PAGE六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷第4頁(yè)（共4頁(yè)）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷一、積累園。46分1.卷面分。要求卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，沒(méi)有涂抹現(xiàn)象。2分2.正確規(guī)范地臨寫(xiě)下面一句話，注意格式正確。3分一個(gè)真正懂得讀書(shū)的人，要能讀到心領(lǐng)神會(huì)的境界，才不會(huì)陷入只背誦詞章文句，而不明書(shū)中真理。3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。5chānjiǎhānshuìyǎnránmántiānguòhǎi（）（）（）（）4.選擇正確的讀音，用“√”表示。41）我把（bàbǎ）裝報(bào)紙的袋子掛在車(chē)把（bàbǎ）上。2）媽媽差（chāichàch?。┎欢嗝總€(gè)星期都要出差（chāichàchā）。5.選字填空。4嶄斬展（）首（）新辮辯辨（）子爭(zhēng)（）6.選擇，在正確答案的序號(hào)上劃“√”。8⑴修辭手法使用不同的一句是（）①夏日里，天上老掛著個(gè)大火球。②這一球，猶如一個(gè)漂亮的句號(hào)，結(jié)束了我和籃球的情緣。③他跑起來(lái)像一陣風(fēng)。④她真像是我的媽媽。⑵詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一組是：（①籃球膠水②鉸刀日薄西山③淋漓籮框④臭氧毛遂自薦）⑶有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是：（①劉備請(qǐng)諸葛亮——三顧茅廬②關(guān)公開(kāi)刀鋪——貨真價(jià)實(shí)③諸葛亮用空城計(jì)——不得已④曹操下江南——一帆風(fēng)順）⑷說(shuō)法有誤的一句是：（①杭州是南宋的京城。②媽媽把爸爸買(mǎi)給“我”的自行車(chē)賣(mài)掉后，“我”很不樂(lè)意。③陳祖芬把對(duì)籃球的愛(ài)，轉(zhuǎn)移到文學(xué)創(chuàng)作上，取得了很大的成就。④“過(guò)關(guān)斬將”比喻克服了重重困難，獲得成功。）7.按課文內(nèi)容填空。8⑴陳祖芬少年時(shí)代酷愛(ài)打籃球，她認(rèn)為有籃球的地方就是最的地方。在她的帶領(lǐng)下，她班的幾位女生甚至連了?！剖フQ節(jié)那天，“我”給客戶送報(bào)紙時(shí)發(fā)生的事情，讓“我”格外激動(dòng)和幸福，不僅是因?yàn)榈玫搅?，更是因?yàn)椤＂恰额}臨安邸》一詩(shī)中，“，”這兩句辛辣的諷刺，蘊(yùn)含著作者對(duì)南宋達(dá)官顯貴的極大憤怒。⑷韓愈先生對(duì)研究學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)品行很有見(jiàn)地。我一直把先生“業(yè)精于勤，荒于嬉；，”作為座右銘。8.語(yǔ)言運(yùn)用。9⑴按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。2①事情做完了，你才說(shuō)要幫忙，這不是嗎？（填一象棋術(shù)語(yǔ)）②楊軍綽號(hào)“飛毛腿”，跟他賽跑，你不是嗎？（填上合適的成語(yǔ)）⑵照樣子，把句子寫(xiě)具體。3杉樹(shù)的葉子全變成了紅色，紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，好似一團(tuán)燃燒的火焰。春天到了，公園里滿眼都是綠的，。⑶用修改符號(hào)修改病句。2我絕對(duì)相信她這次說(shuō)的可能是真的。⑷造句。2來(lái)之不易……9.讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。3那籃球在一樓體育老師的辦公室里，門(mén)鎖著。我雙手攀住窗臺(tái)，右腳跨上去，左腳再跨上去，往屋里一跳，“咚”，穩(wěn)穩(wěn)地站在這間有籃球的屋子里了。你對(duì)文中“我”的這種行為怎么評(píng)價(jià)？從“我”的這種行為中你體會(huì)到了什么？閱讀屋24一）仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，完成練習(xí)。51.這幅漫畫(huà)的內(nèi)容是：1.這幅漫畫(huà)的內(nèi)容是：2.這幅漫畫(huà)的含義是：

二）閱讀短文，完成練習(xí)。19能給予就不貧窮教師節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給我送來(lái)了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂(lè)，好象過(guò)節(jié)的不是老師倒是他們。一個(gè)用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫(huà)著一雙鞋?？吹贸黾埵亲约杭舻摹苓吅艽植冢粓D是自己畫(huà)的——圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？上面歪歪扭扭地寫(xiě)著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩。這個(gè)班級(jí)我剛接手，一切都還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。我把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”啊！節(jié)日很快就過(guò)去了。一天我在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫(xiě)的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上真正的皮鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)了一定會(huì)買(mǎi)一雙真正的皮鞋給老師穿?！边@是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，我的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站在我面前的時(shí)候，我似乎找到了答案。我看到了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與我腳上的這雙布鞋不一樣?！鞍职衷谀睦锷习啵俊薄鞍职衷诩?，下崗了?！薄皨寢屇兀俊薄安恢馈吡??！蔽也挥傻迷僖淮慰戳丝此_上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。我從抽屜里拿出那雙“鞋”來(lái)。這時(shí)，我感受出這雙“鞋”的分量。她問(wèn)：“老師，你家里也窮嗎？”我說(shuō)：“老師家里不窮。你家里也不窮?！薄巴瑢W(xué)們都說(shuō)我家里窮?！彼f(shuō)。我說(shuō)：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”她用力點(diǎn)點(diǎn)頭。我?guī)е齺?lái)到教室，我問(wèn)大家：“老師為什么穿布鞋呢？”有的同學(xué)說(shuō)，好看。有的說(shuō)，透氣，因?yàn)樽约旱哪棠桃泊┎夹?。有的同學(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臅r(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒(méi)有人說(shuō)穿布鞋窮。我說(shuō)穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣，舒適，有益健康。

后來(lái)我告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

(1)用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。（提示：抓住主要人物間發(fā)生的事，故事告訴我們什么道理）4(2)品詞析句。6A這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。作者用“很明凈”來(lái)修飾女孩子又用“清澈的沒(méi)有雜質(zhì)”來(lái)描寫(xiě)女孩子的眼睛，這樣寫(xiě)的用意是什么？B你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。小女孩家里窮嗎？作者為什么說(shuō)她很富有？(3）為什么說(shuō)女孩送給老師的禮物很特別？(4）文章的老師帶著“她”到教室問(wèn)大家自己穿布鞋的原因，他這樣做的目的是什么？文中談到穿布鞋的好處有哪些？5A目的：B好處：(5）

假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎么樣的題目？2