2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。3．答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書（12分）1.2023新春賀歲電影《滿江紅》，因其體現(xiàn)出的家國(guó)情懷受到大家的歡迎。下面呈現(xiàn)的是以《滿江紅》為內(nèi)容的書法作品，請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為兩幅作品匹配恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。甲乙A．此作品為篆書，筆畫均勻，古拙多變，肥潤(rùn)可愛(ài)B．此作品為草書，揮灑舞墨，狂放不拘，飛揚(yáng)飄逸C．此作品為楷書，提按分明，規(guī)整扁平，結(jié)構(gòu)整齊D．此作品為隸書，蠶頭雁尾，字形寬扁，沉澀剛勁甲：（）乙：（）【答案】①B②.D【解析】【詳解】本題考查書法作品鑒賞。甲作品筆法蒼勁，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，狂放不羈，飛揚(yáng)飄逸，龍飛鳳舞，為草書。故選B。乙作品字形扁方，左右分展，筆畫一波三折，蠶頭雁尾，筆畫收縮縱向筆勢(shì)，是隸書。故選D。2.山水悠悠，情思綿綿。讀下面的語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。主題歸納詩(shī)句梳理引“水”入詩(shī)文水化為淚，陳子昂登幽州臺(tái)悲嘆“念天地之悠悠，_______”，抒寫惆悵悲情；水流曲折，陸游游覽山西村高吟“_______，_______”，體現(xiàn)對(duì)人生的思考。引“山”入詩(shī)文靠山悟理，楊萬(wàn)里“_______，一山放出一山攔”（《過(guò)松源晨炊漆公店》（其五）），蘊(yùn)含深刻哲思，要對(duì)前進(jìn)路上的困難做好充分的估計(jì)；登峰而思，王安石在飛來(lái)峰上寫下“_______，_______”（《登飛來(lái)峰》），道出透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的理趣；望岳有感，杜甫在泰山之前高呼“_______，_______”（《望岳》），抒寫敢于攀登才能俯視一切的道理。借古諷今杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡國(guó)恨，_______”，諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)。李商隱在《賈生》中用“_______，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”兩句借古諷今，揭示了唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的現(xiàn)實(shí)，也寄寓了詩(shī)人懷才不遇的感慨?！敬鸢浮竣?獨(dú)愴然而涕下②.山重水復(fù)疑無(wú)路③.柳暗花明又一村④.政入萬(wàn)山圍子里⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層⑦.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑧.一覽眾山?、?隔江猶唱后庭花⑩.可憐夜半虛前席【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“愴、政、遮、緣、凌、隔”等字容易寫錯(cuò)。二、讀·思（38分）（一）學(xué)校組織了以“時(shí)代有我·追夢(mèng)前行”為主題的語(yǔ)文系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！净顒?dòng)一：蓄積夢(mèng)想力量】3.材料一：年輕充滿朝氣，青春孕育希望。習(xí)近平主席在二○二三年新年賀詞中寄語(yǔ)青年，廣大青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。習(xí)近平主席指出，明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。大家表示，要牢記習(xí)主席對(duì)青年一代提出的殷切希望，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上唱響青春之歌。材料二：路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。在這個(gè)大有可為的新時(shí)代，讓我們不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，篤定信心、大步向前！讓每一步都更堅(jiān)實(shí)，踏碎冰雪，掀起滿地的春風(fēng)；讓每一步都更有力，踏平坎坷，創(chuàng)出一片新的天地。讓中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓明天的中國(guó)更美好?。ㄑ胍曉u(píng)論員）第三組的同學(xué)們根據(jù)上面的材料提取了主要信息，請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。主席寄語(yǔ)廣大青年____________；央視快評(píng)啟示我們應(yīng)當(dāng)____________?！敬鸢浮竣?挺膺擔(dān)當(dāng)，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春；②.篤定信心，大步向前。【解析】【詳解】本題考查材料提煉與補(bǔ)寫。（1）根據(jù)題干“主席寄語(yǔ)廣大青年”的提示，找到材料一“習(xí)近平主席在二○二三年新年賀詞中寄語(yǔ)青年，廣大青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年”“習(xí)近平主席指出，明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)”，可概括為：挺膺擔(dān)當(dāng)，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春；（2）根據(jù)題干“央視快評(píng)啟示我們”的提示，找到材料二“在這個(gè)大有可為的新時(shí)代，讓我們不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，篤定信心、大步向前”，可概括為：篤定信心，大步向前?！