審計計劃課程設(shè)計案例分享一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握審計計劃的基本概念、目的和重要性。

2.學(xué)習(xí)審計計劃的主要步驟和方法，能夠結(jié)合實際案例進行分析。

3.掌握審計計劃中風(fēng)險評估、審計程序設(shè)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立制定審計計劃的能力。

2.提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠針對具體案例提出合理的審計建議。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通表達的能力，能在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對審計工作的興趣和熱情，提高職業(yè)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，認識到審計工作在維護國家經(jīng)濟安全、促進社會公平正義中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、客觀、公正的態(tài)度，遵循職業(yè)道德，尊重事實，敢于擔(dān)當(dāng)。

課程性質(zhì)：本課程為審計學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心課程，旨在幫助學(xué)生掌握審計計劃的基本知識和技能，為實際工作打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的會計和審計基礎(chǔ)知識，具有較強的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，但部分學(xué)生對審計工作缺乏興趣和認識。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高審計實踐能力。課程目標具體、可衡量，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.審計計劃基本概念：介紹審計計劃的定義、目的和重要性，分析審計計劃在審計過程中的作用。

2.審計計劃編制步驟：講解審計計劃的主要步驟，包括確定審計目標、開展風(fēng)險評估、設(shè)計審計程序、安排審計資源等。

3.風(fēng)險評估：分析企業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境，識別潛在風(fēng)險，評估風(fēng)險程度，為審計計劃制定提供依據(jù)。

4.審計程序設(shè)計：介紹審計程序的設(shè)計原則，包括實質(zhì)性測試和合規(guī)性測試，列舉常見審計程序和方法。

5.審計計劃案例解析：選取典型企業(yè)案例，分析審計計劃的制定過程，讓學(xué)生了解實際操作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

第一周：審計計劃基本概念、目的和重要性。

第二周：審計計劃編制步驟，重點講解風(fēng)險評估。

第三周：審計程序設(shè)計原則和方法。

第四周：審計計劃案例解析，總結(jié)與評價。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《審計學(xué)原理》第三章審計計劃與審計程序；

《審計實務(wù)》第二章審計計劃編制。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，結(jié)合案例分析和實踐操作，有助于學(xué)生更好地掌握審計計劃相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地講解審計計劃的基本概念、編制步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此方法適用于傳授理論知識和框架體系，幫助學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：針對審計計劃中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的審計計劃案例，讓學(xué)生通過分析、討論，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際工作中。此方法有助于提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

4.實驗法：設(shè)置模擬審計場景，讓學(xué)生分組進行審計計劃編制實驗，親身體驗審計工作的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

5.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切互動，通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂氛圍。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上以討論、案例分析為主，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用：

1.講授法：占總課時30%，主要用于講解基本概念、理論知識。

2.討論法：占總課時20%，針對重點難點問題進行小組討論。

3.案例分析法：占總課時20%，分析典型審計計劃案例。

4.實驗法：占總課時15%，進行審計計劃編制實驗。

5.互動式教學(xué)：貫穿整個教學(xué)過程，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：占總課時5%，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、提問回答、小組互動等環(huán)節(jié)，以考察學(xué)生的課堂參與度和積極性。

-課堂出勤：評估學(xué)生按時參加課堂的情況。

-討論參與：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等。

-課堂互動：評估學(xué)生在提問、回答等環(huán)節(jié)的主動性。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后習(xí)題、案例分析報告等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-課后習(xí)題：針對課堂講授的內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-案例分析報告：要求學(xué)生針對特定審計計劃案例進行分析，撰寫報告，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試，以全面考察學(xué)生對課程知識點的掌握和應(yīng)用能力。

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，主要考察學(xué)生對基本概念、理論知識的掌握。

-期末考試：采用案例分析、論述題等形式，重點考察學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

4.附加評估：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可適當(dāng)給予加分，如參加審計相關(guān)競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。

教學(xué)評估設(shè)計原則：

1.客觀公正：評估標準明確，確保每位學(xué)生的表現(xiàn)都能得到公正的評價。

2.全面性：涵蓋課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多個環(huán)節(jié)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過程與結(jié)果并重：既關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)，也注重期末考試成績，以激勵學(xué)生持續(xù)努力。

4.促進學(xué)習(xí)：通過評估反饋，幫助學(xué)生了解自身不足，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評估與教材關(guān)聯(lián)：

《審計學(xué)原理》和《審計實務(wù)》教材中的相關(guān)章節(jié)提供了審計計劃的基本理論和實踐方法，教學(xué)評估內(nèi)容與教材知識點緊密結(jié)合，確保評估的合理性和有效性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：審計計劃基本概念、目的和重要性。

-第二周：審計計劃編制步驟，風(fēng)險評估。

-第三周：審計程序設(shè)計原則和方法。

-第四周：審計計劃案例解析，總結(jié)與評價。

-第五周：期中復(fù)習(xí)及考試。

-第六周至第七周：深入案例分析，強化實踐操作。

-第八周：期末復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-期中考試1課時，期末考試2課時。

-課余時間安排2次小組討論和案例分析，共計4課時。

3.教學(xué)地點：

-課堂講授：學(xué)校多媒體教室。

-小組討論：教室或圖書館討論區(qū)。

-實驗教學(xué)：學(xué)校實驗室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：課程安排在學(xué)生精力充沛的時間段，避免影響學(xué)生休息。

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，選擇具有針對性的案例進行分析，