閱讀理解、賞析（答案解析）-【2024-2022】近三年中考真題分類匯編

閱讀理解、賞析

一、單選題

1．（2023·廣安）閱讀下面短文，完成下面小題。

宇航員病了怎么辦

①在各種科幻電影中，觀眾難得看到宇航員生病的場(chǎng)景。假如宇航員真的在太空中出現(xiàn)頭疼腦熱等不適，離他們最近的急診室是在十萬(wàn)八千里外的地球上，他們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>

②現(xiàn)在的做法是，宇航員會(huì)在飛船里準(zhǔn)備一個(gè)藥箱，里面放上一些常用藥物，比如退燒藥、消炎藥、止暈藥等。當(dāng)感覺身體不適時(shí)，宇航員會(huì)向地面的醫(yī)生報(bào)告，醫(yī)生會(huì)及時(shí)發(fā)出指令，告訴他該怎么吃藥。

③但是在不久的將來(lái)，一種由納米碳構(gòu)成的生物膠囊也許可以幫助他們。美國(guó)國(guó)家航空航天局正在加緊研發(fā)一種生物膠囊，將其植入人體皮下后，它能在宇航員毫無(wú)察覺時(shí)迅速自動(dòng)診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療，就好像一個(gè)隨身相伴的醫(yī)生。如果一切順利的話，在幾年內(nèi)，國(guó)際空間站的宇航員就可以使用這種生物膠囊。

④生物膠囊的成本并不高，制造工藝也不復(fù)雜。只要先將納米碳放入膠囊模具，再填入人工細(xì)胞，最后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，一顆生物膠囊就制造成功了。

⑤生物膠囊的研究者洛夫特斯博士表示，在進(jìn)入太空前，宇航員只要進(jìn)行一項(xiàng)微創(chuàng)手術(shù)，在大腿表皮下植入幾顆生物膠囊，宇航員就擁有了對(duì)抗絕大部分疾病的能力。這種手術(shù)非常簡(jiǎn)單，只需要使用普通的麻藥。

⑥太空中有無(wú)數(shù)能夠威脅人體健康的因素，最主要的就是高強(qiáng)度的輻射，它會(huì)摧毀宇航員的骨髓細(xì)胞并破壞其免疫系統(tǒng)。生物膠囊中填充的細(xì)胞可以察覺到輻射強(qiáng)度的上升，并自動(dòng)釋放藥物，保護(hù)人體。膠囊內(nèi)裝有一種“粒細(xì)胞集落刺激因子”，不僅可以幫助宇航員抵抗輻射，還可以幫助他們對(duì)抗其他常見太空疾病，比如感染、發(fā)燒、器官衰竭和失眠等。目前，研究人員正在有針對(duì)性的研發(fā)相應(yīng)的抵抗因子。

⑦生物膠囊中細(xì)胞的納米外殼有一定的空隙，可以允許藥物通過，但能保證人工細(xì)胞一直留在膠囊中。生物膠囊不是一次性用品，膠囊中的細(xì)胞可以通過自身新陳代謝維持活力，這些細(xì)胞的壽命從幾個(gè)月到幾年不等，因此每個(gè)膠囊都可以連續(xù)使用數(shù)年之久。生物膠囊本身也沒有“保質(zhì)期”，它的納米碳結(jié)構(gòu)是惰性的，非常穩(wěn)定且具有彈性，至今沒有發(fā)現(xiàn)人體中有可以分解該生物膠囊的酶。生物膠囊不會(huì)造成人體的排異反應(yīng)，當(dāng)宇航員返回地球時(shí)，再由醫(yī)生取出。

（選自《科學(xué)大眾》）

（1）選文從科幻電影談起的好處不包括下列哪一項(xiàng)（）

A．引起讀者的閱讀興趣。

B．引出本文說明的話題。

C．引起人們對(duì)“宇航員生病了怎么辦"的思考。

D．意在說明幻想是科學(xué)研究的前提，科幻終將成為現(xiàn)實(shí)。

（2）下列關(guān)于生物膠囊的優(yōu)勢(shì)說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．成本不高，制造工藝不復(fù)雜。

B．使用簡(jiǎn)單，自動(dòng)釋放藥物，保護(hù)人體。

C．其本身沒有“保質(zhì)期”，可以連續(xù)使用數(shù)年之久。

D．不會(huì)造成人體的失重反應(yīng)。

（3）下列對(duì)選文內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A．本文在說明生物膠囊時(shí)，先總體說明，再具體說明幾個(gè)方面：制造、使用、效果、壽命，最后說明其取出簡(jiǎn)單，因而是按照時(shí)間順序進(jìn)行說明的。

B．文中第⑦段加點(diǎn)詞“至今"從時(shí)間角度限制了“沒有發(fā)現(xiàn)人體中有可以分解該生物膠囊的酶”，表明人體究竟有無(wú)“可以分解該生物膠囊的酶"還不能最終定論，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

C．第③段運(yùn)用了作比較、打比方的說明方法，說明了生物膠囊能在宇航員毫無(wú)察覺時(shí)迅速自動(dòng)診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療。

D．生物膠囊的制造工藝是先將納米碳放入膠囊模具，然后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，再填入人工細(xì)胞。

2．（2013·江西）對(duì)下面語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我的讀書旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書”，而我從文學(xué)作品和各類人文書籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書來(lái)讀，不端做學(xué)問的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。

（周國(guó)平語(yǔ)）

A．讀書旨趣是：閱讀范圍不限于哲學(xué)，讀書很挑剔，當(dāng)作閑書來(lái)讀

B．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣

C．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，主要讀經(jīng)典名著，不端做學(xué)問的架子讀

D．讀書旨趣是：從各類書籍中學(xué)哲學(xué)，不理睬暢銷書，讀中得到消遣

3．（2024·新疆維吾爾自治區(qū)）古代詩(shī)歌閱讀

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．一二句用比喻和夸張渲染戰(zhàn)前敵軍壓境、我車嚴(yán)陣以待的危急形勢(shì)和緊張氣氛。

B．三四句分別從視覺和聽覺寫出戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模大、戰(zhàn)斗持續(xù)久，正面寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯。

C．最后兩句用燕昭王招攬賢士的典故，含蓄表達(dá)將士們舍身忘死報(bào)效朝廷的決心。

D．這首詩(shī)把一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)高度集中在晝夜的時(shí)間里加以表現(xiàn)，構(gòu)思奇特，想象豐富。

4．（2024·武漢）閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。

從軍

【唐】劉庭琦

朔風(fēng)吹寒塞，胡沙千萬(wàn)里。

陣云出岱山，孤月生海水。

決勝方求敵，銜恩本輕死。

蕭蕭牧馬鳴，中夜拔劍起。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)通過描繪凜冽的北風(fēng)和無(wú)垠的黃沙來(lái)表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。

B．頷聯(lián)中涌動(dòng)的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場(chǎng)面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。

C．頸聯(lián)通過邊塞將士的主動(dòng)求戰(zhàn)和舍身忘死來(lái)凸顯他們的勇敢與忠誠(chéng)。

D．尾聯(lián)中將士們保持警覺隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們的昂揚(yáng)斗志。

5．（2023·錦州）選出對(duì)陸游《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)（）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

A．首聯(lián)以勸說別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾的口吻，寫出農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，直接抒發(fā)詩(shī)人在山西村農(nóng)家做客時(shí)的切身感受。

B．頷聯(lián)中，詩(shī)人觸景生情，表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，終會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

C．頸聯(lián)中的“春社"指古人祭祀土地神、祈求豐收的節(jié)日，這一聯(lián)所描繪的古樸風(fēng)俗，淳厚農(nóng)民，構(gòu)成了南宋農(nóng)村的風(fēng)俗畫卷。

D．尾聯(lián)既抒發(fā)了詩(shī)人悠閑愜意之情，又表現(xiàn)了詩(shī)人告別時(shí)流連忘返之意，在字里行間流露出作者對(duì)吾土吾民的熱愛。