净顒?dòng)二：分享科普讀物】4.小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的科學(xué)幻想有些已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析它帶給你的科學(xué)啟示。（不少于50字）【答案】示例：《海底兩萬(wàn)里》中作者將幻想與科學(xué)巧妙結(jié)合，“潛水艇”“下水的潛水服”的科學(xué)幻想已成為現(xiàn)實(shí)，啟示我們要有廣博且扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，也要有對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、探索和大膽的設(shè)想，這樣才能發(fā)現(xiàn)更美好的世界，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的知識(shí)的掌握、閱讀感悟的表達(dá)。解答時(shí)，要熟悉名著內(nèi)容，扣住“科學(xué)性”分析即可。言之有理即可?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢?！逗５變扇f(wàn)里》是凡爾納的代表作之一，代表了凡爾納豐富多彩的想象和縝密細(xì)膩的行文特點(diǎn)。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇，讓讀者如癡如醉。示例：《海底兩萬(wàn)里》文中寫到他們乘坐鸚鵡螺號(hào)潛入海洋深處，并在海底森林打獵、漫步，在當(dāng)時(shí)都是不可思議的事情，后來(lái)成為現(xiàn)實(shí)；又如電擊槍、橡膠潛水服、電能、完善的潛水設(shè)備、海底潛艇等如今都變成了現(xiàn)實(shí)。還有以電力做動(dòng)力的潛艇相當(dāng)于現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇。這啟示我們：科幻小說(shuō)往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，它的想象不是天馬行空，無(wú)中生有，而是在科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)揮作者超凡的想象力而來(lái)，所以我們一方面要掌握豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，此外還要培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)好奇心，多思考為什么，同時(shí)也要培養(yǎng)豐富的想象力，大膽設(shè)想未來(lái)的遠(yuǎn)景，這樣我們的未來(lái)才會(huì)更加美好。【活動(dòng)三：汲取榜樣力量】5.隨著主題系列活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校整理編輯了一本《時(shí)代榜樣》。下面是勵(lì)志博士黃國(guó)平的鏈接材料。同學(xué)們看了之后爭(zhēng)相留言，請(qǐng)你也在留言區(qū)分享你的閱讀感受。鏈接材料：1987年，黃國(guó)平出生在四川省南充市儀隴縣炬光鄉(xiāng)的山區(qū)小坳，12歲時(shí)，母親受不了貧窮離家出走，17歲時(shí)，父親因交通事故不幸去世，更不幸的是，和他住在一起、一直照顧他的奶奶也病故了……這個(gè)典型的寒門學(xué)子，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有自棄，歷經(jīng)周折、飽經(jīng)磨難而讀了二十二年的書，最終獲取了中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士，成為國(guó)家需要的尖端人才。高云的留言：無(wú)論生活以什么方式回敬我，我都要微笑著走向生活。你的留言：____________________________________________________________________________?！敬鸢浮渴纠荷顖?bào)我以不幸，我是一棵笑傲霜雪的勁松；生活報(bào)我以痛苦，我是一塊鋼板經(jīng)得起拳打腳踢。【解析】【詳解】本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類試題，圍繞著“笑對(duì)人生，頑強(qiáng)堅(jiān)韌”表述即可。示例：生活以痛吻我，我將報(bào)之以歌。無(wú)論如何，我都會(huì)積極樂(lè)觀的前行，用微笑扮靚自己的人生?。ǘ?.在班級(jí)舉行研學(xué)活動(dòng)的讀書分享會(huì)上，班上各個(gè)小組分享了不同類型的文章，讓我們跟同學(xué)們共同參與，一起來(lái)探討讀書之道吧！材料：知乎網(wǎng)上有一個(gè)很火的提問(wèn)：“我讀過(guò)的書，大部分都忘記了，那讀書的意義在哪里呢？”?？吹接幸粋€(gè)很棒的回答：我們小時(shí)候吃過(guò)很多的食物，現(xiàn)在都已經(jīng)一去不復(fù)返了，也記不起來(lái)吃過(guò)了些什么。但可以肯定的是，它們的一部分已經(jīng)成為了我的骨頭和血肉，而讀書亦是如此。那么，讀書在人生歷程中，究竟充當(dāng)了什么角色？讀書于我們的意義，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我們的人生大多是在獨(dú)處中度過(guò)，我們可以在獨(dú)處時(shí)可以去讀書，書籍讓我們的內(nèi)在生活在獨(dú)處中不斷充盈，最終化作一股神奇的力量護(hù)著自己翻過(guò)一道又一道苦難，在心里告訴自己，一切都在變好。這時(shí)的讀書就不再是為了考取功名，它使眼界更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來(lái)面對(duì)坎坷不平的人生之路?！堵?tīng)董宇輝談讀書的意義》（1）讀書交流會(huì)上，小瑞向你提出了一個(gè)困擾他很久的問(wèn)題。請(qǐng)你從分享的這篇文章中找到應(yīng)對(duì)小瑞疑問(wèn)的答案。小瑞說(shuō)：我讀過(guò)的書，大部分都忘記了，那讀書的意義在哪里呢？你說(shuō)：__________________________（2）談到讀書，前有周總理“為中華之崛起而讀書”，后有某中學(xué)蔣同學(xué)“為中華民族偉大復(fù)興而讀書”。雖歷經(jīng)百年卻一脈相傳。