七年級生物上冊3.2.3《開花和結(jié)果》教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級生物上冊3.2.3章節(jié)《開花和結(jié)果》。內(nèi)容主要包括：花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精的過程、果實(shí)與種子的形成。這些內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的植物基本結(jié)構(gòu)和生理過程有關(guān)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、植物的營養(yǎng)與生長等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對植物的基本構(gòu)成和生長過程有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解植物的開花和結(jié)果過程，使他們能夠?qū)⑿碌闹R點(diǎn)與原有知識體系有效融合，進(jìn)一步認(rèn)識植物的生命周期和繁殖方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成對植物開花和結(jié)果生命過程的理解，建立生命觀念；

2.發(fā)展觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力，通過探究活動深入理解傳粉與受精的原理；

3.掌握科學(xué)探究的基本方法，通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動，提升實(shí)踐操作能力；

4.認(rèn)識到保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)社會責(zé)任感，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)、功能和生命周期等基礎(chǔ)知識，對于細(xì)胞、組織、器官等概念有了初步理解。他們在之前的課程中學(xué)習(xí)了植物的營養(yǎng)生長，為本節(jié)課學(xué)習(xí)開花和結(jié)果這一繁殖生長階段奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對生物學(xué)科普遍存在好奇心，對植物的生長過程尤其是開花和結(jié)果這一美麗而神奇的現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們在觀察和分析方面具有一定的能力，但實(shí)踐操作和深入推理的能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對傳粉與受精過程的理解可能存在難度，尤其是對其中微觀生物過程的認(rèn)知；在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析感到困惑；此外，對于植物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義，可能需要通過具體實(shí)例和引導(dǎo)來加深理解。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、植物標(biāo)本、花朵模型、實(shí)驗(yàn)材料（如花粉、雌蕊等）。

2.軟件資源：生物教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻（花的結(jié)構(gòu)和功能、傳粉與受精過程）。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、音頻設(shè)備。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、觀察分析、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于《開花和結(jié)果》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“花的結(jié)構(gòu)和功能”，設(shè)計問題，如“為什么花有不同的顏色和形狀？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解花的結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同種類的花朵視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精過程，通過實(shí)物模型和動畫演示幫助理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和實(shí)驗(yàn)探究活動，如觀察顯微鏡下的花粉結(jié)構(gòu)，模擬傳粉過程。

解答疑問：對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組中討論，通過實(shí)驗(yàn)探究深化理解。

提問與討論：對不解的問題進(jìn)行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解理論知識。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，加深對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解花的結(jié)構(gòu)和繁殖過程，掌握重點(diǎn)知識，培養(yǎng)實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和實(shí)踐作業(yè)，如繪制花的結(jié)構(gòu)圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，拓展學(xué)生知識面。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，通過反思促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述花的結(jié)構(gòu)，包括雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片等，并理解它們在植物繁殖過程中的作用。

-學(xué)生掌握了傳粉與受精的過程，能夠解釋為什么花會有不同的顏色和形狀，以及這些特點(diǎn)如何吸引傳粉者。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，能夠操作顯微鏡觀察花粉和雌蕊的結(jié)構(gòu)，模擬傳粉過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠闡述果實(shí)和種子的形成過程，理解它們與花的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作和實(shí)驗(yàn)探究，提高了觀察、分析和推理的科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)會了如何有效地利用教學(xué)資源，如PPT、視頻和實(shí)驗(yàn)材料。

-學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、討論和寫作等方式，表達(dá)自己對植物開花和結(jié)果過程的理解，提升了信息整合和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對植物的生命周期和繁殖方式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)了環(huán)保意識和責(zé)任感。

-學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了尊重他人意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中，不僅遵循了既定的實(shí)驗(yàn)步驟，還能夠提出自己的假設(shè)和改進(jìn)方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家中種植植物，觀察并記錄其開花和結(jié)果過程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

具體來說，學(xué)生在以下知識點(diǎn)上取得了顯著進(jìn)步：

-花的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生能夠識別并描述各種花的結(jié)構(gòu)，理解它們?nèi)绾喂餐ぷ饕酝瓿蓚鞣酆褪芫?/p>

-傳粉與受精：學(xué)生了解了傳粉者如昆蟲、風(fēng)和水的角色，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)花粉的傳遞和受精的發(fā)生。