6．（2023·金昌）古人講究詩(shī)畫合一。為下面的畫作配上詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

C．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

D．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

7．（2023·本溪）選出下列對(duì)蘇軾的《江城子·密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)（）

江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．詞的上片記敘此次出獵情況，作者牽犬架鷹，聊發(fā)狂氣?！熬砥綄睒O言行走之快。

B．詞的下片寫作者不在意衰老，希望朝廷能派馮唐來(lái)啟用自己，以實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想。

C．詞的結(jié)尾用“射天狼"來(lái)指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)，表現(xiàn)了作者為國(guó)立功之志。

D．本詞語(yǔ)言粗獷豪放，與其題材、情感和藝術(shù)形象風(fēng)格一致，是蘇軾詞作的代表。

8．（2023·包頭）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．歐陽(yáng)修，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，南宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。

C．烽火，古時(shí)是指邊防報(bào)警的煙火，“烽火連三月"中的“烽火”用來(lái)借指戰(zhàn)事。

D．古人稱謂有謙稱和尊稱，“君與家君期日中"的“家君”是對(duì)自己父親的謙稱。

9．（2023·武漢）送友人歸閩

王轂

東南歸思切，把酒且留連。

再會(huì)知何處，相看共黯然。

猿啼梨嶺路，月白建溪船。

莫戀家鄉(xiāng)住，酬身在少年。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“歸思切"且留連”寫出友人的歸鄉(xiāng)情切和朋友間的依依不舍。

B．頷聯(lián)描繪了詩(shī)人與友人他日在異鄉(xiāng)重逢的畫面：相對(duì)無(wú)言，黯然神傷。

C．頸聯(lián)展開想象，以“猿啼"月白”來(lái)描繪歸途情境，流露出詩(shī)人的關(guān)切之情。

D．尾聯(lián)中詩(shī)人在離別之際勸勉友人不要依戀故土，要趁著青春年少實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

10．（2023·天津）下面對(duì)《次北固山下》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

A．首聯(lián)點(diǎn)題，“客路"與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩(shī)人羈旅漂泊之情。

B．頷聯(lián)中“平"闊”“正"懸”四個(gè)字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。

C．頸聯(lián)用“生"入”三字將“日"與“春”擬人化，在景物描寫中蘊(yùn)含著自然的理趣。

D．尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，寫詩(shī)人希望從大雁那里得到友人的消息，悲傷之情溢于言表。

11．（2023·沈陽(yáng)）閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

社日

王駕

鵝潮山下稻柔肥，豚柵鴉棲半掩扉。

桑柘①影斜春社散，家家扶得醉人歸。

【注釋】①柘（zhè）；一種落葉灌木或小喬木。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《游山西村》的首聯(lián)以勸說別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾的口吻，寫出了農(nóng)家殷勤待客的情誼。

B．《社日》前兩句并沒有寫社日，而是從村居風(fēng)光寫起，描繪了蒼涼蕭索的南方農(nóng)村的景象。

C．《游山西村》中“山重水復(fù)"表現(xiàn)地形復(fù)雜，《社日》中“醉人”可以使人聯(lián)想到村民參加春社的喜悅。

D．兩首詩(shī)都提到“春社”，《游山西村》頸聯(lián)寫了春社將近時(shí)的情景，《社日》后兩句寫春社散后的情景。

12．（2023·盤錦）閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【甲】雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。【乙】出塞作①王維居延城外獵天驕②，白草連天野火燒。暮云空磧③時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕。護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚④。

【注釋】①河西節(jié)度副大使崔希逸在青海戰(zhàn)勝吐蕃，王維出塞慰問，作此詩(shī)。②天驕：匈奴的自稱，這里借稱唐朝的吐蕃。③磧（qì）：沙漠。④霍嫖姚：即漢代曾作過嫖姚校尉的霍去病，借指崔希逸。

A．【甲】詩(shī)前兩句用“黑云”喻指敵軍的氣焰囂張，借“甲光"顯示出守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。

B．【乙】詩(shī)第三、四句寫出吐蕃獵手盤馬彎弓、勇猛強(qiáng)悍的樣子，暗示邊情的緊急，為詩(shī)的下半部分作鋪墊。

C．兩首詩(shī)都描寫了軍事行動(dòng)，【甲】詩(shī)“半卷”寫出黑夜行軍，偃旗息鼓之狀；【乙】詩(shī)“朝"夜”突出軍情緊迫，進(jìn)軍神速。

D．兩首詩(shī)結(jié)尾兩句都運(yùn)用典故，寫出將士們渴望殺敵立功的心愿，表現(xiàn)出他們舍生忘死的報(bào)國(guó)之情，感人至深。

13．（2023·阜新）對(duì)下面兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

【甲】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】和晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙①，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠②。忽聞歌古調(diào)③，歸思欲沾襟。

【注釋】①曙：曉色。②蘋（pín）：一種生在淺水中的水草。③古調(diào)：指陸丞的《早春游望》。

A．甲詩(shī)五、六句運(yùn)用了比喻的修辭手法，既寫景又點(diǎn)明時(shí)令，同時(shí)蘊(yùn)含自然理趣。

B．乙詩(shī)一、二句直接抒發(fā)感慨，只有在外做官的游子才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)物候現(xiàn)象的更新感到驚奇。

C．兩首詩(shī)的三、四句用字精妙傳神，甲詩(shī)用“闊"懸”描繪出江面開闊、揚(yáng)帆前行的景象；乙詩(shī)用“出"渡”點(diǎn)明了早春物候變化之“新"。

D．兩首詩(shī)均為羈旅之作，都描繪出異地美景并抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

14．（2022·錦州）選出對(duì)文天祥《過零丁洋》賞析有誤的一項(xiàng)（）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

A．首聯(lián)，詩(shī)人先回顧身世，遭遇辛苦，通過科舉考試進(jìn)入仕途，后追述戰(zhàn)斗生涯，在頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過四年。

B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，將國(guó)家和個(gè)人分別比作雨中浮萍和風(fēng)中柳絮，感慨國(guó)破家亡和身世坎坷。

C．頸聯(lián)中，詩(shī)人回憶曾在惶恐灘撤退，內(nèi)心仍驚恐不安。如今身陷敵手，只身被押，遠(yuǎn)渡零丁洋，更感孤獨(dú)無(wú)援。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，集中體現(xiàn)了詩(shī)人忠貞不屈、以死明志的愛國(guó)精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。

15．（2022·連云港）【節(jié)氣文化品古詩(shī)】找出詩(shī)句與節(jié)氣搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——白露

B．微雨眾卉新，一雷驚蟄始——驚蟄

C．家家麥飯美，處處菱歌長(zhǎng)——立春

D．夏衣臨曉薄，秋影入檐長(zhǎng)——處暑

16．（2022·連云港）【咬文嚼字析古詩(shī)】“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“亂"沒”兩個(gè)字的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A．紛繁隱沒B．雜亂隱沒C．紛繁沉沒D．雜亂沉沒

17．（2022·通遼）請(qǐng)你選出對(duì)這首詞理解分析有誤的一項(xiàng)（）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．這首詞是北宋著名文學(xué)家蘇軾所作。宋神宗熙寧七年，蘇軾由杭州通判遷為密州知州，次年冬天與同僚出城打獵時(shí)寫此詞。

B．“持節(jié)云中，何日遣馮唐？"一句引用典故，語(yǔ)出《史記·張釋之馮唐列傳》，作者以馮唐自許，希望得到朝廷重用，建功立業(yè)。

C．這首詞通過描寫一次出獵的場(chǎng)面，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法，融敘事、用典、言志為一體，由“狂”字貫穿全篇，委婉表達(dá)詞人期盼得到朝廷重用的愿望和為國(guó)御敵立功的壯志。

