人教PEP六年級上冊英語《Unit4PartBReadandwrite》說課稿一.教材分析《人教PEP六年級上冊英語<Unit4PartBReadandwrite>》是一篇關于動物的文章。文章描述了四種動物（猴子、熊貓、大象和獅子）的外貌特征和生活習性。通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解不同動物的特點，提高他們的閱讀理解能力。此部分還包括兩個任務：Task1要求學生根據(jù)圖片和提示完成，Task2要求學生根據(jù)文章內(nèi)容完成練習。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀能力，能夠理解和表達簡單的動物特征。但在閱讀長篇文章時，部分學生可能會遇到一些困難，如生詞、長句等。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，引導他們運用已學的閱讀策略來解決問題。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握文章中四種動物的外貌特征和生活習性，正確運用相關詞匯和句型進行描述。能力目標：學生能夠獨立閱讀文章，理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。情感目標：學生通過對動物的了解，培養(yǎng)關愛動物、保護環(huán)境的意識。四.說教學重難點重點：學生能夠正確閱讀和理解文章內(nèi)容，掌握相關詞匯和句型。難點：學生能夠運用已學的閱讀策略，如預測、略讀等，解決閱讀過程中遇到的問題。五.說教學方法與手段任務型教學法：通過完成Task1和Task2，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的閱讀理解能力。情境教學法：通過展示動物圖片和視頻，創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。小組合作學習：學生分組進行討論和交流，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。六.說教學過程Pre-reading：教師展示四種動物的圖片，引導學生進行預測，激發(fā)學生的閱讀興趣。While-reading：學生獨立閱讀文章，回答教師提出的問題，引導學生關注文章細節(jié)。Post-reading：學生分組進行討論，完成Task1和Task2，教師給予指導和反饋。七.說板書設計板書設計如下：動物名稱|外貌特征|生活習性——–|——–|——–猴子|…|…熊貓|…|…大象|…|…獅子|…|…八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解他們的學習積極性。任務完成情況：評價學生在Task1和Task2中的表現(xiàn)，了解他們的閱讀理解能力。學生自評和互評：鼓勵學生對自己的學習進行評價，互相交流學習心得。九.說教學反思在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?。同時，要注重培養(yǎng)學生的閱讀策略，幫助他們提高閱讀理解能力。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的動物主題素材，豐富學生的知識儲備。知識點兒整理：動物名稱及特征：猴子、熊貓、大象、獅子猴子：靈活、調(diào)皮熊貓：可愛、貪吃大象：龐大、溫和獅子：威武、勇敢相關詞匯：猴子：monkey熊貓：panda大象：elephant獅子：lion調(diào)皮：naughty溫和：gentle勇敢：brave句型結(jié)構(gòu)：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea(n)…Whatdoesitlike?Itlikes…閱讀策略：預測：根據(jù)文章標題和圖片，預測文章內(nèi)容略讀：快速瀏覽文章，獲取大意細讀：仔細閱讀文章，理解具體信息尋讀：根據(jù)問題，尋找相關信息語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時主語+動詞原形+其他一般現(xiàn)在時的用法：描述習慣性動作描述一般真理描述動物的特點任務型教學法：任務1：根據(jù)圖片和提示，完成任務2：根據(jù)文章內(nèi)容，完成練習情境教學法：展示動物圖片和視頻，創(chuàng)設生動有趣的情境小組合作學習：學生分組進行討論和交流培養(yǎng)合作意識和團隊精神教學評價：課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況任務完成情況：評價學生在Task1和Task2中的表現(xiàn)學生自評和互評：鼓勵學生對自己的學習進行評價，互相交流學習心得教學反思：關注學生個體差異，給予適當指導和支持注重培養(yǎng)學生的閱讀策略，提高閱讀理解能力引入更多動物主題素材，豐富學生知識儲備教學拓展：學生進行動物保護主題活動引導學生進行動物故事創(chuàng)作舉辦動物知識問答比賽作業(yè)設計：家庭作業(yè)：根據(jù)所學內(nèi)容，完成相關練習題拓展作業(yè)：其他動物的特點，進行分享課程資源：動物圖片和視頻相關練習題和閱讀材料動物保護主題活動素材教學計劃調(diào)整：根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學內(nèi)容和難度增加動物保護知識的教學，提高學生環(huán)保意識定期進行教學評價，調(diào)整教學策略同步作業(yè)練習題：Whatdoesthemonkeylooklike?A.Itlookslikeacat.B.Itlookslikeapanda.C.Itlookslikeanelephant.D.Itlookslikealion.Whatdoesthepandaliketodo?A.Itlikestoeatvegetables.B.Itlikestosleep.C.Itlikestoplaywithballs.D.Itlikestoeatmeat.Whatdoestheelephantliketodo?A.Itlikestoplaywithmonkeys.B.Itlikestotakeabath.C.Itlikestoeatgrass.D.Itlikestoclimbtrees.Whatdoesthelionlooklike?A.Itlookslikeatiger.B.Itlookslikeabear.C.Itlookslikeapanda.D.Itlookslikeanelephant.The_____isacleveranimal.Itcanclimbtreesandplaywithballs.The_____isacuteanimal.Ithasaroundfaceandablackeye.The_____isahugeanimal.Ithasalongtrunkandlargeears.The_____isapowerfulanimal.Ithassharpteethandstronglegs.三、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Monkeysareverynaughty.Theyliketoplaywitheachother.Theycanclimbtreesandjumpfromonebranchtoanother.Monkeysalsoliketoeatfruits.Theyareverysmartandcansolveproblemsquickly.Whataremonkeyslike?A.Theyarelazy.B.Theyarenaughty.C.Theyaregentle.D.Theyarebrave.Whatdomonkeysliketodo?A.Theyliketosleep.B.Theyliketoeatfruits.C.Theyliketoplaywithballs.D.Theyliketotakeabath.Howaremonkeyssmart?A.Theycansolvedifficultproblems.B.Theycanclimbtreesquickly.C.Theyca