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初一七年級上歷史學科教學工作計劃【一】:七年級上冊歷史學科教學計劃表

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初一七年級上歷史學科教學工作計劃【二】:七年級歷史學科教學工作計劃

七年級歷史學科教學工作計劃

本學期我繼續(xù)擔任七年級歷史課教師，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標：

歷史教學是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

二、教材分析：

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

三、學生基本情況分析：

七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學期繁多，對于理解、分析能力較弱的七年級學生來說，學習起來會有一定的難度。

四、教學方法和措施：

1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高45分鐘的利用效率。

2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。

3.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

4、關(guān)心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

五、教學進度與課時分配：

本學期，我將繼續(xù)嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，爭取在教育教學的工作上取得佳績。

初一七年級上歷史學科教學工作計劃【三】:七年級歷史上冊教學計劃

七年級歷史上冊教學計劃

一、指導思想：

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、學生情況分析：

本期繼續(xù)任教七年級4個班歷史，七年級學生剛接觸歷史，綜合能力不強，但好奇心很強，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題①部分學生對歷史學科認識不夠，認為是副科。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強

三、教材分析

《中國歷史》七年級上冊敘述了從史前時代建立到三國兩晉南北朝前期的歷史，是中國古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共17課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、教學重點：第3.4單元

2、教學難點：東漢的興與衰、絲綢之路民族融合

四、教學目標

1、要在激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷

史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。_初一七年級上歷史學科教學工作計劃。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成績。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。

2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感

3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛

4、通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

5、繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握

7、充分利用教材中的知識延伸等，增強學生興趣，提高教學效果，課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。

六、教學進度_初一七年級上歷史學科教學工作計劃。

教學內(nèi)容課時

預備周，開學準備工作1

第1.2課，中華大地早期人類的代表——北京人

。氏族村落2第3.4課，中華文明之祖夏商西周的更替2第5.6課，甲骨文和商周青銅器

春秋戰(zhàn)國的紛爭與社會變化2

第7.8課商鞅變法與都江堰的修建

春秋戰(zhàn)國時期的思想文化2

單元綜合復習考試2第9.10課秦始皇建立多民族的統(tǒng)一國家

秦朝的速亡與西漢王朝的建立2

第11.課強盛的西漢1復習練習2期中考試2第12.13課東漢的興與衰、絲綢之路的開通2單元綜合2第14．15課秦漢時期的文化、三國鼎立2第16.17課兩晉南北朝的更替、三國兩晉南北朝的文化

單元綜合2練習、復習2期末考試2

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初一七年級上歷史學科教學工作計劃【四】:七年級歷史上冊教學工作計劃

2013—2014學年度第一學期七年級歷史教學工作計劃

一、學情分析

初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

二、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

四、教學重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

五、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

六、課時分配

第一周：說在前面的話；我們的遠古祖先

第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠古傳說

第三周：單元回眸；夏傳子家天下

第四周：公元紀年法；西周的分封

第五周：國慶長假

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴

第九周：歷史文物仿制活動；單元回眸

第十周：復習、期中考試

第十一周：六王畢四海一

第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟；評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術(shù)；秦漢的宗教、史學和藝術(shù)

第十五周：單元回眸；三國鼎立_初一七年級上歷史學科教學工作計劃。

第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：期末復習

第十九周：復習

第二十周：期末考試

2013年8月29日

初一七年級上歷史學科教學工作計劃【五】:七年級歷史與社會教學計劃上冊

【七年級歷史與社會教學計劃上冊一】一、指導思想：

進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。

二、工作思路：

堅持促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。

以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置中國國土的組成鄰國地形類型平原山地高原盆地河流以及村落的發(fā)展。

四、教材重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

五、教學進度和課時安排：

第一單元：生活在社區(qū)里

預備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

第二課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獲取信息1課時

第二單元人類共同生活的世界

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然和環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球儀上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活

第一課家住平原2課時

第二課以山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明的中心城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報告1課時

【七年級歷史與社會教學計劃上冊二】一、指導思想：

以新教改的基本思路為指導;以《歷史與社會課程標準》為依據(jù);根據(jù)學部總體教學計劃，結(jié)合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定教學計劃。

二、學情分析：

本年級共有學生105人，都是從小學升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期;從知識結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單;從學生的個體差異來看，不少學生來自非課改地區(qū)，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置中國國土的組成鄰國地形類型平原山地高原盆地河流以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強，知識面較廣，著重學生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓練。

2、培養(yǎng)學生素養(yǎng)，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。

四、教材的重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

五、預期目標：

1、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學生最喜歡的課程之一;

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得;

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感;

4、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力;

5、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科，學生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。