D．這首詞是蘇軾的一首豪放詞，上片敘事，下片抒情。全詞用語(yǔ)剛勁，通過密州出獵的所見、所聞、所想、所感，突出詞人的豪放英勇。

18．（2022·梧州）古代詩(shī)歌鑒賞。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是

A．這是一首歌行體古詩(shī)。以七言為主，輔以二言、九言，體現(xiàn)了“歌"的特點(diǎn)：連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。

B．本詩(shī)根據(jù)主題的需要，敘寫了“秋風(fēng)破屋"群童抱茅”“嬌兒踏被"屋漏床濕”等情節(jié)，為后文蓄勢(shì)。

C．本詩(shī)語(yǔ)言既樸實(shí)準(zhǔn)確，又形象生動(dòng)，使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如“倚杖"一詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹出詩(shī)人年邁、無(wú)奈的形象。

D．全詩(shī)先敘事，后抒情議論，既寫了詩(shī)人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人甘愿為天下窮苦人的幸福而犧牲自己的愿望。

19．（2022·沈陽(yáng)）閱讀下面兩首詩(shī)

己亥雜詩(shī)（其五）

清·龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

敷淺原①見桃花

宋·劉次莊

桃花雨過碎紅飛，半逐溪流半染泥。

何處飛來(lái)雙燕子？一時(shí)銜在畫梁西。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【注釋】①敷淺原：古地名。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《己亥雜詩(shī)》詩(shī)中一、二句，詩(shī)人借助“白日西斜”和“廣闊天涯"來(lái)表達(dá)離京的愁緒和回歸的喜悅。

B．《敷淺原見桃花》詩(shī)中三、四句，描寫燕子銜得桃花，帶到彩繪屋梁之側(cè)，這讓落花有了更美好的際遇。

C．兩首詩(shī)的落花均獨(dú)具內(nèi)涵，《己亥雜詩(shī)》借其表現(xiàn)對(duì)友人的依依不舍，《敷淺原見桃花》則表現(xiàn)對(duì)美的追求。

D．《己亥雜詩(shī)》三、四句的語(yǔ)言自然而樸實(shí)；《敷淺原見桃花》則構(gòu)思奇巧，自出心裁，詩(shī)筆明麗。

20．（2022·鐵嶺）選出下列對(duì)杜牧的《赤壁》賞析有誤的一項(xiàng)（）

赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

A．這首詩(shī)借三國(guó)史實(shí)，曲折地表達(dá)了詩(shī)人空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)、無(wú)從施展的無(wú)奈。

B．詩(shī)的前兩句寫興感之由，“自將磨洗”和“認(rèn)"顯示了對(duì)前朝故事的興趣和思索。

C．“東風(fēng)”一語(yǔ)有意虛指，可以理解為周瑜取勝的條件，表現(xiàn)詩(shī)人的不屑和嘲諷。

D．詩(shī)的后兩句以小見大，反說其事，以兩名女子的可能命運(yùn)暗指曹劉“勢(shì)"與“運(yùn)”。

二、綜合題

（2023·衢州）學(xué)校開展“人文史話"研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

研學(xué)任務(wù)◎任務(wù)一：參觀趙抃祠，搜集資料。*趙抃，北宋名臣，衢州人，史稱“鐵面御史”。◎任務(wù)二：研讀《清代衢州總兵饒廷選：“鐵衢州"里的“鐵將軍”》，學(xué)習(xí)寫法?！蛉蝿?wù)三：寫作《“鐵面御史"趙抃傳》。

清代衢州總兵饒廷選：“鐵衢州”里的“鐵將軍"（節(jié)選）

“鐵衢州”之名由來(lái)已久，儼然已成衢州一張別具一格的歷史名片。而太平軍三次圍衢攻而不破，尤其是太平天國(guó)翼王石達(dá)開長(zhǎng)達(dá)91天的第一次圍衢之戰(zhàn)失敗后，更給“鐵衢州"美名加分不少。而衢州總兵饒廷選在這場(chǎng)“鐵衢州”的保衛(wèi)仗里功不可沒，是名符其實(shí)的“鐵將軍"。

據(jù)《福建通志》載，饒廷選生卒為1803年至1861年，字枚臣，閩縣人?！吧黹L(zhǎng)七尺，豐頤廣顙①；睛突出，英光四射?！别埻⑦x戎馬一生，長(zhǎng)得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，在《清實(shí)錄》中被咸豐皇帝提及130余次。

1856年冬，駐扎衢州一年九個(gè)月的饒廷選正式就任衢州總兵。縱覽《清實(shí)錄》可知，就任后的饒廷選頻繁奔波在三衢廣饒各地，負(fù)責(zé)浙西門戶的防剿任務(wù)。

龍游方志大家余紹宋撰的《徐芳神道碑》記載，饒廷選赴玉山與太平軍作戰(zhàn)時(shí)，徐芳勸作為幕府的父親徐丙祥不要出征。而徐丙祥拒之：“饒公知我深安忍負(fù)之而以利害為進(jìn)退"結(jié)果，恰逢大雨，又被太平軍偷襲，饒廷選的馬尥了蹶子②，險(xiǎn)被太平軍生擒。生死關(guān)頭，徐丙祥把自己的馬給了饒廷選，“徒步與敵戰(zhàn)，力竭死之”。此故事雖然重在突出徐丙祥英勇忠義，但至少說明饒廷選知兵愛兵，換來(lái)了部屬以死效力，也說明當(dāng)時(shí)衢州戰(zhàn)事綿延，兇險(xiǎn)不絕。

據(jù)《平浙紀(jì)略》載，1858年三月初五，太平軍翼王石達(dá)開率數(shù)十萬(wàn)大軍大舉攻衢，數(shù)百里間“戈戟如林”，連營(yíng)數(shù)十里，只留下東北一角未合圍，由此開啟了圍城最久、攻城最猛的“太平軍第一次圍衢”序幕。

據(jù)《續(xù)碑傳選集》載，石達(dá)開大舉犯衢時(shí)，饒廷選正在玉山。在回衢途中，與太平軍在大南橋進(jìn)行了遭遇戰(zhàn)，后退守衢城?！百\乘驟雨盡毀護(hù)城營(yíng)壁，以地道撼城，城圮③者三。"太平軍挖地道、搞爆破、打營(yíng)壘，攻城極其猛烈。饒廷選和官兵們“凡九十余晝夜，目不交睫”。

《衢縣志》里，對(duì)饒廷選破敵之法也有記載：時(shí)城中僅有守兵五百，道梗援絕，全城恟④懼。饒公乃練兵三百，分為百隊(duì)，每隊(duì)三人，令前一人右執(zhí)盾、左持長(zhǎng)刀，中一人持鳥槍護(hù)之以進(jìn)，后一人擁長(zhǎng)矛為前二人之接引。囑曰：“敵用騎，其行利散不利整。汝等出城迎戰(zhàn)，勿立行，宜傴僂蛇行，散伏于坳下或路旁叢冢中。遇隊(duì)至，宜先鳴槍以亂其視聽，次以刀斬其馬足，終以矛刺其身首，蔑⑤不濟(jì)矣。"敵果遇伏，殲其大半，圍遂解。饒廷選智勇雙全，用兵得法，戰(zhàn)法得當(dāng)，為衢州城解圍作出重要貢獻(xiàn)。

衢城百姓也未忘記其守衢之功。清光緒年間，衢州百姓在縣治東北隅古菱湖紫金閘畔的藥師庵故址，修建左福二公祠時(shí)，在其東廡⑥附祀衢州鎮(zhèn)總兵饒廷選。

（選自2023年5月3日《衢州日?qǐng)?bào)》）

[注釋]①顙：sǎnɡ，額。②尥了蹶子：尥liào，蹶juě。③圮：pǐ，毀壞。④恟：xiōnɡ，恐懼。⑤蔑：沒有。⑥廡：wǔ，堂下周圍的廊屋。

①引用古代典籍要讀懂原文。解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。[注釋]①顙：sǎnɡ，額。②尥了蹶子：尥liào，蹶juě。③圮：pǐ，恐懼。⑤蔑：沒有。⑥廡：wǔ，堂下周圍的廊屋。