-果實(shí)與種子的形成：學(xué)生掌握了從受精卵發(fā)育成果實(shí)和種子的過程，以及這些結(jié)構(gòu)如何保護(hù)和傳播種子。

-植物多樣性與生態(tài)保護(hù)：學(xué)生理解了植物多樣性的重要性，以及人類活動如何影響植物生存和生態(tài)平衡。板書設(shè)計①知識點(diǎn)梳理：

-花的結(jié)構(gòu)：雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片

-傳粉方式：昆蟲、風(fēng)、水

-受精過程：花粉管、雙受精

-果實(shí)與種子：發(fā)育、傳播

②重點(diǎn)句提煉：

-花的結(jié)構(gòu)與功能：花的形態(tài)多樣，吸引傳粉者，確保繁殖成功。

-傳粉與受精：傳粉者是花粉傳遞的關(guān)鍵，受精是植物繁殖的核心。

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)植物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分花的結(jié)構(gòu)與傳粉方式。

-在受精過程部分，用動態(tài)線條表示花粉管的生長。

-果實(shí)與種子部分，用圖示展現(xiàn)不同類型的果實(shí)和種子。

-在板書邊緣添加植物圖案，增強(qiáng)自然氛圍，激發(fā)興趣。

板書設(shè)計注重條理性和直觀性，通過有序號和顏色區(qū)分，使知識點(diǎn)一目了然，便于學(xué)生記憶。同時，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在完成《開花和結(jié)果》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。課堂上，我嘗試通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物模型、動畫演示和實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生直觀地理解花的結(jié)構(gòu)和繁殖過程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這部分內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們積極參與，動手操作顯微鏡，觀察花粉和雌蕊的結(jié)構(gòu)，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在講解傳粉與受精的過程時，部分學(xué)生對此理解不夠深入，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容相對抽象，難以直接觀察。在今后的教學(xué)中，我需要尋找更多直觀的教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬傳粉過程，以加深他們的理解。

此外，我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和討論，發(fā)現(xiàn)他們對于植物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的問題非常關(guān)心。這讓我意識到，生物教學(xué)不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在這方面，我可以引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生了解人類活動對植物多樣性的影響，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力得到了鍛煉，但也暴露出一些問題，如個別學(xué)生依賴他人，參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個人都能在小組中發(fā)揮自己的作用。課堂1.課堂評價：

-提問：我在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)和功能的理解。例如，我會問學(xué)生“花有哪些部分？它們各自的作用是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的操作過程，了解他們對顯微鏡的使用是否熟練，以及對花粉和雌蕊結(jié)構(gòu)的觀察是否準(zhǔn)確。

-測試：在課堂結(jié)束前，我設(shè)計了一些選擇題和填空題，測試學(xué)生對傳粉與受精過程、果實(shí)與種子形成等知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，包括他們對花的結(jié)構(gòu)圖的繪制、傳粉與受精過程的描述等。通過批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對這些知識點(diǎn)有了較好的理解和掌握。

-點(diǎn)評：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，如對花的結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確描述，對傳粉與受精過程的深入理解等。同時，我也指出了他們在作業(yè)中存在的問題，如對某些知識點(diǎn)的理解不夠深入，對實(shí)驗(yàn)操作的步驟描述不夠清晰等。

-反饋：我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高對生物學(xué)的理解和興趣。課后作業(yè)1.描述題：請用自己的話詳細(xì)描述一朵花從開花到結(jié)果的過程，包括傳粉和受精的關(guān)鍵步驟。

答案示例：花在開放時，雄蕊釋放出花粉，通過昆蟲、風(fēng)或水等傳粉者傳遞到雌蕊的柱頭上?；ǚ墼谥^分泌的粘液刺激下，萌發(fā)出花粉管，穿過花柱到達(dá)子房?；ǚ酃苤械膬蓚€精子隨花粉管一起生長，一個與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個與中央細(xì)胞結(jié)合形成胚乳。受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。

2.分析題：分析為什么有些花是單性花，而有些花是兩性花，并說明它們在繁殖上的優(yōu)勢。

答案示例：單性花指在同一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花，而兩性花則同時具有雄蕊和雌蕊。單性花可以減少自交，增加遺傳多樣性，有助于植物適應(yīng)環(huán)境變化。兩性花則可以自我受精，確保繁殖成功率，尤其在傳粉者稀缺的環(huán)境中。

3.繪圖題：請繪