當(dāng)再次談起“我們?yōu)槭裁匆x書”時(shí)，你一定感慨良多。請(qǐng)你結(jié)合選段內(nèi)容和自身理解，說(shuō)說(shuō)自己的心聲。要求：①有明確的觀點(diǎn)；②理由充分，條理清晰；③不少于100字。示例：________________________________________【答案】（1）你說(shuō)：書籍可以讓我們?cè)讵?dú)處中不斷充盈，最終擁有神奇的力量，翻過(guò)一道又一道苦難；讀書不只是為了考取功名，它使眼界更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，內(nèi)心更加豐富，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來(lái)面對(duì)坎坷不平的人生之路。（2）我們通過(guò)讀書可以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門，解決生活中遇到的小難題。幾百上千年前的古人已經(jīng)知道了讀書的好處，作為現(xiàn)在的我們難道還不如古人嗎？讀文學(xué)作品，我們可以認(rèn)識(shí)形形色色的人，了解更多的生活角色，讀歷史我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讀詩(shī)我們可以變得更聰明靈秀，所以讓我們都來(lái)熱愛(ài)讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查提煉概括能力我回答的話可依據(jù)“我們的人生大多是在獨(dú)處中度過(guò)，我們可以在獨(dú)處時(shí)可以去讀書，書籍讓我們的內(nèi)在生活在獨(dú)處中不斷充盈，最終化作一股神奇的力量護(hù)著自己翻過(guò)一道又一道苦難”“這時(shí)的讀書就不再是為了考取功名，它使眼界更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來(lái)面對(duì)坎坷不平的人生之路”這兩段話提煉概括為：書籍可以讓我們?cè)讵?dú)處中不斷充盈，最終擁有神奇的力量，翻過(guò)一道又一道苦難；讀書不只是為了考取功名，它使眼界更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，內(nèi)心更加豐富，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來(lái)面對(duì)坎坷不平的人生之路?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。示例：讀書的目的是豐富自己的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓我們不出門，便知天下事，讓生活過(guò)得更有意義。還可通過(guò)讀書可以學(xué)習(xí)掌握生活技能，解決生活中遇到的小難題。讀書還可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)。一本好書就像是一位良師益友，讀得多了對(duì)一個(gè)人的氣質(zhì)會(huì)有很大影響。讀書還可以緩解我們的壓力。社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，我們承受的壓力也越來(lái)越大。當(dāng)你沉浸在書中的時(shí)候，所有的壓力都會(huì)消失不見(jiàn)。一本好的小說(shuō)可以帶你進(jìn)入另一個(gè)世界，一篇有深度的文章會(huì)集中你的注意力，讓你享受此刻的美好，拋開(kāi)壓力。讓養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧?。ㄈ┕盼耐形镅灾?，涵詠興味悠長(zhǎng)。請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。7.辨其音·走進(jìn)文本：與“可以調(diào)素琴”中“調(diào)”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）A.吹竹調(diào)絲 B.陳詞濫調(diào)8.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。（1）苔痕上階綠，草色入簾青。翻譯：_______，_______。（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：_______，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。9.悟其理·豐富思想：以上兩篇古文都采用了“托物言志”的手法，表達(dá)了作者高潔的志趣。請(qǐng)摘抄下面古詩(shī)中有異曲同工之妙的詩(shī)句，并作簡(jiǎn)要分析。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。詩(shī)句：_____________________分析：_____________________10.取其精·學(xué)以致用：教室里需要張貼一幅書法作品以陶冶大家的情操，請(qǐng)你從上面的兩篇古文中選擇一句，并說(shuō)明選擇的理由。【答案】7.A8.①.苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；②.草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。③.我只愛(ài)蓮花從污泥里長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢。9.①.詩(shī)句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。②.分析：這句詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，詩(shī)人以“落花”自喻，表現(xiàn)出他雖然脫離官場(chǎng)，但仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志的奉獻(xiàn)精神。（合理即可）10.示例：我選擇“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”理由：這句話象征了君子雖身處污濁環(huán)境卻不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)，告誡我們?cè)谏钪幸惨裆徱粯訚嵣碜院谩?jiān)貞高潔。