作文教學(xué)——生動(dòng)的人物描寫(xiě)教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)的作文教學(xué)內(nèi)容，主要教授如何進(jìn)行生動(dòng)的人物描寫(xiě)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行生動(dòng)的人物描寫(xiě)。

具體內(nèi)容包括：1.分析人物描寫(xiě)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生動(dòng)的人物描寫(xiě)對(duì)于作文的重要性；2.講解人物描寫(xiě)的基本技巧，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等；3.提供人物描寫(xiě)的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和模仿；4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的描寫(xiě)作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒；5.提供練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用人物描寫(xiě)的基本技巧，提高作文中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的分析和評(píng)價(jià)能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物描寫(xiě)，使學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人物描寫(xiě)的基本技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，包括外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。教師需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用這些描寫(xiě)技巧。

舉例：外貌描寫(xiě)，如“他身材高大，濃眉大眼，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)?！?/p>

（2）人物描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將人物描寫(xiě)技巧運(yùn)用到作文中，以提高作文的生動(dòng)性和形象性。教師可以通過(guò)作文示例和創(chuàng)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用人物描寫(xiě)，使作文更具吸引力。

舉例：作文中的人物描寫(xiě)，如“小明走上舞臺(tái)，緊張地握著話筒，聲音顫抖地說(shuō)：‘親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！’”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）心理描寫(xiě)的把握：心理描寫(xiě)是人物描寫(xiě)中較為復(fù)雜的一部分，學(xué)生難以準(zhǔn)確地表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)。教師需要通過(guò)實(shí)例分析、討論和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握心理描寫(xiě)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到作文中。

舉例：心理描寫(xiě)，如“她心里矛盾重重，一方面希望能參加聚會(huì)，另一方面又擔(dān)心自己不被歡迎。”

（2）作文創(chuàng)作中的難點(diǎn)：學(xué)生在進(jìn)行作文創(chuàng)作時(shí)，往往難以將人物描寫(xiě)技巧融入到整個(gè)作文中，使作文內(nèi)容顯得生硬、不連貫。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

舉例：作文創(chuàng)作中的難點(diǎn)，如“小明走在校園里，突然看到一位老師，他立刻躲在柱子后面?！苯虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物描寫(xiě)圖片、案例分析、優(yōu)秀作文選登等輔助材料，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.多媒體資源：收集與人物描寫(xiě)相關(guān)的中小學(xué)作文視頻教程、動(dòng)畫(huà)短片、音頻素材等，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)交流和分享作品。

6.作文評(píng)價(jià)表：提前設(shè)計(jì)好作文評(píng)價(jià)表，包含對(duì)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便在學(xué)生完成作文后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.寫(xiě)作草稿紙：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一定數(shù)量的寫(xiě)作草稿紙，以便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。

8.課堂實(shí)錄設(shè)備：如果條件允許，可以準(zhǔn)備錄音或錄像設(shè)備，記錄課堂教學(xué)過(guò)程，以便于課后進(jìn)行分析、反思和評(píng)價(jià)。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例分析、學(xué)生作品展示等整合到PPT中，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和分享。

10.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一塊展板，用于展示學(xué)生在課堂上的作文作品，以便于同學(xué)之間互相欣賞和交流。

11.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以便于教師在課堂上更好地組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

12.課后作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置課后作業(yè)，要求他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)人物描寫(xiě)，并挑選優(yōu)秀的作業(yè)在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《作文教學(xué)——生動(dòng)的人物描寫(xiě)教案》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描寫(xiě)生動(dòng)人物的情況？”比如，當(dāng)你在書(shū)中看到一個(gè)形象鮮明的人物時(shí)，你是否能通過(guò)作者的描寫(xiě)感受到他的性格特點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何進(jìn)行生動(dòng)的人物描寫(xiě)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生動(dòng)的人物描寫(xiě)的基本概念。生動(dòng)的人物描寫(xiě)是指通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，使人物形象栩栩如生，具有鮮明的性格特點(diǎn)。它是作文中非常重要的一部分，能夠讓讀者更好地理解和記住人物。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生動(dòng)的人物描寫(xiě)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們塑造鮮活的人物形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)這四個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于心理描寫(xiě)這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生動(dòng)的人物描寫(xiě)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行生動(dòng)的人物描寫(xiě)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生動(dòng)的人物描寫(xiě)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生動(dòng)的人物描寫(xiě)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生動(dòng)的人物描寫(xiě)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人物描寫(xiě)的基本概念：人物描寫(xiě)是指通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，使人物形象栩栩如生，具有鮮明的性格特點(diǎn)。它是作文中非常重要的一部分，能夠讓讀者更好地理解和記住人物。

2.人物描寫(xiě)的基本技巧：包括外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

-外貌描寫(xiě)：通過(guò)描述人物的外貌特征，使讀者對(duì)人物有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。例如：“他身材高大，濃眉大眼，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)?！?/p>

-動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)描述人物的動(dòng)作，展示人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。例如：“小明走上舞臺(tái)，緊張地握著話筒，聲音顫抖地說(shuō)：‘親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！’”

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的言語(yǔ)表達(dá)，展示人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。例如：“她總是微笑著和他人交流，讓人感受到她的友善和溫暖?！?/p>

-心理描寫(xiě)：通過(guò)描述人物的內(nèi)心活動(dòng)，展示人物的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。例如：“他心里矛盾重重，一方面希望能參加聚會(huì)，另一方面又擔(dān)心自己不被歡迎?！?/p>

3.人物描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將人物描寫(xiě)技巧運(yùn)用到作文中，以提高作文的生動(dòng)性和形象性。

4.人物描寫(xiě)的實(shí)踐方法：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行生動(dòng)的人物描寫(xiě)。

5.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生需要了解作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以便在創(chuàng)作過(guò)程中有目的地進(jìn)行描寫(xiě)。

6.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)的描寫(xiě)技巧運(yùn)用到作文中，提高寫(xiě)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一位身邊的人，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫(xiě)技巧，寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)人的作文。要求作文中的人物形象鮮明，具有生動(dòng)的描寫(xiě)。

（2）讓學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的作文，分析其中的人物描寫(xiě)部分，總結(jié)作者是如何運(yùn)用描寫(xiě)技巧來(lái)塑造人物形象的。

（3）組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己完成的作文，互相評(píng)價(jià)和借鑒，共同提高寫(xiě)作水平。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對(duì)于學(xué)生的人物描寫(xiě)作文，重點(diǎn)關(guān)注其描寫(xiě)技巧的運(yùn)用，如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

（2）在批改過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。

（3）針對(duì)學(xué)生的討論成果，鼓勵(lì)其分享自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)引導(dǎo)他們從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫(xiě)作水平。

（4）在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在講授人物描寫(xiě)的基本技巧時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)作實(shí)踐。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)，難以將所學(xué)技巧靈活運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握人物描寫(xiě)的技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信，而不愿意積極參與討論和分享自己的作品。這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更加積極的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提供更多的支持和鼓勵(lì)。

再次，我注意到在作文