第2頁共2頁幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案策劃方案范文活動目標：1、激發(fā)幼兒探究老師的____，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進師幼情感?；顒訙蕚洌?、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。2、張老師的名片，每個幼兒的名片(半成品)3、筆人手一支4、歌曲"難忘今宵"活動過程：1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。(3)、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢?我和你們的老師有什么不一樣嗎?誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。2、進入"張老師故事"(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。(2)、運用多媒體介紹自己(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。(4)、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢?3、互贈名片(1)、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當我想起你們的時候怎么辦?(2)、幼兒自制名片，相互贈送。學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。并學(xué)習(xí)說："____你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"____："謝謝!"贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案策劃方案范文（二）活動目標：1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程：(一)引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?⑤小螞蟻是怎么說的呢?⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。(三)完整欣賞故事并改編故事⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。(四)夸夸自己和別人1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。(五)結(jié)束部分：1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我