21．引用古代典籍要讀懂原文。解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

A.凡九十余晝夜

B.道梗援絕

C.宜傴僂蛇行

D.亂其視聽

E.蔑不濟(jì)矣

22．引用古代典籍要加上標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，給下面句子加上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

饒公知我深安忍負(fù)之而以利害為進(jìn)退

23．引用古代典籍要真實(shí)可信。本文所引內(nèi)容來(lái)自官文、史書、地方志等可靠資料，所引碑文也出自方志大家之手；再如，_________。以上這些方法確保了所引資料真實(shí)可信。

24．引用古代典籍要融入述作。根據(jù)提示，探究引文與述作結(jié)合的方法。

（述作，指作者自己所寫的內(nèi)容。）

步驟一：在原文中把引文畫出來(lái)。

步驟二：閱讀引文前后的內(nèi)容，思考引文與述作的關(guān)系。

步驟三：引文與述作關(guān)系相同的歸為一類。

步驟四：仿照示例，寫出引文與述作結(jié)合的方法。

[示例]引文與述作共同構(gòu)成完整的句子，突出所引的內(nèi)容。如，饒廷選和官兵們“凡九十余晝夜

25．紀(jì)實(shí)作品如何表達(dá)作者的情感？請(qǐng)以此文為例概括兩種方法。

26．參考本文制作《“鐵面御史”趙抃傳》的評(píng)價(jià)量表，可以從哪些角度設(shè)計(jì)？

（2023·沈陽(yáng)）閱讀選文，完成下面小題。

【材料一】

沈城歷史悠久

①沈陽(yáng)新樂遺址記錄了我們的祖先從荒莽中走來(lái)的痕跡。在距今大約7000年前這里就有了半地穴式房址，有了打制石器、磨制石器、細(xì)石器……遺物中最重要的是一批煤精制品，是目前發(fā)現(xiàn)最早的煤精制品。這一發(fā)現(xiàn)，顯示了沈陽(yáng)在原始社會(huì)末期的繁盛。

——《中國(guó)國(guó)家地理百科全書》

②沈陽(yáng)故宮始建于1625年，占地面積六萬(wàn)多平方米，2004年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。建筑風(fēng)格融合滿、蒙、藏、漢等多民族特色。建筑本身就是一座著名的古代宮廷藝術(shù)博物館，館藏文物十萬(wàn)余件。每一件文物、每一幅照片、每一段文字、每一個(gè)復(fù)原場(chǎng)景都是對(duì)沈陽(yáng)這座城市發(fā)展的歷史的解讀。

——《遼寧地理》

【材料二】

家鄉(xiāng)盡展活力

人間最美四月天，沈陽(yáng)世博園推出了“浪漫粉紅色系"純凈銀白色系”“夢(mèng)幻藍(lán)紫色系"三條主題花游線路，游人徜徉其間，心曠神怡。中街附近的十棵玉蘭競(jìng)相開放，典雅馨香，美而不俗。棋盤山風(fēng)景區(qū)、沈陽(yáng)森林動(dòng)物園吸引眾多游客走出家門，親近自然。老北市、頭條胡同等地呈現(xiàn)人間煙火氣，中興商廈、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)等地彰顯時(shí)尚繁華都。沈陽(yáng)敞開大門歡迎四方游客，各商家轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)營(yíng)模式，向文化、民俗、旅游、體育多業(yè)態(tài)發(fā)展，點(diǎn)燃沈陽(yáng)新活力，激發(fā)消費(fèi)新潛能。

——《沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)》

【材料三】

良策集聚人才

沈陽(yáng)市深入實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。通過出臺(tái)“興沈英才計(jì)劃”“青年人才專項(xiàng)政策"等一系列“政策包”，持續(xù)加大對(duì)高校畢業(yè)生等青年人才支持力度，拓寬高校畢業(yè)生留沈就業(yè)渠道并做好服務(wù)保障工作，吸引集聚了大批高校畢業(yè)生。市人社局推出惠及青年人才的政策六十余項(xiàng)，其中推出青年人才入住人才公寓最長(zhǎng)減免三年租金的政策。大批學(xué)子來(lái)沈留沈，為沈陽(yáng)振興發(fā)展儲(chǔ)備了良好的人才資源，促進(jìn)沈陽(yáng)成為宜居宜業(yè)示范城市。

——《沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)》

27．對(duì)選文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．沈陽(yáng)新樂遺址遺物中的煤精制品，是發(fā)現(xiàn)最早的煤精制品。這一發(fā)現(xiàn)，顯示了沈陽(yáng)在原始社會(huì)早期的繁盛。

B．沈陽(yáng)故宮始建于1625年，2004年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。建筑風(fēng)格融合滿、蒙、藏、漢等多民族特色。

C．沈陽(yáng)各商家轉(zhuǎn)變以往經(jīng)營(yíng)模式，向文化、民俗、旅游、體育多業(yè)態(tài)發(fā)展，點(diǎn)燃沈陽(yáng)新活力，激發(fā)消費(fèi)新潛能。

D．沈陽(yáng)市通過出臺(tái)“興沈英才計(jì)劃"青年人才專項(xiàng)政策”等一系列“政策包”，吸引集聚了大批高校畢業(yè)生。

28．文景學(xué)校開展“熱愛家鄉(xiāng)，宣傳沈陽(yáng)”主題教育活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們采用對(duì)聯(lián)的形式擬寫宣傳語(yǔ)。一名同學(xué)報(bào)寫了上聯(lián)：古老盛京展魅力。請(qǐng)你根據(jù)上述材料幫助他擬寫下聯(lián)。

（2022·日照）閱讀下面材料，完成下面小題。

2022年是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)100周年，為慶祝這一盛事，新華中學(xué)將舉行“回望百年，青春向黨"系列活動(dòng)。校團(tuán)委組織活動(dòng)項(xiàng)目征集會(huì)，團(tuán)員代表對(duì)此展開熱烈討論。

29．討論過程中，廣志同學(xué)一直滔滔不絕，其他同學(xué)得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。你作為主持人，怎樣提醒他最得體？請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．廣志同學(xué)，你有很多想法，但我作為主持人得提醒你，要給其他人留點(diǎn)發(fā)言時(shí)間。

B．廣志同學(xué)，請(qǐng)不要再高談闊論了！現(xiàn)在是其他同學(xué)的發(fā)言時(shí)間，所以請(qǐng)保持安靜。

C．廣志同學(xué)，你的發(fā)言很精彩，我們很受啟發(fā)。現(xiàn)在來(lái)聽聽其他同學(xué)的想法，好嗎？

D．廣志同學(xué)，你的思維很活躍，但是安靜地傾聽也很重要?，F(xiàn)在有請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言。

30．經(jīng)討論，學(xué)校確定了活動(dòng)項(xiàng)目，首先舉行“回望百年，青春榜樣”活動(dòng)。請(qǐng)從下面四位人物中選擇一位作為你的青春榜樣，并說明選擇理由。要求：結(jié)合所選人物的名言，突出事跡和品質(zhì)，至少使用一種修辭手法，語(yǔ)言有感染力，不超過55字。

31．活動(dòng)持續(xù)開展。本次慶?；顒?dòng)的第二個(gè)項(xiàng)目，是以“堅(jiān)定信念，青春向黨"為主題，開展讀書交流會(huì)。請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面題目。

旗

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀

被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著

旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上

人類解放的信號(hào)/舊世界崩坍的標(biāo)記

眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵

旗，欣喜地飄蕩著/在中國(guó)的古老的土地上

一九四二年四月

本詩(shī)選自《》，書中的詩(shī)歌，出現(xiàn)最多的意象是和太陽(yáng)。

32．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．打破了舊體詩(shī)的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩(shī)行，自由抒發(fā)。