【解析】7題詳解】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思?！翱梢哉{(diào)素琴”中“調(diào)”意思是“調(diào)弄”，讀作“tiáo”。A.句意：吹奏管樂(lè)器，彈撥弦樂(lè)器。調(diào)，讀作“tiáo”，意思是“調(diào)弄”；B.詞義：形容語(yǔ)言陳腐、空泛。調(diào)，讀作“diào”，論調(diào)，言論；故選A【8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。（1）重點(diǎn)詞：上，蔓延上；綠，使……變綠；入，映入；青，染上青色。（2）重點(diǎn)詞：予，我；之，用在主謂之間，無(wú)實(shí)義；出，長(zhǎng)出；染，沾染?！?題詳解】本題考查詩(shī)句理解和賞析。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人以落花為喻，表明自己的心志，這是托物言志的手法?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，包含一種犧牲小我成就大我的無(wú)畏精神?！?0題詳解】本題考查名句理解和賞析。根據(jù)題干要求，圍繞“陶冶大家的情操”的主旨，從兩文中選擇一句即可。如，選擇“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，理由：寫室中人，側(cè)重寫與朋友的交往，借以顯示作者身份的高貴和性情的高雅，告誡我們要交往品格高雅的君子，不要與小人為伍，否則必受其害?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽?duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！錢氏①據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓②之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳但逐層布板訖便實(shí)釘之則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如膚篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談·梵天寺木塔》）【注釋】①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳國(guó)的吳越王及其子孫。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一帶人。③彌束：全部緊束。④六幕：文中指立方體的上、下、左、右、前、后六個(gè)面。11.請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）此易耳但逐層布板訖便實(shí)釘之則不動(dòng)矣12.文中為了突出喻皓的技藝高超采用了多種寫作手法，請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容闡述。【答案】11.示例：此易耳/但逐層布板訖/便實(shí)釘之/則不動(dòng)矣12.對(duì)比手法。將匠師與喻皓進(jìn)行對(duì)比，用匠師的無(wú)可奈何襯托出喻皓的技藝高超，正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)正面描寫出喻皓對(duì)塔動(dòng)問(wèn)題的分析與處理．通過(guò)“人皆伏其精練”側(cè)面描寫，突出了喻皓的技藝高超。【解析】【11題詳解】本題考查文言斷句。句意：這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了。“此易耳”是喻皓的結(jié)論；“但逐層布板訖”“便實(shí)釘之”是解決問(wèn)題的兩個(gè)措施，中間要斷開(kāi)；“則不動(dòng)矣”是結(jié)果。故斷為：此易耳/但逐層布板訖/便實(shí)釘之/則不動(dòng)矣?！?2題詳解】本題考查分析寫作手法。“皓笑曰”的“笑”是神態(tài)描寫，表示對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑；“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣”是對(duì)喻皓的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了他的胸有成竹。對(duì)喻皓的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，是正確描寫。喻皓的胸有成竹與匠師的無(wú)能慌亂也形成了鮮明的對(duì)比?！澳艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何”寫明了匠師的無(wú)能為力?！敖硯熑缙溲裕於ā?，可以看出匠師沒(méi)有解決的問(wèn)題，按喻皓的方法，很容易就解決了。將匠師和喻皓進(jìn)行了對(duì)比，在對(duì)比中襯托突出喻皓的技藝高超。“人皆伏其精練”，是人們的態(tài)度，表現(xiàn)了對(duì)喻皓高超技藝的佩服。這是側(cè)面描寫，用人們的反應(yīng)來(lái)突出喻皓經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超?！军c(diǎn)睛】參考譯文：錢氏王朝統(tǒng)治浙東浙西時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢俶登上木塔，嫌它晃動(dòng)。匠師說(shuō)：“(木塔上)沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣?！庇谑蔷徒腥税淹咂伵旁谒?，但是(木塔還像)開(kāi)始一樣晃動(dòng)。沒(méi)有辦法，(匠師)就暗中派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，(要她)向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著說(shuō)：“這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了?！苯硯熥裾账脑?去做)，塔身就穩(wěn)定了。因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密約束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只打開(kāi)的箱子，人踩在那木板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。