極地地區(qū)的氣候特點，例如通過制作一個簡易的冰雕來體驗極地地區(qū)的寒冷氣候。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“極地地區(qū)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“極地地區(qū)的資源如何合理利用？”“如何保護極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了極地地區(qū)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對極地地區(qū)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《極地探秘：南極和北極的自然科學》

b.《極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境與保護》

c.《極地資源的開采與利用》

d.《極地探險家的故事》

2.課后自主學習和探究：

a.學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解極地地區(qū)的最新動態(tài)，例如極地氣候變化、科考成果等。

b.學生可以參觀地理博物館或相關展覽，親身感受極地地區(qū)的氛圍，了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和資源。

c.學生可以進行戶外考察，觀察當?shù)氐淖匀画h(huán)境和資源，思考人類活動對環(huán)境的影響，并提出保護措施。

d.學生可以開展團隊合作項目，例如制作關于極地地區(qū)的宣傳冊、PPT等，提高團隊協(xié)作能力。

e.學生可以參加地理知識競賽或講座，拓寬知識面，提高自己的地理素養(yǎng)。教學反思今天教授的《極地地區(qū)》這一章節(jié)，讓我有了許多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對極地地區(qū)的興趣非常濃厚，這讓我感受到了地理學科的魅力。在導入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，這一點在課堂上得到了體現(xiàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在理論介紹部分，部分學生對于極地地區(qū)的概念和特點理解不夠深刻。這說明我在授課時需要更加生動形象，利用圖片、視頻等資源幫助學生理解。此外，我在案例分析環(huán)節(jié)過于依賴教材案例，下次授課時可以嘗試引入更多實際例子，讓學生們更好地理解極地地區(qū)在現(xiàn)實生活中的應用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們分組討論的效果不盡如人意。部分小組成員參與度不高，討論成果有限。為了改善這一現(xiàn)象，我需要在下次授課時更加注重團隊協(xié)作的培養(yǎng)，可以通過設立明確的討論任務和目標，引導學生們積極參與。

此外，在課程結束后，我意識到我需要給予學生們更多的指導和鼓勵，讓他們在課后繼續(xù)深入研究極地地區(qū)相關知識。我可以推薦一些拓展閱讀材料，引導他們進行課后自主學習和探究。同時，我還可以組織一些戶外考察活動，讓學生們親身感受極地地區(qū)的魅力，提高他們的實踐能力。典型例題講解1.例題1：請簡要描述南極地區(qū)的地理位置和特點。

答案：南極地區(qū)位于地球的最南端，是一個由冰雪覆蓋的大陸。南極地區(qū)的特點是極端寒冷，氣溫常常低于零度，有著長時間的極晝和極夜現(xiàn)象。南極地區(qū)是地球上最為寒冷、最為偏遠的地方，同時也是地球上最為原始的自然環(huán)境之一。

2.例題2：請簡要描述南極地區(qū)的氣候特點。

答案：南極地區(qū)的氣候特點是極端寒冷，氣溫常常低于零度。南極地區(qū)有著長時間的極晝和極夜現(xiàn)象，導致日照時間極長或極短。南極地區(qū)的氣候?qū)ι锏纳鏄嫵闪藰O大的挑戰(zhàn)，因此南極地區(qū)的生物種類相對較少。

3.例題3：請簡要描述南極地區(qū)的自然環(huán)境和資源。

答案：南極地區(qū)的自然環(huán)境主要包括冰川、冰蓋、冰架和冰山等。南極地區(qū)的資源主要包括礦產(chǎn)資源、水資源和生物資源。礦產(chǎn)資源主要包括煤炭、石油、天然氣等，水資源主要包括冰川融水、地下水等，生物資源主要包括企鵝、海豹、鯨魚等。

4.例題4：請簡要描述人類對南極地區(qū)的探索和利用。

答案：人類對南極地區(qū)的探索和利用主要包括科學研究、資源開發(fā)和環(huán)境保護等方面?？茖W研究主要包括氣候研究、地質(zhì)研究、生物研究等，資源開發(fā)主要包括礦產(chǎn)資源開發(fā)、水資源開發(fā)等，環(huán)境保護主要包括保護南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、禁止在南極地區(qū)進行商業(yè)捕鯨等。

5.例題5：請簡要描述南極地區(qū)的保護意義。

答案：南極地區(qū)的保護意義主要包括保護生態(tài)環(huán)境、保護生物多樣性、保護全球氣候等。保護生態(tài)環(huán)境是指保護南極地區(qū)的原始自然環(huán)境，防止人類活動對南極地區(qū)的破壞。保護生物多樣性是指保護南極地區(qū)的生物種類，維護生物鏈的平衡。保護全球氣候是指保護南極地區(qū)的冰川和冰蓋，因為南極地區(qū)的冰川和冰蓋對全球氣候有著重要的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《商務星球版七年級地理下冊》第7章第5節(jié)，并回答以下問題：

a.簡述南極地區(qū)的地理位置和特點。

b.描述南極地區(qū)的氣候特點。

c.列舉南極地區(qū)的自然環(huán)境和資源。

d.簡述人類對南極地區(qū)的探索和利用。

e.闡述南極地區(qū)的保護意義。

2.結合本節(jié)課的內(nèi)容，請寫一篇短文，談談你對南極地區(qū)的認識和看法。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，重點檢查學生對南極地區(qū)基本概念和特點的理解，以及對南極地區(qū)自然環(huán)境和資源的掌握。對于作業(yè)中的錯誤，及時指出并給出正確的答案。

2.對于學生在回答問題時出現(xiàn)的語言表達不清晰、條理不明確等問題，給出改進建議，鼓勵學生在表達時注重邏輯性和條理性。

3.對于學生在回答問題時對南極地區(qū)自然環(huán)境和資源的描述不夠全面或準確，及時糾正并補充相關信息，幫助學生加深對南極地區(qū)自然環(huán)境和資源的了解。

4.對于學生在短文中對南極地區(qū)的認識和看法不夠深入或片面，及時指出并給出改進建議，鼓勵學生從多個角度思考和分析問題，形成更加全面和深入的認識。

5.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的其他問題，及時指出并給出改進建議，幫助學生提高學習效果。板書設計①極地地區(qū)的基本概念和特點

-極地地區(qū)的定義：地球的兩極地區(qū)，包括南極和北極。

-極地地區(qū)的特點：極端寒冷，氣溫常常低于零度，有著長時間的極晝和極夜現(xiàn)象。

②極地地區(qū)的自然環(huán)境和資源

-自然環(huán)境：冰川、冰蓋、冰架和冰山等。

-資源：礦產(chǎn)資源（煤炭、石油、天然氣等）、水資源（冰川融水、地下水等）、生物資源（企鵝、海豹、鯨魚等）。

③人類對極地地區(qū)的探索和利用

-探索：科學研究（氣候研究、地質(zhì)研究、生物研究等）。

-利用：資源開發(fā)（礦產(chǎn)資源開發(fā)、水資源開發(fā)等）、環(huán)境保護（保護南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、禁止在南極地區(qū)進行商業(yè)捕鯨等）。

④極地地區(qū)的保護意義

-保護生態(tài)環(huán)境：保護南極地區(qū)的原始自然環(huán)境，防止人類活動對南極地區(qū)的破壞。

-保護生物多樣性：保護南極地區(qū)的生物種類，維護生物鏈的平衡。

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