幼兒捏面人課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解捏面人的基本知識，掌握面泥的特性及制作技巧。

2.學生能夠認識并運用基本的幾何形狀和色彩搭配，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的捏面人作品。

3.學生能夠了解捏面人這一民間藝術的起源和發(fā)展，了解其文化內涵。

技能目標：

1.學生能夠熟練運用捏、揉、搓等手法，制作出形狀各異、生動的捏面人形象。

2.學生能夠運用自己的想象力，對捏面人進行裝飾和設計，提高動手操作能力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成作品，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過捏面人課程的學習，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學生在創(chuàng)作過程中，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，增強自信心和成就感。

3.學生在團隊協(xié)作中，學會互相尊重、關心和幫助，培養(yǎng)良好的團隊精神和人際交往能力。

本課程針對幼兒階段學生的特點，以興趣為導向，注重實踐操作和動手能力的培養(yǎng)。課程設計緊密結合課本內容，旨在幫助學生掌握捏面人的基本知識和技能，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。通過本課程的學習，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中，提高自己的綜合素質。

二、教學內容

1.引導學生了解捏面人的起源、發(fā)展及其在民間藝術中的地位，認識捏面人的文化價值。

教材章節(jié)：《民間藝術欣賞》——捏面人藝術簡介

2.學習面泥的特性，掌握面泥的調配、保存方法，學習捏、揉、搓等基本手法。

教材章節(jié)：《手工制作技巧》——面泥制作與應用

3.引導學生運用基本的幾何形狀和色彩搭配，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的捏面人作品。

教材章節(jié)：《色彩與形狀》——基本形狀與色彩搭配

4.通過觀察、模仿和實踐，學習制作不同角色、表情和動態(tài)的捏面人，提高動手能力。

教材章節(jié)：《角色設計與制作》——捏面人角色創(chuàng)作技巧

5.組織學生進行團隊協(xié)作，共同完成一幅捏面人作品，培養(yǎng)溝通、協(xié)作能力。

教材章節(jié)：《團隊協(xié)作》——共同創(chuàng)作與分享

6.對學生作品進行展示、評價和反思，提高學生的審美能力和自我表達能力。

教材章節(jié)：《作品展示與評價》——學會欣賞與表達

教學內容安排和進度：

第1周：捏面人藝術簡介，面泥制作與應用

第2周：基本形狀與色彩搭配，捏面人角色創(chuàng)作技巧

第3周：共同創(chuàng)作與分享，作品展示與評價

教學內容緊密結合課程目標，確保學生在掌握捏面人基本知識和技能的基礎上，提高自己的創(chuàng)造力和審美能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，使學生在愉快的創(chuàng)作過程中，全面提升自己的綜合素質。

三、教學方法

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向學生介紹捏面人的起源、發(fā)展及其文化內涵，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-結合課本內容，以故事形式講述捏面人的民間傳說，增強學生的學習興趣。

-通過圖片、視頻等教學資源，展示捏面人的制作過程和優(yōu)秀作品，提高學生的直觀認識。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示捏面人的制作技巧，讓學生直觀地了解捏、揉、搓等手法，便于學生模仿和學習。

-演示過程中，注重講解每個步驟的關鍵技巧和注意事項，確保學生掌握正確的制作方法。

3.討論法：組織學生針對捏面人作品的主題、造型、色彩等方面進行討論，培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生發(fā)表自己的看法，學會傾聽和尊重他人的意見，提高學生的溝通能力。

4.實踐法：給予學生充分的時間和空間，讓他們動手制作捏面人作品，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-在實踐過程中，教師巡回指導，針對學生的個體差異進行有針對性的輔導。

5.案例分析法：挑選具有代表性的捏面人作品，引導學生分析其創(chuàng)意、技巧和藝術價值，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

-通過對優(yōu)秀作品的案例分析，讓學生了解捏面人創(chuàng)作的多種可能性，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

6.團隊合作法：組織學生分組進行捏面人作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師在團隊合作過程中，引導學生明確分工、互相配合，共同完成作品。

7.展示與評價法：組織學生展示自己的作品，讓其他同學進行評價，培養(yǎng)學生的表達能力、反思能力和審美能力。

-教師引導學生從多個角度進行評價，學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊合作等方面的表現(xiàn)，以此評估學生的積極性和課堂參與度。

-教師通過觀察、記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵。

-定期對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，作為綜合素質評價的一部分。

2.作業(yè)評估：通過布置捏面人制作相關的作業(yè)，評估學生對課程內容的掌握程度和技能運用能力。

-作業(yè)內容與課本知識點緊密結合，旨在鞏固學生的理論基礎和提升實踐技能。

-教師對作業(yè)進行認真批改，給出具體、有針對性的評價和建議。

3.過程性評估：在教學過程中，關注學生在捏面人創(chuàng)作各階段的進展，評估學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-對學生在創(chuàng)作過程中的思考、實踐、改進等方面進行觀察和記錄，及時給予指導。

-對學生的創(chuàng)作草圖、半成品等進行評價，關注學生在創(chuàng)作過程中的成長。

4.作品展示評估：組織學生進行作品展示，通過自評、互評和教師評價，全面評估學生的綜合能力。

-學生在作品展示中，鍛煉自己的表達能力，同時學會欣賞和評價他人的作品。

-教師對學生的作品進行綜合評價，從創(chuàng)意、技巧、審美等多個維度給出評價。

5.期末考試評估：結合課本知識，設計期末考試題目，評估學生對捏面人課程知識的掌握程度。

-考試內容涵蓋課程重點知識，旨在檢驗學生的學習成果。

-教師根據(jù)考試成績，分析學生在課程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供參考。

教學評估旨在客觀、公正地反映學生的學習成果，通過多樣化的評估方式，關注學生的全面發(fā)展。同時，評估結果作為教師教學反思和改進的依據(jù)，不斷提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計3周，每周安排2課時，共計6課時。

-第1周：介紹捏面人藝術，學習面泥制作與應用，進行簡單的形狀練習。

-第2周：學習捏面人角色創(chuàng)作技巧，進行創(chuàng)意捏面人制作，小組討論和協(xié)作。

-第3周：完成小組作品，進行作品展示和評價，總結課程收獲。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，選擇在上午課程進行教學，以確保學生精力充沛地參與實踐操作。

-具體時間安排：每周一、三上午9:00-10:30進行教學活動。

3.教學地點：選擇在學校的美術教室進行教學，以便學生能夠在一個專門的藝術創(chuàng)作環(huán)境中學習和實踐。

-美術教室配備有足夠的空間和材料，滿足學生創(chuàng)作需求。

4.教學資源：利用課本、多媒體設備、網(wǎng)絡資源等，為學生提供豐富的學習材料。

-教師提前準備教學PPT、視頻、圖片等資源，確保教學內容生動有趣。

5.個性化教學：考慮學生的興趣愛好和實際水平，進行差異化教學。

-教師在教學過程中，關注學生的個體差異，提供有針對性的指導和建議。

-鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作出具有個性化的捏面人作品。

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