人們都佩服喻皓的(技藝)精熟。三、讀·寫（70分）13.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常整理錯(cuò)題并加以記錄會(huì)獲益多多。李林在介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，出示了一幅如何整理錯(cuò)題的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，寫一段話，說(shuō)明你對(duì)這幅導(dǎo)圖的理解?！敬鸢浮繉?duì)所有的數(shù)學(xué)錯(cuò)題要分類整理。首先要分析錯(cuò)因：如概念模糊、粗心大意、顧此失彼、圖型出錯(cuò)、沒(méi)掌握技巧等；其次是將各個(gè)錯(cuò)題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此題要按照順序來(lái)理解，“分類整理”是前提，再按照三項(xiàng)內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞蛞灰贿M(jìn)行闡述，語(yǔ)言通順流暢即可。示例：同學(xué)們，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要對(duì)所有的數(shù)學(xué)錯(cuò)題進(jìn)行分類整理。首先要分清錯(cuò)誤原因，是概念模糊、粗細(xì)大意，還是顧此失彼、圖形有誤，或者是沒(méi)掌握答題技巧；其次要把各錯(cuò)題注明是某一章某一節(jié)，這樣分類整理的優(yōu)點(diǎn)是便于多角度查找錯(cuò)因，還能清楚是那一章節(jié)的知識(shí)沒(méi)有掌握，使今后的復(fù)習(xí)更簡(jiǎn)便更有效。14.閱讀下面的選文，完成各題。哦，香雪（節(jié)選）鐵凝①如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。臺(tái)兒溝上了列車時(shí)刻表，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車在這里停留一分鐘。②這短暫的一分鐘，攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。臺(tái)兒溝的姑娘們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣。她們踮著腳，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛(ài)的發(fā)卡紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。③香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛(ài)買她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦悖菨嵢缢У难劬Ω嬖V你，站在車窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢；只說(shuō)：“你看著給吧?！庇袝r(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽(tīng)能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒，還問(wèn)到它的價(jià)錢。誰(shuí)知沒(méi)等人家回話，車已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。她追著它跑了好遠(yuǎn)，當(dāng)秋風(fēng)和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時(shí)，她才停下腳步意識(shí)到，自己的行為是多么可笑啊。④臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的。⑤“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問(wèn)。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。⑥深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越早。但香雪和她的姐妹們對(duì)于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來(lái)，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。⑦火車停了，香雪順著車身一直向前走去。她看到了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的、一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。不知怎的，她就朝車門跑去，還一把抓住了扶手。這時(shí)車身忽然啟動(dòng)，接著車門被人關(guān)上了，伴著香雪和女伴們焦急的呼喊聲，列車無(wú)情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有香雪。⑧她胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面。⑨在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、照亮了灰白的小路、照亮了香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她打開(kāi)盒蓋，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。⑩她忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝前走去。她想，臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：_______。?臺(tái)兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎的就哭了起來(lái)。那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。?迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。?哦，香雪！香雪！在班級(jí)組織的“小說(shuō)故事會(huì)”上，主持人向大家推薦了小說(shuō)《哦，香雪》，大家對(duì)上面內(nèi)容進(jìn)行了品讀。（1）結(jié)合全文，發(fā)揮你的想象，為文中畫橫線處補(bǔ)寫香雪此刻的心理活動(dòng)。（2）作家孫犁曾這樣評(píng)價(jià)《哦，香雪》：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界?！北敬巍靶≌f(shuō)故事會(huì)”專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請(qǐng)你從下面的兩個(gè)角度中任選一句作為開(kāi)頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）◆小說(shuō)刻畫了一個(gè)追求未來(lái)美好生活的女孩。◆文章運(yùn)用多種修辭，語(yǔ)言形象而富有詩(shī)意?！敬鸢浮浚?）示例：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)?；疖囈矔?huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分，它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的窗口，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。（2）示例一：小說(shuō)刻畫了一個(gè)追求未來(lái)美好生活的女孩。香雪在車站向旅客打聽(tīng)外面的事，了解外面世界，可以看出她的求知心切，積極上進(jìn)；香雪對(duì)鉛筆盒的追求，展現(xiàn)了她對(duì)人格尊嚴(yán)的重視和對(duì)鉛筆盒所代表的知識(shí)文化的渴求；香雪堅(jiān)持留下雞蛋換回自動(dòng)鉛筆盒映襯出香雪淳樸善良、自尊心強(qiáng)。小說(shuō)生動(dòng)謳歌了山區(qū)人們美好的人性。示例二：文章運(yùn)用多種修辭，語(yǔ)言形象而富有詩(shī)意?！傲熊嚐o(wú)情地載著香雪一路飛奔”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了香雪面對(duì)突發(fā)狀況的恐慌；而把核桃葉比作金鈴鐺則是比喻，群山和核桃葉的特點(diǎn)在詩(shī)意的描述下躍然紙上；而“照亮了寂靜的山谷、照亮了灰白的小路、照亮了香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子”連用三個(gè)“照亮了”，構(gòu)成排比句，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有力量，表現(xiàn)出了香雪擁有了鉛筆盒后的驕傲和自豪之情。作者用細(xì)膩真誠(chéng)的語(yǔ)言將筆下的一切都賦予了生命，淡雅別致，樸素自然?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查句子補(bǔ)寫。橫線處在第⑩段，是香雪從離家三十里外的車站下車，沿鐵路往家走時(shí)的心理活動(dòng)。結(jié)合第①段“臺(tái)兒溝上了列車時(shí)刻表，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車在這里停留一分鐘”、第⑤段“香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮”等內(nèi)容分析，此時(shí)香雪想的可能是：等將來(lái)，火車在臺(tái)兒溝站能多停幾分鐘，她能從容地下車，同學(xué)們也不會(huì)再向她盤問(wèn)為什么沒(méi)有鉛筆盒等這些問(wèn)題了。結(jié)合人物的經(jīng)歷，合理揣摩人物心理即可。示例：臺(tái)兒溝人們的日子富起來(lái)了，她不用再追著別人打聽(tīng)那些幼稚的事了，也沒(méi)有同學(xué)再三盤問(wèn)她為什么沒(méi)有鉛筆盒。到那時(shí)，火車也會(huì)停得久一些，要是再碰上今晚這種情況，她就能從從容容地下車，不會(huì)再深夜趕路了?！拘?wèn)2詳解】本題考查文章賞析。要求從人物形象或語(yǔ)言方面任選一個(gè)角度，以所給句子為開(kāi)頭，寫一段賞析性文字。示例一：小說(shuō)刻畫了一個(gè)追求未來(lái)美好生活的女孩。盡管生活在落后偏遠(yuǎn)的地區(qū)，主人公香雪仍然單純善良，樂(lè)觀向上―—她渴望外面的生活，也知道靠自己的努力得到想要的東西，她成為全山村第一個(gè)考進(jìn)初中的人，也不接受女孩對(duì)她的饋贈(zèng)，堅(jiān)持用一籃雞蛋換鉛筆盒，如第⑨段中“女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”。在貧窮背景的襯托下，這善良的品格愈發(fā)顯得珍貴。示例二：文章運(yùn)用多種修辭，語(yǔ)言形象而富有詩(shī)意，如第⑨段中“一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、照亮了灰白的小路、照亮了香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子”，運(yùn)用排比的修辭手法，借助滿月、寂靜的山谷、灰白的小路等景物，營(yíng)造了香雪回來(lái)的路上夜晚的景象。環(huán)境描寫注重意境營(yíng)造，富有詩(shī)意。再如第?段“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”運(yùn)用擬人手法，用群山的回應(yīng)襯托了姑娘們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)時(shí)的激動(dòng)情景。15.閱讀下面的材料，完成后面小題。你是否會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：感冒不斷。天氣稍微變冷、變涼，如果你沒(méi)有及時(shí)加衣服，就會(huì)立刻感冒，而且需要經(jīng)歷好長(zhǎng)一段時(shí)間才能康復(fù)。傷口容易感染。身體哪個(gè)部位不小心被劃傷后，傷口就會(huì)紅腫，甚至流膿。正常人的傷口很快就可以好，而你卻要拖許久。嬌氣的腸胃。在外面餐館隨便吃一次飯，其他人安然無(wú)恙，而你卻上吐下瀉。當(dāng)出現(xiàn)上述癥狀時(shí)，說(shuō)明你的免疫力較低。