B．“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現(xiàn)出新詩(shī)繪畫美的特點(diǎn)。

C．通過對(duì)“旗”的印象、感覺的捕捉，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨給人類帶來(lái)的光明和希望。

D．詩(shī)歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運(yùn)用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美。

三、文言文閱讀

（2024·綏化）閱讀文言文，回答各題。

[甲]

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

[乙]

史記·越王勾踐世家（節(jié)選）

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)（kuài）稽①之恥邪？"身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫拓稽（zhèjī）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。

至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。

其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。

[注釋]①會(huì)稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“?！保v。④銳：精銳部隊(duì)。

33．選出加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)（）

A．百里奚舉于市___愿為市鞍馬（《木蘭詩(shī)》）

B．故天將降大任于是人也故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》）

C．勾踐伐吳，吳師敗三人行，必有我?guī)熝桑ā丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》）

D．女忘會(huì)稽之恥邪___兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

34．下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的探究有誤的一項(xiàng)是（）

A．[甲]文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進(jìn)一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。

B．成語(yǔ)“臥薪嘗膽"出自[乙]文，這個(gè)故事恰好印證了[甲]文“生于憂患”的道理。

C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也"主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞"主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”。

D．兩文告訴我們一個(gè)道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。

35．用“/"給下面的句子斷句，請(qǐng)斷兩處。

夫人自織食不加肉衣不重采

36．翻譯[甲]文中畫橫線句子。

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

37．請(qǐng)你根據(jù)[乙]文簡(jiǎn)要概括越王勾踐的人物形象。

四、詩(shī)歌鑒賞

（2024·綏化）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

38．下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)的開頭，作者回顧身世，意在暗示無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。

B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。

C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁"反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

D．這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。

39．請(qǐng)說說尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感。

五、現(xiàn)代文閱讀

（2024·綏化）閱讀《以行動(dòng)開創(chuàng)未來(lái)》，回答各題。

①中國(guó)科學(xué)院著名研究員譚墾曾說：“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要?！边@啟示我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛。

②瞬間的感興趣是找到永恒熱愛的基礎(chǔ)。如果說永恒的熱愛是煙波浩瀚的大海，那瞬間的感興趣便是指引你前進(jìn)的燈塔。牛頓從蘋果落地的瞬間開始，把對(duì)地球引力的探索化為永恒的熱愛；亞運(yùn)會(huì)最年輕的冠軍崔宸曦，第一次見到滑板就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把滑板運(yùn)動(dòng)作為自己一生永恒的熱愛。他們的事例告訴我們，這諸多感興趣的瞬間，總有一個(gè)會(huì)指引我們抵達(dá)永恒熱愛的彼岸。

③讓我們抵達(dá)熱愛彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛的橋梁。譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛；樊錦詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛和無(wú)悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書寫自己的一腔熱忱。[甲]他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛。

④如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間。[乙]彭端淑《為學(xué)》中的那位富僧、心中一直向往南海，可是遲遲沒有行動(dòng)，眼睜睜地看著窮和尚依靠一瓶一缽從南海歸來(lái)。因?yàn)楦簧疀]有行動(dòng)，所以他的興趣與理想最終化為泡影。

⑤然而，是不是所有感興趣的事都得做呢？做感興趣的事是不是一定堅(jiān)持不變呢？

⑥劉祥不是喜歡斗蛐蛐斗雞嗎？這樣的興趣最終導(dǎo)致誤國(guó)亡身。科學(xué)家錢偉長(zhǎng)年輕時(shí)對(duì)文科特別感興趣、然而，他為救民族危亡毅然棄文從理，學(xué)習(xí)起了制造飛機(jī)大炮的知識(shí)，最終成為了力學(xué)之父。這些事例告訴我們，做感興趣的事要合情合理，要順應(yīng)時(shí)代要求，這樣才能有利于國(guó)家和民族。

⑦習(xí)近平總書記說：“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。"我們青年一代，生逢盛世，應(yīng)該用行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛，為祖國(guó)繁榮增光，為民族復(fù)興助力、用行動(dòng)去開創(chuàng)美好的未來(lái)。

40．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．開篇引用譚墾的話，既是本文的道理論據(jù)，又是中心論點(diǎn)。

B．第④段從反面進(jìn)行論證、舉富僧的事例，增強(qiáng)了文章的說服力。

C．第⑤段用“然而”一詞轉(zhuǎn)入思辨，使文章陡然有了深度，也使論證更加嚴(yán)密。

D．本文旨在告訴青年一代，興趣是行動(dòng)的前提，行動(dòng)則是興趣的橋梁。我們要用實(shí)際行動(dòng)把有利于國(guó)家和民族的興趣化為永恒的熱愛。

41．下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。

明代開國(guó)文臣宋濂，從小熱愛讀書?？墒羌抑胸毨зI不起書，只好向藏書之家去借，并抄錄下來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來(lái)成為著名的文學(xué)家。

42．請(qǐng)簡(jiǎn)述文章第③段的論證思路。

43．讀了本文，你打算為你感興趣的事情做些什么？

答案解析部分

1．【答案】（1）D

（2）D

（3）B

【解析】【分析】（1）ABC正確。D.第①段“在各種科幻電影中，觀眾難得看到宇航員生病的場(chǎng)景。假如宇航員真的在太空中出現(xiàn)頭疼腦熱等不適，離他們最近的急診室是在十萬(wàn)八千里外的地球上，他們?cè)撊绾问呛媚?意在引出說明的話題，引起讀者的興趣和對(duì)問題的思考。與本項(xiàng)“意在說明幻想是科學(xué)研究的前提，科幻終將成為現(xiàn)實(shí)”毫無(wú)關(guān)聯(lián)，因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；故選D。

（2）ABC正確。D.根據(jù)第③至⑦段對(duì)生物膠囊的說明，沒有涉及生物膠囊與人體的失重反應(yīng)的關(guān)系，因此本項(xiàng)說法無(wú)中生有，是錯(cuò)誤的；故選D。

（3）A.本文在說明生物膠囊時(shí)，先總體說明，再具體說明幾個(gè)方面：制造、使用、效果、壽命，最后說明其取出簡(jiǎn)單，因而是按照邏輯順序進(jìn)行說明的，并非“時(shí)間順序"；C.第③段運(yùn)用了舉例子、打比方的說明方法，說明了生物膠囊能在宇航員毫無(wú)察覺時(shí)迅速自動(dòng)診斷其身體中的異常狀況，并進(jìn)行相應(yīng)治療。沒有運(yùn)用作比較的說法方法；D.根據(jù)第④段“生物膠囊的成本并不高，制造工藝也不復(fù)雜。只要先將納米碳放入膠囊模具，再填入人工細(xì)胞，最后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，一顆生物膠囊就制造成功了”，可知本項(xiàng)中“然后用納米碳或是蛋白質(zhì)膠水將其黏合，再填入人工細(xì)胞"的說法順序顛倒。故選B。

故答案為：（1）D

（2）D

（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解說明文首段作用的能力。說明文首段在內(nèi)容上的作用有：引出說明內(nèi)容或說明對(duì)象，激發(fā)讀者閱讀興趣；而結(jié)構(gòu)上的作用是：引出下文。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語(yǔ)言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。

2．【答案】C

【解析】【分析】本段注意概述了我讀書旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是：喜歡看“課外書”；第二特點(diǎn)是：主要讀經(jīng)典名著；第三個(gè)特點(diǎn)是：不端做學(xué)問的架子讀。這三個(gè)特點(diǎn)主要針對(duì)閱讀范圍、書籍的選擇和讀書目的來(lái)談。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句子內(nèi)容的概述，注意通讀全段，抓住主要信息，然后提煉。做本題時(shí)要抓住文段主要內(nèi)容，提煉可用信息。

