2022年滬科版物理中考一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：第九章浮力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版物理教材第九章“浮力”。該章節(jié)的主要內(nèi)容包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的計(jì)算以及物體浮沉條件的判斷。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：1.浮力的概念：介紹浮力的大小、方向以及浮力的產(chǎn)生原因。2.阿基米德原理：講解阿基米德原理的內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)例演示阿基米德原理的應(yīng)用。3.浮力的計(jì)算：教授浮力的計(jì)算公式，并通過(guò)例題講解如何計(jì)算浮力。4.物體浮沉條件的判斷：分析物體在液體中的浮沉條件，以及如何判斷物體的浮沉狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解浮力的概念，掌握浮力的計(jì)算方法。2.掌握阿基米德原理，能夠運(yùn)用阿基米德原理解決實(shí)際問(wèn)題。3.能夠分析物體的浮沉條件，判斷物體在液體中的浮沉狀態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的計(jì)算方法以及物體浮沉條件的判斷。難點(diǎn)：阿基米德原理的應(yīng)用，物體浮沉條件的判斷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：浮力演示器、實(shí)例物品、PowerPoint課件。學(xué)具：筆記本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)演示浮力演示器，讓學(xué)生觀察和感受浮力的作用。2.浮力的概念：講解浮力的定義、大小、方向以及產(chǎn)生原因，并舉例說(shuō)明。3.阿基米德原理：講解阿基米德原理的內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)例演示阿基米德原理的應(yīng)用。4.浮力的計(jì)算：教授浮力的計(jì)算公式，并通過(guò)例題講解如何計(jì)算浮力。5.物體浮沉條件的判斷：分析物體在液體中的浮沉條件，以及如何判斷物體的浮沉狀態(tài)。6.隨堂練習(xí)：給出幾個(gè)與浮力相關(guān)的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算并解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：浮力概念：浮力的大小、方向以及產(chǎn)生原因阿基米德原理：內(nèi)容、應(yīng)用浮力的計(jì)算：公式、例題物體浮沉條件的判斷：條件、判斷方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在水中浸泡時(shí)，測(cè)得物體所受浮力為1.8N，求物體的體積。答案：物體的體積為0.09m3。2.題目：一個(gè)物體在空氣中的重力為10N，在水中浸泡時(shí)，測(cè)得物體所受浮力為8N，判斷物體在水中的浮沉狀態(tài)。答案：物體在水中處于漂浮狀態(tài)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受浮力的作用，然后講解了浮力的概念、阿基米德原理、浮力的計(jì)算方法以及物體浮沉條件的判斷。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握浮力的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用阿基米德原理解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如船舶的浮力、潛水艇的浮沉等。引導(dǎo)學(xué)生思考和探索浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究浮力的計(jì)算方法在不同液體中的適用性，以及浮力與其他物理量的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、阿基米德原理的應(yīng)用阿基米德原理是指：任何浸入靜止流體的物體，都會(huì)受到一個(gè)大小等于物體所排開(kāi)流體重量的向上浮力。這個(gè)原理不僅解釋了物體浮沉的奧秘，而且在日常生活和工程應(yīng)用中有著廣泛的應(yīng)用。1.原理理解：要讓學(xué)生深刻理解阿基米德原理，需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)展示。例如，可以通過(guò)測(cè)量不同物體在水中排開(kāi)水的體積，來(lái)驗(yàn)證物體所受浮力與其排開(kāi)液體體積的關(guān)系。2.應(yīng)用演示：可以通過(guò)實(shí)際演示潛水艇的工作原理，讓學(xué)生直觀地看到阿基米德原理在工程中的應(yīng)用。潛水艇通過(guò)改變自身重力（通過(guò)排水或進(jìn)水來(lái)改變浮心位置），從而實(shí)現(xiàn)上浮或下潛。3.實(shí)例分析：讓學(xué)生分析日常生活中的一些現(xiàn)象，如為什么船能浮在水面上，為什么足球在水中會(huì)浮起來(lái)等，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理來(lái)解釋這些現(xiàn)象。二、物體浮沉條件的判斷物體浮沉條件的判斷是基于物體的重力和浮力之間的比較。要判斷物體在水中的狀態(tài)，需要比較物體的實(shí)際重力與浮力的大小。2.判斷方法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者計(jì)算來(lái)判斷物體在水中的狀態(tài)。例如，可以通過(guò)測(cè)量物體的重量和浮力來(lái)直接比較，也可以通過(guò)計(jì)算物體的體積、密度和液體的密度來(lái)間接判斷。3.實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生思考和分析一些實(shí)際問(wèn)題，如為什么冰塊在水中會(huì)浮起來(lái)，為什么油會(huì)浮在水面上等。通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用浮沉條件來(lái)分析和解決問(wèn)題。通過(guò)上述的補(bǔ)充和說(shuō)明，希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握阿基米德原理和物體浮沉條件，從而提高他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師在教學(xué)中也要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)深入理解這些概念，提高他們的物理素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解浮力的概念和原理時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出興奮和好奇，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解阿基米德原理時(shí)，可以提問(wèn)：“為什么潛水艇能夠上浮和下沉？”、“足球在水中的浮力是如何產(chǎn)生的？”等。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入浮力這一課題時(shí)，可以利用實(shí)驗(yàn)、實(shí)例或故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于潛水艇的有趣故事，或者演示一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)浮力的作用。通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中。5.舉例說(shuō)明：在講解浮力的計(jì)算方法和物體浮沉條件時(shí)，可以結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行講解。例如，可以通過(guò)分析一個(gè)物體在空氣和水中所受的浮力，讓學(xué)生理解浮力與液體密度的關(guān)系。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出實(shí)例，與大家分享和討論。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。例如，在講解完阿基米德原理后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同物體的浮力。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提