材料一免疫力到底是啥？省人民醫(yī)院風(fēng)濕免疫科博士周俊飛介紹，免疫系統(tǒng)是身體的衛(wèi)士，由免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫物質(zhì)組成，它們負(fù)責(zé)和外來(lái)病原體和體內(nèi)變異細(xì)胞做斗爭(zhēng)，維持人體內(nèi)環(huán)境的健康。免疫系統(tǒng)這種時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著機(jī)體、抵抗內(nèi)部變異垃圾及外來(lái)病原微生物侵?jǐn)_的能力，叫免疫力或免疫功能?！浴逗幽先?qǐng)?bào)》材料二調(diào)查數(shù)據(jù)：對(duì)免疫力的認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)來(lái)源：騰訊新聞免疫力下降的原因：導(dǎo)致人體免疫力下降的主要原因有有：不安、焦慮等心理勞累會(huì)給植物性神經(jīng)造成不良影響，從而影響到內(nèi)分泌系統(tǒng)及免疫系統(tǒng)：睡眠不足成過(guò)度勞累會(huì)給內(nèi)分泌系統(tǒng)及免疫系統(tǒng)帶來(lái)不良影響；過(guò)于消極悲觀的性格，會(huì)造成免疫力降低：飲食混亂、進(jìn)食時(shí)間不規(guī)律、挑食造成人體免疫系統(tǒng)所需的營(yíng)養(yǎng)不足：運(yùn)動(dòng)不足導(dǎo)致體力下降，難以抵抗勞累：過(guò)度使用抗菌藥品或同功能商品，人體的免疫系統(tǒng)一旦適應(yīng)了過(guò)于清潔的環(huán)境，免疫力就會(huì)下降。材料三如何才能科學(xué)地提升免疫力？專家提醒，正常人群不需要提高免疫力，而對(duì)于已經(jīng)診斷為免疫力低下，有免疫缺陷，需要補(bǔ)充免疫制劑的病人，特殊的特效藥是存在的。比如對(duì)免疫球蛋白、白介素的補(bǔ)充，能增強(qiáng)免疫細(xì)胞激活率的受體抑制劑等等，這些藥物都在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。然而對(duì)于正常人群來(lái)說(shuō)，使用這些藥物都是沒(méi)有必要的，如果想要提高自身免疫能力，可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充維生素，蛋白質(zhì)，鋅、鐵、硒等微量元素來(lái)保持良好的免疫平衡。除此之外，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科主任高鍵認(rèn)為，免疫力的提升需要從平衡的膳食、健康的生活方式、科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充三方面入手。在生活中，需要保持良好的生活作息，營(yíng)養(yǎng)均衡，充足運(yùn)動(dòng)，良好心態(tài)，保證睡眠，就是對(duì)健康人群提高免疫力最好的特效藥?！行戮W(wǎng)班級(jí)開(kāi)展“增強(qiáng)免疫·健康生活”科普活動(dòng)，班長(zhǎng)收集并整理了以上材料。（1）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀材料一，用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“免疫力”。（2）請(qǐng)你閱讀材料二數(shù)據(jù)圖，寫出你得出的結(jié)論。（3）討論環(huán)節(jié)中，班長(zhǎng)讓你圍繞“增強(qiáng)免疫·健康生活”作總結(jié)發(fā)言，請(qǐng)寫出你要說(shuō)的話。寫作提示：①?gòu)牟牧现羞x取有用的信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。【答案】（1）示例：免疫力就是免疫系統(tǒng)保護(hù)機(jī)體、抵抗內(nèi)部變異垃圾及外來(lái)病原微生物侵?jǐn)_的能力。（2）示例：大多數(shù)（或95%）的人認(rèn)為免疫力對(duì)健康很重要。（3）示例：同學(xué)們大家好！免疫力時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們的機(jī)體、抵抗著內(nèi)部變異垃圾及外來(lái)病原微生物侵?jǐn)_，對(duì)我們的健康很重要。不安、焦慮等諸多因素會(huì)導(dǎo)致人體免疫力下降，不利于我們的健康。當(dāng)然，健康人群不需要提高免疫力，良好的生活作息，營(yíng)養(yǎng)均衡，充足運(yùn)動(dòng)，良好心態(tài)，保證睡眠就是提高免疫力最好的特效藥。只有已經(jīng)診斷為免疫力低下，有免疫缺陷，需要補(bǔ)充免疫制劑的病人需要針對(duì)性地治療。如補(bǔ)充免疫球蛋白、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充維生素等。希望大家正確認(rèn)識(shí)免疫力，科學(xué)對(duì)待免疫力，保持自己的身體健康。【解析】【小問(wèn)1詳解】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。根據(jù)材料一“免疫系統(tǒng)是身體的衛(wèi)士”中“衛(wèi)士”一詞，可知，免疫系統(tǒng)有保護(hù)身體的作用；根據(jù)“它們負(fù)責(zé)和外來(lái)病原體和體內(nèi)變異細(xì)胞做斗爭(zhēng)，維持人體內(nèi)環(huán)境的健康”可知，免疫系統(tǒng)能抵抗外來(lái)病原體和體內(nèi)變異細(xì)胞的侵?jǐn)_，保護(hù)身體健康，故免疫力就是免疫系統(tǒng)保護(hù)機(jī)體、抵抗內(nèi)部變異垃圾及外來(lái)病原微生物侵?jǐn)_的能力?！拘?wèn)2詳解】此題考查數(shù)據(jù)分析概括能力。結(jié)合材料二中數(shù)據(jù)：95%的人認(rèn)為免疫力對(duì)身體健康很重要，4.5%的人認(rèn)為免疫力對(duì)身體的健康作用一般，0.5%的人認(rèn)為免疫力對(duì)身體的健康不重要，可知，大多數(shù)人認(rèn)為免疫力對(duì)身體健康還是很重要的，作用很大，只有極少數(shù)人認(rèn)為免疫力對(duì)身體健康不太重要或不重要?！拘?wèn)3詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)。