3．【答案】B

【解析】【分析】B.“正面寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯"有誤，三四句“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意為：號(hào)角聲響徹秋夜的長(zhǎng)空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。詩(shī)人沒有直接描寫短兵相接的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，而是從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，襯托出戰(zhàn)地悲壯、凝重的場(chǎng)面，側(cè)面寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解賞析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

4．【答案】C

【解析】【分析】

A：首聯(lián)描寫邊疆的荒涼與廣闊，通過描繪凜冽的北風(fēng)和無(wú)垠的黃沙來(lái)表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。正確；

B：頷聯(lián)展現(xiàn)戰(zhàn)事的緊迫和夜晚的寂靜：涌動(dòng)的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場(chǎng)面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。正確；

C：頸聯(lián)表現(xiàn)古代武將的英雄氣概與忠義觀念。“決勝方求敵"表明將領(lǐng)對(duì)勝利充滿信心，敢于尋找敵人交戰(zhàn)?！般暥鞅据p死”則透露出將領(lǐng)對(duì)君恩的感激和不怕犧牲的忠誠(chéng)態(tài)度；故“頸聯(lián)通過邊塞將士的主動(dòng)求戰(zhàn)和舍身忘死來(lái)凸顯他們的勇敢與忠誠(chéng)"表述不正確；

D：尾聯(lián)描繪邊塞軍營(yíng)中的夜晚景象，將士們保持警覺隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們的昂揚(yáng)斗志。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。把握詩(shī)歌的情感：可結(jié)合背景，把握詩(shī)歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩(shī)歌反映的廣闊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(shī)(詞)眼，透視詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)眼是解讀詩(shī)歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩(shī)歌，如果能抓住詩(shī)(詞)眼，就容易體會(huì)作者的情感。如從馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會(huì)到詞人思念家鄉(xiāng)、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會(huì)詩(shī)歌的意境、意象也能把握詩(shī)歌的情感；還可以借助典故，探尋詩(shī)歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來(lái)以古比今，借古抒懷等。

5．【答案】A

【解析】【分析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。

A．有誤，首聯(lián)寫農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接抒寫詩(shī)人在農(nóng)家做客時(shí)的感受，不是直接抒寫了自己在山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

6．【答案】C

【解析】【分析】畫面上是一位詩(shī)人倚靠在竹林里抬頭看著天。

A翻譯為：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。描寫了詩(shī)人登城時(shí)所見的邊疆月下清冷之景，用“沙似雪"月如霜”等生動(dòng)的比喻，渲染了蕭瑟冷清的氣氛。

B翻譯為：最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。通過“露"、“月”視覺形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷，寓情于景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛之情。

C翻譯為：只希望自己思念的人平安長(zhǎng)久，不管相隔千山萬(wàn)水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情以及美好祝愿。對(duì)應(yīng)畫面上詩(shī)人抬頭看月亮的描述。

D翻譯為：江面月影好似天上飛來(lái)的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。是對(duì)長(zhǎng)江近景的描寫，“月下飛天鏡"是月夜俯視所見，“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見，想象瑰麗，意境高遠(yuǎn)，展現(xiàn)出詩(shī)人豐富浪漫的想象力。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解的變形。為畫作配上詩(shī)句，要求讀懂畫中的內(nèi)涵，理解選項(xiàng)中各句詩(shī)的含義及描述的畫面，選擇與畫中內(nèi)涵相匹配的即可。

7．【答案】B

【解析】【分析】B：派馮唐來(lái)啟用自己，錯(cuò)誤。作者希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對(duì)自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時(shí)，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵?jǐn)_。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【譯文】姑且抒發(fā)一下青年人的豪情，左手牽黃狗，右臂架蒼鷹。戴著錦帽，穿著貂裘大衣。帶領(lǐng)大隊(duì)人馬從平坦的山岡上席卷而過。滿城傳說太守要去打獵，大家都爭(zhēng)著去看。我要親手射殺猛虎，就像三國(guó)時(shí)的孫權(quán)一樣。

酒喝得很暢快，胸襟仍開闊，膽氣更豪壯，就算頭發(fā)微白，那又有什么關(guān)系呢？皇帝什么時(shí)候才派遣馮唐去云中郡，把邊事委托給太守魏尚呢？我將像魏尚一樣，把弓拉得如滿月形狀，瞄準(zhǔn)西北面，打擊入侵者。

8．【答案】A

【解析】【分析】A.歐陽(yáng)修是北宋政治家、文學(xué)家，不是“南宋文學(xué)家"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

9．【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，頷聯(lián)描寫詩(shī)人想到與朋友再回?zé)o期，不僅相對(duì)無(wú)言，黯然神傷。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

10．【答案】D

【解析】【分析】ABC.恰當(dāng)。

D.不恰當(dāng)，尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，寫詩(shī)人希望從大雁那里得到家人的消息，流露出淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

11．【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，本詩(shī)前兩句從村居風(fēng)光寫起，鵝湖山這地名本身很誘人，湖的名字使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容或藝術(shù)手法的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

12．【答案】D

【解析】【分析】A、甲詩(shī)前兩句的意思是敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍，該項(xiàng)理解和分析恰當(dāng)；

B、乙詩(shī)第三四句的意思是暮云下曠遠(yuǎn)的沙漠縱馬飛馳，秋日里遼闊的平原正好射雕，暗示邊情的緊急，為詩(shī)的下半部分作鋪墊，該項(xiàng)理解和分析恰當(dāng)；

C、甲詩(shī)“半卷”寫出黑夜行軍，偃旗息鼓之狀；乙詩(shī)“朝"夜”突出軍情緊迫，進(jìn)軍神速，該項(xiàng)理解和分析恰當(dāng)；

D、乙詩(shī)最后兩句寫朝廷將把鑲玉柄的劍，以角裝飾的弓和戴著珠勒口的駿馬，賜給得勝的邊帥崔希逸。寫的是對(duì)殺敵報(bào)國(guó)將軍的賞賜，沒有寫出將士們渴望殺敵立功的心愿，該項(xiàng)理解和分析不恰當(dāng)；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌的對(duì)比鑒賞?！堆汩T太守行》前四句寫日落前的情景。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。次句寫城內(nèi)的守軍，以與城外的敵軍相對(duì)比，借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，情景相生。三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。后四句寫馳援部隊(duì)的活動(dòng)。五句中“半卷"寫出黑夜行軍，偃旗息鼓之狀，“臨易水”表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)。六句描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面：馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營(yíng)壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無(wú)奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對(duì)重重困難，將士們毫不氣餒。最后兩句，詩(shī)人引用黃金臺(tái)這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。《出塞作》前四句寫邊境紛擾、戰(zhàn)火將起的形勢(shì)，是實(shí)寫。一、二句以“天驕"借稱唐朝的吐蕃，寫居延關(guān)外長(zhǎng)滿白草的廣闊原野上燃起了熊熊獵火，吐蕃正在這里進(jìn)行打獵活動(dòng)，渲染了邊關(guān)劍拔弩張之勢(shì)。三、四句寫出了吐番健兒那種盤馬彎弓、勇猛強(qiáng)悍的樣子，粗豪雄放；也暗示邊情的緊急，為詩(shī)的下半部分作了鋪墊。后四句寫唐軍針對(duì)這種緊張形勢(shì)而進(jìn)行軍事部署，是虛寫。五、六句以“護(hù)羌校尉”和“破虜將軍"借指唐軍將士，“登障堡”著重說防御，“渡遼河"主要講出擊，一個(gè)“朝”字和一個(gè)“夜"字，突出軍情的緊迫，進(jìn)軍的神速，表現(xiàn)了唐軍昂揚(yáng)奮發(fā)的士氣，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。最后兩句以“漢家”借指唐朝，“霍嫖姚"借謂崔希逸，朝廷將把鑲玉柄的劍，以角裝飾的弓和戴著珠勒口的駿馬，賜給得勝的邊帥崔希逸，點(diǎn)出賞功慰軍的題旨。

