九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元21《鄒忌諷齊王納諫》教案1新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《鄒忌諷齊王納諫》，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀技巧。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及批判性思維。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，使學(xué)生了解古代中國(guó)的政治文化，理解鄒忌的諷諫藝術(shù)和齊王的治國(guó)理念。

4.審美鑒賞：通過(guò)品味文中的詞句和修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)鄒忌的忠誠(chéng)和智慧，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)忠誠(chéng)、智慧、勇敢、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程中相關(guān)的文言文知識(shí)，如基本的文言文閱讀技巧、常見(jiàn)的文言文詞匯和句式等。學(xué)生還應(yīng)該具備一定的古代中國(guó)歷史和文化背景知識(shí)，這將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)歷史故事和人物感興趣，尤其是那些充滿智慧和英勇的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析和批判性思維能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)圖片或視頻來(lái)輔助理解；另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)可能會(huì)讓學(xué)生感到難以理解，因此需要教師提供必要的詞匯和句式解釋。其次，學(xué)生可能對(duì)古代中國(guó)的政治文化和諷諫藝術(shù)不夠熟悉，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)的補(bǔ)充。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)探究的積極性，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、座椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和參與討論。

3.信息化資源：與《鄒忌諷齊王納諫》相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、歷史資料、在線課程等，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《鄒忌諷齊王納諫》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代中國(guó)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《鄒忌諷齊王納諫》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《鄒忌諷齊王納諫》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《鄒忌諷齊王納諫》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《鄒忌諷齊王納諫》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《鄒忌諷齊王納諫》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《鄒忌諷齊王納諫》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《鄒忌諷齊王納諫》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《鄒忌諷齊王納諫》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《鄒忌諷齊王納諫》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《鄒忌諷齊王納諫》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《鄒忌諷齊王納諫》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鄒忌諷齊王納諫》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《鄒忌諷齊王納諫》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《鄒忌諷齊王納諫》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鄒忌諷齊王納諫》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念、組成部分和原理，了解古代中國(guó)的政治文化和諷諫藝術(shù)。

2.能力提升：學(xué)生的文言文閱讀技巧將得到提高，能夠理解和分析文言文文本。學(xué)生的分析和批判性思維能力也將得到鍛煉，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行深入思考。

3.文化理解：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》了解古代中國(guó)的政治文化，理解鄒忌的諷諫藝術(shù)和齊王的治國(guó)理念，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)鄒忌的忠誠(chéng)和智慧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)忠誠(chéng)、智慧、勇敢、誠(chéng)實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中將培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)習(xí)效果。

6.表達(dá)和溝通能力：學(xué)生在課堂展示中將鍛煉表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行有效的溝通。

7.批判性思維：通過(guò)分析案例和討論問(wèn)題，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較成功的，學(xué)生們對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的興趣很濃，積極參與討論，但也存在一些不足之處，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)陂喿x文言文時(shí)存在一定的困難，對(duì)于一些詞匯和句式的理解不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提前給學(xué)生做好詞匯和句式的解釋，幫助他們更好地理解文本。

其次，學(xué)生在分析案例時(shí)，有時(shí)缺乏深入的思考和批判性思維。在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的分析，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，學(xué)生在小組討論中，有些小組的討論較為表面，沒(méi)有深入到問(wèn)題的本質(zhì)。為了提高小組討論的效果，我需要在今后的教學(xué)中更加明確討論的要求和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討問(wèn)題，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)他們的回答和表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的理解程度和分析能力。同時(shí)，我還會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們是否掌握了《鄒忌諷齊王納諫》的基本概念和組成部分，是否能準(zhǔn)確理解文言文文本，并能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在討論中的參與度、合作態(tài)度和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，我將能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)《鄒忌諷齊王納諫》的理解和分析能力，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。同時(shí)，我還會(huì)注意學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，給出具體的改進(jìn)建議。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的問(wèn)題，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的要求和建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我還會(huì)定期進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。我相信，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)和反思，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握《鄒忌諷齊王納諫》的知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

1.1閱讀材料：

-《戰(zhàn)國(guó)策》中的其他篇章，如《觸龍說(shuō)趙太后》、《蘇秦說(shuō)齊王》等，以加深對(duì)古代中國(guó)政治文化的理解。

-關(guān)于鄒忌和齊王的其他歷史資料，如《史記·鄒忌列傳》、《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》等，以深入了解鄒忌和齊王的歷史背景和故事。

-關(guān)于古代中國(guó)政治制度和文化的學(xué)術(shù)論文，以擴(kuò)展對(duì)古代中國(guó)政治文化的認(rèn)識(shí)。

1.2視頻資源：

-有關(guān)古代中國(guó)政治文化的紀(jì)錄片，如《戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云》、《古代中國(guó)政治制度》等，以直觀地了解古代中國(guó)的政治文化。

-關(guān)于《鄒忌諷齊王納諫》的解讀和分析視頻，如《鄒忌諷齊王納諫》的解讀視頻，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

2.1閱讀要求：

-閱讀推薦的材料，并做好筆記和思考，記錄下自己的理解和感悟。

-針對(duì)閱讀材料中的問(wèn)題或困惑，進(jìn)行深入思考和研究，可以查找相關(guān)資料或向教師請(qǐng)教。

-通過(guò)閱讀，加深對(duì)古代中國(guó)政治文化的理解，并能夠與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深入分析和思考。

2.2視頻要求：

-觀看推薦的視頻，并做好筆記和思考，