示例：親愛(ài)同學(xué)們，大家好！我們身體的免疫系統(tǒng)負(fù)責(zé)和外來(lái)病原體和體內(nèi)變異細(xì)胞做斗爭(zhēng)，保護(hù)著我們的身體健康，對(duì)我們的身體很重要。但不安、焦慮、過(guò)度勞累、睡眠不足、運(yùn)動(dòng)不足等都會(huì)造成免疫力下降，影響我們的身體健康。如果被診斷為免疫力低下，那就需要提高免疫力了，可以通過(guò)特殊的特效藥來(lái)提高，比如免疫球蛋白、白介素等。但正常人是不需要用藥物提高免疫力的，可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充維生素，蛋白質(zhì)，鋅、鐵、硒等微量元素來(lái)保持良好的免疫平衡；其次保持良好的生活作息，營(yíng)養(yǎng)均衡，充足運(yùn)動(dòng)，良好心態(tài)，保證睡眠，是對(duì)健康人群提高免疫力最好的特效藥?？傊覀円匾暽眢w的免疫系統(tǒng)，正確對(duì)待，確保我們的身體健康！17．16.做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。除了外在的美好，還有內(nèi)在的美好。讀書，能使人變得美好：走近楊絳，才體悟到了人與人最好的相處模式是什么樣子；走近《紫藤蘿瀑布》，感受蓬勃向上的力量，感知化悲痛焦慮為精神寧?kù)o的心情及對(duì)生命永恒的領(lǐng)悟……游走于文字間，我們和另一個(gè)靈魂對(duì)話、暢談，不知不覺(jué)中，精神逐漸在蓬勃，力量在迸發(fā)……請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：請(qǐng)你以“讀書，是生命最好的妝容”為題，寫一篇作文。題目二：如果能夠和書本中的人物一起旅行，你會(huì)選擇誰(shuí)？旅行的路上會(huì)遇到什么人、發(fā)生什么故事，你又會(huì)有哪些收獲呢？請(qǐng)以“和_______一起旅行”為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。寫作提示：①如果選擇題目二，請(qǐng)先將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】例文一：讀書，是生命最好的妝容尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：大家好！今天，我演講的題目是《讀書，是生命最好的妝容》。它黑白分明，收藏天下；它無(wú)聲無(wú)息，卻是成功的翅膀。書中自有顏如玉，讀書，是生命最好的妝容。書，是人類文明進(jìn)步的階梯，是通向成功的鑰匙；是多情的土地，能盛產(chǎn)寶物；是思想的結(jié)晶，情感的流溢。讓我們走進(jìn)書中，盡情地品味著文字的精妙，敞開(kāi)心扉與詩(shī)人進(jìn)行心靈的對(duì)話。讀一本好書，可以使我們開(kāi)拓視野，可以使我們通古感今，可以使我們陶冶情操?；蛟S，我們?cè)鵀闀械娜宋锔械奖瘋?、惋嘆；或許，我們?cè)谧x某篇文章時(shí)，會(huì)與他人持不同的看法；或許，我們?cè)谧x到某個(gè)故事情節(jié)時(shí)，也曾潸然淚下。是呀！讀一本好書就是與一位智者交談，從中知曉一位偉人的思想、精神。晨曦縈繞，望著窗外朦朧的萬(wàn)物，此時(shí)此刻，正是讀書的好時(shí)光，在校園里，翻開(kāi)手中的書卷，一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)涌上心頭，思緒也隨之飄揚(yáng)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清”，詩(shī)人文天祥為了民族和國(guó)家的前途寧死不屈，更是振聾發(fā)聵；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不禁讓人想起那些為社會(huì)，為國(guó)家，為人民奉獻(xiàn)了一生甚至生命的人；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不禁讓人想起那些為民族之大義而堅(jiān)貞不屈的英烈；“故天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”讓我們領(lǐng)悟到只有經(jīng)歷磨練，才能有所作為，成就大業(yè)。在書中，我可以感受到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲理；可以感受到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的曠達(dá)心胸；可以感受到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膶?duì)未來(lái)的憧憬；可以感受到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)，可以感受很多很多。記得，歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在與一位高尚的人談話”。書是最好的化妝品，讀書，是生命最好的妝容。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！讀一本好書可以通古今，可以陶冶情操，可以洗滌我們的心靈。讓書香在校園中飄蕩，讓生命在閱讀中更加美麗。例文二：和李白一起旅行打開(kāi)臺(tái)燈，品一杯香茗，翻開(kāi)一本厚厚的唐詩(shī)，你，青蓮居士，便盈盈而立，與我一起游歷名山大川。首先，我們來(lái)到了山勢(shì)陡峭、水流湍急三峽。這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。再向前走，就出現(xiàn)了另一番光景：水流湍急，波浪滔天。李白頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”如里你聽(tīng)到了猿聲，你就會(huì)潸然淚下，因?yàn)樵车慕新暦浅Ｖ鄳K。我從太白的眼中分明看到了晶瑩的淚光。然后，我們來(lái)到了一個(gè)美如仙境的地方，那就是——桃花潭邊。這時(shí)，李白的淚就在眼睛里待不住了，紛紛落下，因?yàn)檫@里是他跟汪倫分別的地方，當(dāng)時(shí)小聲的吟誦：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”如果你的朋友、知音走了，你的心情會(huì)如何呢？接下來(lái)，我們來(lái)到了開(kāi)門山，這里的山很陡峭，中間就像被長(zhǎng)江一刀劈