20232024學年滬科版八年級物理教學案：6.5科學探究：摩擦力一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自滬科版八年級物理教材第六章第五節(jié)“科學探究：摩擦力”。該部分內容主要包括摩擦力的概念、摩擦力的計算以及摩擦力在日常生活中的應用。具體教學內容如下：1.摩擦力的概念：介紹摩擦力的定義、產生原因以及摩擦力的方向。2.摩擦力的計算：講解摩擦力的計算公式，以及如何通過實驗數(shù)據(jù)計算摩擦力。3.摩擦力在日常生活中的應用：分析摩擦力在生活中的實際應用，如鞋底、剎車片等。二、教學目標1.使學生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的計算方法。2.培養(yǎng)學生通過實驗觀察和分析摩擦力的能力。3.引導學生將所學的摩擦力知識應用到日常生活中，提高學生的實踐能力。三、教學難點與重點1.教學難點：摩擦力的計算方法以及如何將摩擦力知識應用到實際生活中。2.教學重點：摩擦力的概念、產生原因以及摩擦力的方向。四、教具與學具準備1.教具：滑輪組、彈簧測力計、木塊、毛巾、玻璃板等。2.學具：學生實驗器材一套、筆記本、筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：請一名學生上臺演示滑輪組提升重物的過程，引導學生思考滑輪組工作原理與摩擦力的關系。2.講解摩擦力的概念：結合滑輪組演示，講解摩擦力的定義、產生原因以及摩擦力的方向。3.摩擦力的計算方法：講解摩擦力的計算公式，并進行例題講解。例題：一個物體在水平桌面上受到3N的摩擦力，求物體所受的摩擦力大小。解：根據(jù)摩擦力的計算公式，摩擦力大小等于物體所受的正壓力與摩擦系數(shù)的乘積。由于題目中沒有給出摩擦系數(shù)，所以無法直接計算摩擦力大小。此題旨在引導學生注意摩擦力計算中需要知道正壓力和摩擦系數(shù)這兩個因素。4.實驗觀察和分析：學生分組進行實驗，觀察不同材質表面間的摩擦力大小，并記錄實驗數(shù)據(jù)。5.分析實驗結果：引導學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析摩擦力與接觸面材質、接觸面粗糙程度等因素的關系。6.摩擦力在日常生活中的應用：講解摩擦力在生活中的實際應用，如鞋底、剎車片等，并引導學生思考如何增大或減小摩擦力。六、板書設計板書內容主要包括摩擦力的概念、產生原因、摩擦力的方向以及摩擦力的計算公式。七、作業(yè)設計1.題目：一個物體在水平桌面上受到4N的摩擦力，已知物體所受的正壓力為10N，求摩擦系數(shù)。答案：摩擦系數(shù)=摩擦力/正壓力=4N/10N=0.42.題目：一輛汽車剎車時，剎車片與車輪間的摩擦力為400N，求車輪停止前所需的距離。答案：車輪停止前所需的距離=摩擦力/重力加速度=400N/9.8m/s2≈40.8m八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實驗和講解相結合的方式，使學生掌握了摩擦力的基本知識。在教學中，要注意引導學生關注摩擦力在生活中的應用，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：引導學生思考摩擦力在航天、汽車、工業(yè)等領域的應用，以及如何通過增大或減小摩擦力來改善這些領域的性能。重點和難點解析在上述教學案中，需要重點關注的是“摩擦力的計算方法”和“摩擦力在日常生活中的應用”這兩個部分。這兩個部分不僅是教學難點，也是學生理解摩擦力概念的關鍵。下面將對這兩個部分進行詳細的補充和說明。一、摩擦力的計算方法摩擦力的計算公式為：F=μN，其中F表示摩擦力，μ表示摩擦系數(shù)，N表示正壓力。1.摩擦系數(shù)（μ）：摩擦系數(shù)是描述兩個接觸面之間摩擦力大小的一個無量綱常數(shù)。它取決于接觸面的材質和粗糙程度。摩擦系數(shù)一般在0到1之間，無量綱，無單位。例如，滑動摩擦系數(shù)通常小于滾動摩擦系數(shù)，木頭與木頭的接觸面粗糙時，摩擦系數(shù)會增大。2.正壓力（N）：正壓力是指物體受到的垂直于接觸面的力。在計算摩擦力時，正壓力的大小至關重要。例如，一個放在桌子上的物體，它所受的重力就是正壓力。正壓力的單位是牛頓（N）。3.摩擦力（F）：摩擦力是兩個接觸面相互阻礙相對運動的力。摩擦力的方向總是與物體運動或試圖運動的方向相反。例如，當你試圖推動一個物體時，物體與地面之間的摩擦力會阻礙物體的運動，這個摩擦力的方向與推動方向相反。摩擦力的單位也是牛頓（N）。二、摩擦力在日常生活中的應用2.剎車片：剎車片與車輪之間的摩擦力使我們能夠減速或停車。當我們踩下剎車踏板時，剎車片與車輪接觸面的摩擦力增大，從而減緩車輪的旋轉速度。3.鼠標：鼠標底部的小滾輪和桌面之間的摩擦力使?jié)L輪能夠順利滾動。如果沒有摩擦力，滾輪將無法工作。4.運動器材：運動員在運動時，鞋底與地面之間的摩擦力提供了必要的抓地力，使運動員能夠快速移動或做出跳躍等動作。5.機器零件：機器中的各種零件之間的摩擦力是機器工作的基礎。例如，發(fā)動機內部的活塞與氣缸之間的摩擦力必須得到控制，以保證發(fā)動機的正常運行。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解摩擦力的概念和計算方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的詞匯和難懂的句子。同時，適當?shù)恼Z調變化可以吸引學生的注意力，使課堂更加生動有趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解摩擦力概念時，可以提問：“摩擦力是什么？它為什么會產生？”在講解計算方法時，可以提問：“摩擦力是如何計算的？你們能舉個例子嗎？”4.情景導入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設一個與摩擦力相關的情景，激發(fā)學生的興趣。例如，可以請一名學生上臺演示滑輪組提升重物的過程，引導學生思考滑輪組工作原理與摩擦力的關系。5.實驗演示：在進行摩擦力實驗時，教師應確保實驗過程清晰可見，并引導學生觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。同時，教師還可以通過互動式實驗，讓學生親身體驗摩擦力的作用，加深對摩擦力的理解。6.板書設計：在講解過程中，教師應設計簡潔明了的板書，將摩擦力的概念、計算公式和生活中的應用等內容展示給學生，方便學生理解和記憶。7.作業(yè)設計：在布置作業(yè)時，教師應選擇與課堂內容相關的題目，并給出詳細的答案和解題步驟。這樣，學生可以通過完成作業(yè)，