13．【答案】A

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

A．有誤，“生”與“入"用了擬人的手法，生動(dòng)形象，富有情趣；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。

14．【答案】B

【解析】【分析】本題要求學(xué)生對(duì)課內(nèi)古詩(shī)詞的賞析做出正確判斷。《過零丁洋》中賞析有誤的選項(xiàng)是B：從頷聯(lián)可見，作者是將國(guó)家比作風(fēng)中柳絮，將個(gè)人比作雨中浮萍，選項(xiàng)中的本體和喻體搭配出錯(cuò)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生是否了解律詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即起、承、轉(zhuǎn)、合。學(xué)生在掌握律詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)意，不僅能總結(jié)寫法，還能更深刻地體會(huì)情感。

15．【答案】C

【解析】【分析】本題考查詩(shī)句的理解與文化常識(shí)的掌握。ABD．正確；C．有誤，詩(shī)句意思是：家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲?！胞滐垺北砻鼷溩右咽斋@，不會(huì)是立春，對(duì)應(yīng)的應(yīng)是芒種。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)要注意熟記二十四節(jié)氣歌，并能將二十四節(jié)氣與生活實(shí)際相聯(lián)系。

16．【答案】A

【解析】【分析】“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"意思是：野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過馬蹄。據(jù)此可知，“亂”形容的是野花，野花不是人工栽培，品種與生長(zhǎng)地點(diǎn)不一；再根據(jù)“迷人眼”，可知野花數(shù)量之多。所以“亂”指的是野花的紛繁。“才能沒馬蹄"意思是草剛能遮沒馬蹄，所以“沒”指的是遮沒、隱沒。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句關(guān)鍵字詞的理解。學(xué)習(xí)古詩(shī)要理解句意及關(guān)鍵字意，平時(shí)要多讀、多背。

17．【答案】B

【解析】【分析】B.“作者以馮唐自許"有誤，應(yīng)為：作者以魏尚自許。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

18．【答案】A

【解析】【分析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

A.“以七言為主，輔以二言、九言，體現(xiàn)了歌°的特點(diǎn)；連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了行的動(dòng)感”有誤，應(yīng)為：以七言為主，輔以二言、九言，單行散句乃至長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，體現(xiàn)“行"的動(dòng)感；連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，可從語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意從詩(shī)歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析手法，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感、旨趣。要調(diào)動(dòng)詩(shī)文積累，看看是否引用了名人名句或典故。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。

19．【答案】C

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析?！都汉ルs詩(shī)》中詩(shī)人借落花，表明其并不是沒有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)，不為獨(dú)香，而為護(hù)花，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志?！斗鬁\原見桃花》中桃花凋零飄散本為常情、常景，作者卻能寫出一個(gè)新境界，讓和泥的花瓣隨飛燕登上畫梁邊，令人驚喜，表現(xiàn)出詩(shī)人追求美的執(zhí)著和擁抱生活的熱情。選項(xiàng)中的“己亥雜詩(shī)》借其表現(xiàn)對(duì)友人的依依不舍，《敷淺原見桃花》則表現(xiàn)對(duì)美的追求"表述不正確。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，感悟詩(shī)人的思想情感，注意對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

20．【答案】C

【解析】【分析】

ABD.正確。

C.有誤?！氨憩F(xiàn)詩(shī)人的不屑和嘲諷”錯(cuò)誤?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)。結(jié)合“東風(fēng)不與周郎便”可知，“東風(fēng)"指火燒赤壁一事，意指赤壁之戰(zhàn)成就了周瑜。“東風(fēng)”一語(yǔ)，除了實(shí)指之外，也可以理解為周瑜取勝的天時(shí)、地利人和各方面的條件，特別是孫權(quán)對(duì)他的信任。表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】21．總共，共；助，幫助；像蛇那樣；擾亂；成，成功

22．饒公知我深，安忍負(fù)之而以利害為進(jìn)退？

23．百姓為相關(guān)人物修建公祠，有實(shí)物可以進(jìn)行考證；典籍的具體內(nèi)容可以互相印證。

24．示例：引文作為述作的論據(jù)，突出述作內(nèi)容的準(zhǔn)確性。如“長(zhǎng)七尺，豐頤廣顙；睛突出，英光四射。"饒廷選戎馬一生，長(zhǎng)得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，其在《清實(shí)錄》中被咸豐皇帝提及130余次。

25．示例：①選取典型的事例、場(chǎng)景，通過客觀生動(dòng)的描述來(lái)達(dá)到抒發(fā)情感的目的。如文章多次提及饒廷選與敵作戰(zhàn)之事，描述客觀史實(shí)的同時(shí)，字里行間又充滿了作者對(duì)饒廷選的敬佩與贊揚(yáng)。②運(yùn)用對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等技巧，真實(shí)地再現(xiàn)人物心理和作者的情感態(tài)度，從而達(dá)到抒發(fā)情感的目的。如文中多處以太平軍的猛烈攻勢(shì)與饒廷選的指揮若定作對(duì)比，并把饒廷選破敵之事描述得十分詳盡，表達(dá)出作者對(duì)饒廷選能力的認(rèn)可。

26．示例：內(nèi)容涉及資料的收集和加工，根據(jù)小組研究課題，搜集相應(yīng)的資料并對(duì)其進(jìn)行分析和整理，對(duì)“鐵面御史”趙抗進(jìn)行全面的介紹。演示是根據(jù)收集整理的資料設(shè)計(jì)一個(gè)合適的分享形式，引起同學(xué)們對(duì)“鐵面御史"的興趣。合作時(shí)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)“鐵面御史”趙抃形成具體、形象的認(rèn)識(shí)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。

（2）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰"云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納總結(jié)。直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富人物的思想精神，使人物顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。

（4）本題考查文章的寫作手法。引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引暗引兩種。

（5）本意考查文章抒情的方法。紀(jì)實(shí)作品中，作者也就可以在敘述歷史事實(shí)時(shí)，在字里行間表達(dá)對(duì)人物的感情。

（6）本題考查對(duì)人物形象的把握。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

21．本題考查文言實(shí)詞的解釋。A.句意：總共九十多個(gè)晝夜。凡，一共，總共。B.句意：道路堵塞，援兵斷絕。援，援兵。C.句意：應(yīng)該彎著腰像蛇一樣前行。蛇，名詞作狀語(yǔ)，像蛇一樣。D.句意：擾亂他們的視覺和聽覺。亂，擾亂。E.句意：沒有不成功的。濟(jì)，成功。故答案為：總共，共

助，幫助

像蛇那樣

擾亂

成，成功

22．本題考查斷句和標(biāo)點(diǎn)。這句話的意思是：饒公對(duì)待我很好，怎么忍心背叛他，因?yàn)榍斑M(jìn)危險(xiǎn)就退縮呢？“安忍負(fù)之”是一個(gè)反問句，“安"是一個(gè)疑問代詞，應(yīng)該放在句子開頭，所以在“安”之前要停頓，這里用都逗號(hào)；“之"是一個(gè)代詞，在這里做賓語(yǔ)，所以在“之”之后也要停頓，此處應(yīng)該用問號(hào)。故停頓和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是：饒公知我深，安忍負(fù)之？而以利害為進(jìn)退。

故答案為：饒公知我深，安忍負(fù)之而以利害為進(jìn)退？

23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納總結(jié)。文中引用的古代典籍包括官文、史書、地方志、碑文，如《清實(shí)錄》《衢縣志》《徐芳神道碑》等，除此之外，還有一些當(dāng)時(shí)名人的著述，如《平浙紀(jì)略》，這些也是很可信的。

