人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《第七單元第2課時認識鐘表（二）》說課稿一.教材分析《人教版數(shù)學(xué)一年級上冊》第七單元第2課時“認識鐘表（二）”，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表的基礎(chǔ)知識，如認識時針、分針、秒針，了解它們的運行規(guī)律等基礎(chǔ)上進行的一節(jié)內(nèi)容。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進一步認識更多的鐘表表示方法，以及能夠用語言描述鐘表的指針運行情況。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)對鐘表有了初步的認識，他們能夠辨認出鐘表的時針、分針、秒針，知道它們分別表示什么。但是，對于一些特殊的鐘表表示方法，如幾時過幾分，幾時差幾分等，他們可能還不太理解。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生在實際操作中理解這些表示方法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進一步認識鐘表，掌握更多的鐘表表示方法。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生能夠進一步認識鐘表，掌握更多的鐘表表示方法。教學(xué)難點：幾時過幾分，幾時差幾分等特殊鐘表表示方法的理解。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、直觀演示法、分組合作法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、實物鐘表等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，從而達到教學(xué)目標(biāo)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過多媒體課件展示一些生活中常見的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的鐘表知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。自主探究：學(xué)生分組討論，觀察不同的鐘表表示方法，總結(jié)出幾時過幾分，幾時差幾分等特殊表示方法。教師講解：針對學(xué)生在自主探究中遇到的問題，教師進行講解，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解鐘表的表示方法。實踐操作：學(xué)生親自動手，嘗試用語言描述鐘表的指針運行情況，鞏固所學(xué)知識。總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對鐘表表示方法的理解。七.說板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括鐘表的三個指針（時針、分針、秒針）和特殊的鐘表表示方法（幾時過幾分，幾時差幾分）。板書設(shè)計要簡潔明了，方便學(xué)生觀察和理解。八.說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要采取課堂觀察、學(xué)生互評、教師評價等方式進行。通過評價，了解學(xué)生對鐘表知識的理解和掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。知識點兒整理：鐘表的基礎(chǔ)知識：認識時針、分針、秒針，了解它們的運行規(guī)律。更多的鐘表表示方法：通過觀察和操作，使學(xué)生能夠掌握幾時過幾分，幾時差幾分等特殊的鐘表表示方法。語言描述鐘表的指針運行情況：能夠用準確的語言描述時針、分針、秒針的運行情況，如“時針指向3，分針指向10，秒針指向15”等。珍惜時間，合理安排時間：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的鐘表，發(fā)現(xiàn)不同的表示方法，提高學(xué)生的觀察能力。動手能力：通過實際操作，使學(xué)生能夠更好地理解鐘表的表示方法，提高學(xué)生的動手能力。語言表達能力：通過描述鐘表的指針運行情況，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。合作意識：在分組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。問題解決能力：學(xué)生在自主探究中遇到問題時，能夠通過與同伴交流、討論，解決問題，提高學(xué)生的problem-solvingability?？偨Y(jié)能力：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對鐘表表示方法的理解，提高學(xué)生的總結(jié)能力。評價能力：學(xué)生能夠通過評價，了解自己對鐘表知識的理解和掌握程度，提高學(xué)生的評價能力。學(xué)習(xí)興趣：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生能夠運用情境教學(xué)法、直觀演示法、分組合作法等多種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體課件：運用多媒體課件，直觀展示鐘表的表示方法，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。實物鐘表：運用實物鐘表，讓學(xué)生直觀地觀察和操作，增強學(xué)生的實踐能力。課堂紀律：教師要維護好課堂紀律，確保教學(xué)活動有序進行，提高教學(xué)效果。教學(xué)策略：教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思：教師要認真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價：教師要采取多種評價方式，了解學(xué)生對鐘表知識的理解和掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)目標(biāo)：教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動能夠達到預(yù)期效果。同步作業(yè)練習(xí)題：下面哪個選項是正確的鐘表表示方法？A.5時差10分B.5時過10分B.5時過10分D.5時差10分下面的時間表示中，哪個是錯誤的？A.3時15分B.4時半C.2時差30分D.6時整下面的時間表示中，哪個是正確的？A.7時過5分B.8時差15分C.9時半D.10時整鐘表上有三個指針，分別是________、________、________。答案：時針、分針、秒針________指針最長，________指針最短。答案：時針、秒針分針走一小格是________分，走一大格是________分。答案：1分、5分秒針走一小格是________秒，走一大格是________秒。答案：1秒、5秒幾時過幾分，就是________時加上________分。答案：幾時、幾分幾時差幾分，就是________時減去________分。答案：幾時、幾分請問3時15分是幾時過幾分？答案：3時15分是3時過15分。如果現(xiàn)在是4時整，5分鐘后是幾點幾分？答案：現(xiàn)在是4時整，5分鐘后是4時5分。請問7時差30分是幾時？答案：7時差30分是6時30分。小明看電視，他看了30分鐘后，關(guān)上電視，去寫作業(yè)。請問小明關(guān)電視時是幾點幾分？答案：如果小明是在整點關(guān)電視的，那么他關(guān)電視時是原來的時間加上30分鐘。例如，如果他是在3時關(guān)電視的，那么他關(guān)電視時就是3時30分；如果他是在4時關(guān)電視的，那么他關(guān)電視時就是4時30分。小紅去上學(xué)，她從家里出發(fā)時是8時15分，她走了15分鐘后到達學(xué)校。請問小紅到學(xué)校的時間是幾點幾分？答案：小紅到學(xué)校的時間是原來的時間加上15分鐘。例如，如果小紅是在8時15分出發(fā)的，那么她到學(xué)校的時間就是8時30分；如果小紅是在8時30分出發(fā)的，那么她到學(xué)校的時間就是8時45