PAGEPAGE4環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計意圖調(diào)動多種感官，感受新疆風(fēng)景的美。多媒體展示新疆的美麗景色。（學(xué)生說說看完的感受）和美麗的景色對話，感受新疆美麗的風(fēng)景。2、單元主題小詩?！缎?流水.人家》（配樂師生合作誦讀詩歌）1通過學(xué)生誦讀，體會單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、抓住重點(diǎn)，進(jìn)行批注。1、22《鄉(xiāng)下人家》（人教版四年級下冊第六單元）課文中哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美、令你印象深刻用“﹏”畫出來，多讀幾遍。從自讀到畫句子，學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村田園風(fēng)景美。4、抓住重點(diǎn)句子、引導(dǎo)交流批注。在課文中畫出印象深刻的句子，進(jìn)行批注，寫上自己的理解和想法。給學(xué)生時間做批注，在實(shí)踐中練習(xí)批注。交流閱讀感受，讓學(xué)生在傾聽的同時達(dá)到相互交流學(xué)習(xí)的目的。四年級下冊第六單元“鄉(xiāng)村田園生活”第2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四年級語文下冊第六單元“鄉(xiāng)村田園生活”。課型：以文代文課型教學(xué)時間：1課時設(shè)計：新疆烏蘇第五小學(xué)李艷設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)在理解內(nèi)容，體會思想感情的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，主張學(xué)生能通過自讀自悟，自主完成學(xué)習(xí)的過程，并獲得豐富的體會。本教案以“自讀自悟體會情味，深情誦讀獲得感受”的方式展開教學(xué)，充分尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和理解，教師在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上給予及時的點(diǎn)撥，引導(dǎo)和提升。遵循原則：通過反復(fù)誦讀、讀中感悟、獨(dú)中理解以體現(xiàn)“以讀代講”的學(xué)習(xí)理念5、抓住重點(diǎn)句子，“以讀代講”，訓(xùn)練語感。師生合作讀文1（出示瓜藤攀檐2句）①減字対比讀，重讀紅色字。（體會色彩的鮮艷）師：當(dāng)花兒落了的時候，藤上結(jié)出了瓜，它們掛在房前。襯著那藤和葉，瓜、藤、葉構(gòu)成了一道裝飾，比那高樓門前的石獅子或是豎著兩根大旗桿。可愛多了。生：讀原文體會色彩的鮮艷2（出示鮮花開放一段）我讀你聽（抓住描寫順序：門前、屋后、重讀）我問你讀（體會植物長得茂盛）師：有些人家，在門前的場地上種上什么？生：師：那些花長的怎么樣？生：師：還有些人家在屋后種上什么？生：3觀看視頻圖片：③帶著想象，一起讀。師小結(jié)：這是農(nóng)家常見的場景，但在這最樸素的平凡的事物中我們感受到質(zhì)樸的美。3（出示雞群覓食一段）以講引渡啟發(fā)讀（感受雞群的悠閑自由自在生活狀態(tài)）師：城市的街道車水馬龍、高樓林立，幾乎看不到小動物悠閑自在的身影，而鄉(xiāng)下人家卻不同：生：師：這母雞帶著小雞在自由的空間過著自由的生活，沒有市井的熱鬧，沒有汽車的聒噪。生：4（出示門前晚餐兩句）情感誦讀，我問你讀：他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來：師：請往天上看：生：天邊的紅霞他們吃熱了，解開衣襟，感受到的是：生：向晚的微風(fēng)。師：再抬頭看看天上：生：頭上飛過的歸巢的鳥。齊：都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家，一起，匯成了一副自然、和諧的田園風(fēng)景畫。觀看視頻資料分男女生誦讀。教師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家無論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景！掌握會寫生字的結(jié)構(gòu)及寫法，達(dá)到會寫，而且書寫美觀大方。6、學(xué)生自主閱讀1、《新語文主題閱讀》44.《我愛鄉(xiāng)村的傍晚》42、《一只綠色的歌》46、《秋的原野》自讀課文，課文中哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，令你印象深刻用“﹏”畫出來，多讀幾遍。2師生合作誦讀積累精美句段。通過交流，感受文中描寫的鄉(xiāng)村風(fēng)景的優(yōu)美。通過誦讀達(dá)到欣賞與積累的目的。7、學(xué)生誦讀欣賞1、《新語文主題閱讀》40、《水鄉(xiāng)行》1從課文學(xué)習(xí)拓展課外欣賞感受江南與塞外的風(fēng)景的不同。9、小結(jié)課堂學(xué)習(xí)，提出新的學(xué)習(xí)要求。同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了鄉(xiāng)下人家如詩如畫的生活。美妙的音樂，精美的圖片都給我們展現(xiàn)的是一幅幅鄉(xiāng)村田園生活的場景，就像課文所寫到的：“不論什么時