故答案為：百姓為相關(guān)人物修建公祠，有實(shí)物可以進(jìn)行考證；典籍的具體內(nèi)容可以互相印證。

24．本題考查文章的寫作手法。作者寫作時(shí)。引用了許多古代典籍，有時(shí)候讓引文與述作共同構(gòu)成完整的句子，突出所引的內(nèi)容。有時(shí)候先引用古籍，然后對(duì)一些難懂的地方再加以解釋、評(píng)述，這樣使讀者更容易理解，也加入了作者的感彩。如“‘身長(zhǎng)七尺，豐頤廣顙；睛突出，英光四射。’饒廷選戎馬一生，長(zhǎng)得威武。"這句話先引文，再評(píng)述。

故答案為：引文作為述作的論據(jù)，突出述作內(nèi)容的準(zhǔn)確性。如“長(zhǎng)七尺，豐頤廣顙；睛突出，英光四射?！别埻⑦x戎馬一生，長(zhǎng)得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，其在《清實(shí)錄》中被咸豐皇帝提及130余次。

25．本意考查文章抒情的方法。紀(jì)實(shí)作品中，作者也就可以在敘述歷史事實(shí)時(shí)，在字里行間表達(dá)對(duì)人物的感情。如“敵果遇伏，殲其大半，圍遂解”，在作者對(duì)歷史事實(shí)的敘述中，可以看出作者對(duì)饒公軍事才能的贊嘆。有時(shí)候，作者也會(huì)直接用議論性的語(yǔ)句，對(duì)任務(wù)做評(píng)價(jià)，以此表達(dá)對(duì)人物的贊美景仰之情，如“饒廷選智勇雙全，用兵得法，戰(zhàn)法得當(dāng)，為衢州城解圍作出重要貢獻(xiàn)”，從中可看出作者對(duì)人物的贊許和欽佩。

故答案為：示例：①選取典型的事例、場(chǎng)景，通過客觀生動(dòng)的描述來(lái)達(dá)到抒發(fā)情感的目的。如文章多次提及饒廷選與敵作戰(zhàn)之事，描述客觀史實(shí)的同時(shí)，字里行間又充滿了作者對(duì)饒廷選的敬佩與贊揚(yáng)。②運(yùn)用對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等技巧，真實(shí)地再現(xiàn)人物心理和作者的情感態(tài)度，從而達(dá)到抒發(fā)情感的目的。如文中多處以太平軍的猛烈攻勢(shì)與饒廷選的指揮若定作對(duì)比，并把饒廷選破敵之事描述得十分詳盡，表達(dá)出作者對(duì)饒廷選能力的認(rèn)可。

26．本題考查對(duì)人物形象的把握。根據(jù)第①②段，“衢州總兵饒廷選在這場(chǎng)“鐵衢州"的保衛(wèi)仗里功不可沒”、“據(jù)《福建通志》載……"、“在《清實(shí)錄》中被咸豐皇帝提及130余次”可知，饒廷選在歷史上知名度很高，所以可以從“知名度"去評(píng)價(jià)人物；根據(jù)第③——⑥段可知，這里主要記述了人物的主要功績(jī)，所以可以從“歷史功績(jī)”這一方面去評(píng)價(jià)人物；根據(jù)第⑦段可知，饒廷選發(fā)明了破敵之法，可見他智勇雙全，可以從“智勇"的角度去評(píng)價(jià)人物；根據(jù)第⑧段“在其東廡附祀衢州鎮(zhèn)總兵饒廷選”可知，百姓們對(duì)他的紀(jì)念?？梢詮暮笫赖募o(jì)念來(lái)評(píng)價(jià)人物。

故答案為：示例：內(nèi)容涉及資料的收集和加工，根據(jù)小組研究課題，搜集相應(yīng)的資料并對(duì)其進(jìn)行分析和整理，對(duì)“鐵面御史"趙抗進(jìn)行全面的介紹。演示是根據(jù)收集整理的資料設(shè)計(jì)一個(gè)合適的分享形式，引起同學(xué)們對(duì)“鐵面御史”的興趣。合作時(shí)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)“鐵面御史"趙抃形成具體、形象的認(rèn)識(shí)。

【答案】27．A

28．示例：現(xiàn)代沈陽(yáng)具活力

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解分析能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)審讀材料，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。對(duì)聯(lián)的基本要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

27．A.有誤，原文是“這一發(fā)現(xiàn)，顯示了沈陽(yáng)在原始社會(huì)末期的繁盛”。

BCD.正確。

故答案為：A

28．結(jié)合材料內(nèi)容“家鄉(xiāng)盡展活力"點(diǎn)燃沈陽(yáng)新活力，激發(fā)消費(fèi)新潛能”“良策集聚人才"古老盛京”對(duì)“活力沈陽(yáng)"；“展魅力”對(duì)“聚人才"。

故答案為：示例：現(xiàn)代沈陽(yáng)具活力。

【答案】29．C

30．優(yōu)秀青年周恩來(lái)，無(wú)時(shí)不展現(xiàn)著“為中華崛起而讀書”的奮發(fā)有為精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。

31．艾青詩(shī)選；土地

32．A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w"就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

29．考查語(yǔ)言表達(dá)能力。A.“廣志同學(xué)，你有很多想法，但我作為主持人得提醒你，要給其他人留點(diǎn)發(fā)言時(shí)間”，語(yǔ)氣生硬，不夠委婉；B.“廣志同學(xué)，請(qǐng)不要再高談闊論了！現(xiàn)在是其他同學(xué)的發(fā)言時(shí)間，所以請(qǐng)保持安靜”，語(yǔ)氣生硬，“高談闊論”有諷刺之意；C.“廣志同學(xué)，你的發(fā)言很精彩，我們很受啟發(fā)?，F(xiàn)在來(lái)聽聽其他同學(xué)的想法，好嗎？”，首先肯定他的發(fā)言內(nèi)容，再以征詢的語(yǔ)氣發(fā)問，語(yǔ)氣委婉，表達(dá)得體；D.“廣志同學(xué)，你的思維很活躍，但是安靜地傾聽也很重要?，F(xiàn)在有請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言”，語(yǔ)氣生硬，不夠委婉；

故答案為：C.

30．查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，從四位人物中選擇一位，圍繞他的事跡和品質(zhì)，來(lái)進(jìn)行敘述即可。注意題干中“使用一種修辭手法，語(yǔ)言有感染力，不超過55字"的要求。示例一：赤子之心，天地可鑒。陳祥榕烈士用寶貴的生命譜寫出了一曲和平年代保家衛(wèi)國(guó)的英雄贊歌，實(shí)現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)清澈的愛的諾言。示例二：崇高的愛國(guó)主義精神，積極的創(chuàng)新精神，自強(qiáng)不息的奉獻(xiàn)精神，錢老淡泊名利的崇高品格，引領(lǐng)和激勵(lì)著一代又一代的青年。示例三：蘇炳添，你是田徑賽場(chǎng)上的駿馬，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄；你用努力的汗水，澆灌青春之花，你用奮力拼搏的精神，贏得世界矚目。

故答案為：示例：優(yōu)秀青年周恩來(lái)，無(wú)時(shí)不展現(xiàn)著“為中華崛起而讀書”的奮發(fā)有為精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。

31．考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。第一空，通過“艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著"的內(nèi)容可知，該詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》，《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神；第二空，聯(lián)系名著內(nèi)容和文中“在亞洲的廣闊的土地上"在中國(guó)的古老的土地上”的內(nèi)容可知，《艾青詩(shī)選》中最常見的意象是“土地"。如《我愛這土地》中“土地”是個(gè)博大的意象，象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難，詩(shī)人選擇它來(lái)作為寄情和傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感；《雪落在中國(guó)的大地上》中的“土地”，不是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國(guó)的象征，作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國(guó)感到萬(wàn)分悲哀，作者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力；《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌，作者用“土地”這一意象，突出了詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)解放的向往與愛國(guó)之情。

故答案