六、實施措施：

1、掌握課改理念，指導課堂教學，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學，向課堂45分鐘要質(zhì)量;

2、適時調(diào)整教學方式，注意培養(yǎng)學生良好的學習方法，變被動聽課為主動學習，以提高學習效率;

3、以學案教學為主，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練;

4、加強教學研究，進行內(nèi)容整合，減輕學生負擔;

5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。

6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

7、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階。

七、教學評價：

1、評價目標：學生能力是否提高;是否具有積極的情感、態(tài)度、價值觀。

2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法

3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。

八、教學進度與課時安排

第一單元：生活在社區(qū)里6課時

預備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

第二課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獲取信息1課時

第二單元：人類共同生活的世界7課時

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球以上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園10課時

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時

第一課家住平原2課時

第二課與山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明中心城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報道1課時

以上總計課時為36節(jié)，其余為機動課時，可以用于復習、考試和其他安排，但總體上不與學部教學處的安排相沖突。

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七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了。下面是由教學計劃欄目小編整理的初一思想品德教學計劃上下冊，歡迎查看。

初一思想品德教學計劃【上冊】一、思想品德學科教學指導思想

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學應結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況簡析

七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利。

三、教學目標與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一)情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標：學會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。

學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

四、教學方法與措施

以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學生參與相結(jié)合。重點理解課本的知識點，解答課本中的問題。嚴格要求，調(diào)動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。

在教學過程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標;強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。

五、教材總體分析

初一上冊共有四單元九課，主要講：新的階段，同學們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。

第一單元：新階段，新環(huán)境

第二單元：認識自己

第三單元：調(diào)整自己，過美好的生活

第四單元：面對社會，把握自己

本冊書的學習要求同學們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。教學計劃小結(jié)：針對新生要以培養(yǎng)他們的學習興為主，讓學生重視思想政治科。從學生出發(fā)，為學生著想，切實做好這門科。

初一思想品德教學計劃【下冊】一、指導思想：

1、堅持認真學習、貫徹全教會精神，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。

二、班級基本情況和目標：

本班共有學生20人，本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

三、教材分析：

七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內(nèi)容，每個單元三節(jié)內(nèi)容，每一單元《在公共生活中》讓學生懂得如何讓學生融入公共生活，揚起自信的風帆。第二單元《提升自我、適應社會》，培養(yǎng)學生適應社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》，讓學生對生活有選擇，不盲目。第四單元《誠信為本》，讓學生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法，健康成長》，使學生知法守法，用法律武器保護自己。。

四、教學目標：

1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。

2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。

4、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。

5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

6、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

7、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。

8、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。

初一七年級上歷史學科教學工作計劃【七】:初一歷史與社會教學計劃

社會生活蘊含著豐富的道理。我們在社會中的成長過程，就是一個讀書明理的過程。在這個過程中，我們共享文明的生活，共創(chuàng)美好的明天。以下是留學網(wǎng)為您整理的初一歷史與社會教學計劃，供您參考!

【初一歷史與社會教學計劃一】教材分析

第五單元走進社會

認識生活的區(qū)域，感受生活的歷史，一幅人類社會的全景畫卷展現(xiàn)在我們面前。

在社會中，每個人都要認識自我，而要認識自我，又離不開社會。從認識周圍的社會關(guān)系，到理解每個人的社會角色，我們在社會中不斷成長。

社會生活蘊含著豐富的道理。我們在社會中的成長過程，就是一個讀書明理的過程。在這個過程中，我們共享文明的生活，共創(chuàng)美好的明天。

呵護人類共有的家園，享有人類共創(chuàng)的文明，都要遵守社會的規(guī)則。規(guī)則是歷史的財富，是文明生活的保障，是社會有序運行的基礎(chǔ)。

在日常生活中，誰能擺脫規(guī)則而我行我素?小到我們身邊的生活，有各種各樣的規(guī)章、守則、公約;大到國家和社會生活的治理，有人人必須遵守的法律和制度。生活越豐富，規(guī)則越多樣，社會越發(fā)展，法律和制度就越完善。

在現(xiàn)代社會，漠視規(guī)則，就會漠視生活;理解規(guī)則，才能理解生活;要過好生活，就應該用好規(guī)則。

規(guī)則和制度是歷史的財富，是社會的經(jīng)緯，是文明生活的保障。理解規(guī)則的意義，才會自覺遵守規(guī)則;理解規(guī)則的價值，就會產(chǎn)生完善規(guī)則的需要。了解規(guī)則，遵守規(guī)則，完善規(guī)則，在社會中體會規(guī)則的好處，是本單元的主題。

教學目標

1.從社會生活中，體會人與社會密不可分的關(guān)系。

2.在日常生活和社會交往中，能夠理解、尊重他人，平等、誠實待人。

3.體會社會舞臺上的各種不同角色，努力扮演好學生角色，初步樹立社會責任感。

4.感受大眾傳媒對個人和社會生活的影響，在具體實踐活動中，提高辯證思維的能力。

5.具備收集整理資料、進行社會調(diào)查的能力;能對所收集的信息進行分析處理，并撰寫社會調(diào)查報告。

6.親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。

7.體驗國家和社會生活的治理，自覺遵守法律和制度。

8.理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。要過好生活，就應該重視規(guī)則，用好規(guī)則，不斷完善規(guī)則、法律和制度。

9.形成自覺遵守各項規(guī)則的意識，做守法的好公民。

10.增強社會責任感，做有責任心的社會主人。

人們的社會存在決定著人們的思想和行為。社會角色不同，人們表現(xiàn)出來的思想和行為也有所不同。在社會中生活，人們建立起各種各樣的社會關(guān)系，相互之間特別需要理解與溝通、尊重與平等、友誼與誠信，只有這樣才能融洽和諧地相處。這是本單元的重點內(nèi)容。

第六單元走向富足的文明生活

生活離不開規(guī)則，在身邊的經(jīng)濟生活中，我們會對此有更深的感受，比如生活消費的規(guī)則、創(chuàng)業(yè)投資的規(guī)則、家庭理財?shù)囊?guī)則等。

在社會的舞臺上，人們無論充當什么角色，總會面臨這樣的選擇：兒童是用零花錢看電影，還是買圖書?職員用工資去消遣，還是存入銀行或購買國債?店主用盈利擴大鋪面，還是買進新的貨物?政府用稅款修建更多的公路，還是鋪設(shè)更多的鐵路?為了滿足多方面的需求和愿望，人人都要進行選擇。

走進經(jīng)濟生活，必須學會選擇;走向富足的生活，應當學會選擇文明，選擇誠信，選擇未來。

在社會的舞臺上，人們無論充當什么角色，無論收入水平怎樣，總要在經(jīng)濟生活中面臨多方面的選擇，以滿足最重要的需求和愿望。走進經(jīng)濟，面對選擇，學會選擇，逐步樹立現(xiàn)代經(jīng)濟意識，是本單元的中心議題。

教學目標

1.結(jié)合日常的生活體驗，初步了解消費和市場的重要作用，分析影響消費的多種因素。

2.初步學會合理的購物方式，樹立正確的消費觀念。

3.通過分析不同的案例，明確善于把握機會才能在創(chuàng)業(yè)投資中獲得成功，懂得在投資活動中要注意規(guī)避風險。

4.體會信用對個人創(chuàng)業(yè)成功及社會健康發(fā)展的意義。

5.學會根據(jù)自己家庭的收入，選擇不同的投資方式，合理地安排支出。

6.理解國家的收入與支出對社會生活的作用，初步樹立自覺納稅的意識。

第七單元精神生活的追求

人類不僅不斷創(chuàng)造出大量的物質(zhì)財富，也創(chuàng)造出豐富多彩的精神財富。正是人類對知識的渴望和追求，使文明不間斷地傳承下來，并在不斷地改變著社會的面貌，推動著社會的前進。

文明的社會是奮發(fā)向上、不斷進取的社會。通過體育運動，人們不僅可以具有健康的心態(tài)、強壯的體魄，而且可以培養(yǎng)昂揚的斗志、頑強的毅力、公平競爭的態(tài)度和團結(jié)友愛的精神。

文明的社會也是提倡真、善、美的社會。人類創(chuàng)造出大量歌頌美好、抨擊丑惡的文學藝術(shù)作品，不僅真實地反映了社會現(xiàn)實，也在引導著社會向更為理想的目標前進。

文明的社會更是充滿理想和探索精神的社會。正是人們不畏艱險、始終如一地探索自然、自我和社會發(fā)展的奧秘，人類才從昨天走到今天，又從現(xiàn)在走向未來。

教學目標

1.理解教育和文明生活的關(guān)系，形成渴求知識，樹立健康文明生活的良好意識。

2.感受體育和文明生活的關(guān)系以及體育對個人成長的意義，培養(yǎng)堅強的毅力、公平競爭的態(tài)度和團隊精神。

3.理解藝術(shù)和文明生活的關(guān)系，學會在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，形成歌頌真善美、抨擊假惡丑的審美追求。

4.理解理想和文明生活的關(guān)系，了解理想推動人類不斷進步的事例，樹立崇高理想。

5.理解人們在思想感情行為方面的差異，懂得與人分享文明成果，建立良