2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是本章節(jié)的主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生將掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

本章節(jié)的教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟，以及相關(guān)的練習(xí)題。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生將能夠掌握筆算方法，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。此外，本章節(jié)還旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使他們能夠理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用到不同情境中。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問(wèn)題的效率。學(xué)情分析在進(jìn)入本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的概念和加減法運(yùn)算，他們對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解。然而，對(duì)于三位數(shù)及以上的乘法運(yùn)算，部分學(xué)生可能還存在困難，對(duì)于筆算方法的理解和運(yùn)用還不夠熟練。因此，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

其次，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力方面存在差異。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解較為抽象，需要通過(guò)具體的例題和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。而另一部分學(xué)生則較為直觀，他們能夠通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)理解和掌握概念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)，能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，也有部分學(xué)生在課堂中較為被動(dòng)，對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度較低，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，我將努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。教學(xué)資源軟硬件資源：黑板、粉筆、計(jì)算器、教學(xué)卡片、多媒體投影儀、白板筆等。

課程平臺(tái)：課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)平臺(tái)）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等。

信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)演示、數(shù)學(xué)題庫(kù)、在線教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念：兩位數(shù)乘兩位數(shù)是指將兩個(gè)兩位數(shù)相乘的運(yùn)算。例如，23乘以45。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是先將其中一個(gè)兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。例如，23乘以45的計(jì)算過(guò)程是：先計(jì)算2乘以45得到90，再計(jì)算3乘以45得到135，最后將90和135相加得到225。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊；最后，將兩次乘得的數(shù)相加。例如，23乘以45的筆算過(guò)程是：首先用5去乘23，得數(shù)115的末尾和23的個(gè)位對(duì)齊，寫(xiě)下5；然后用4去乘23，得數(shù)92的末尾和23的十位對(duì)齊，寫(xiě)下2；最后將115和92相加得到207。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積的位數(shù)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積的位數(shù)是三位數(shù)或四位數(shù)。例如，23乘以45的乘積是1035，是四位數(shù)。

5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的應(yīng)用：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，制作表格時(shí)計(jì)算列與列的乘積等。

6.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的估算方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的估算方法是先將兩個(gè)兩位數(shù)分別估算為一個(gè)整十?dāng)?shù)，然后相乘。例如，23乘以45可以估算為20乘以50，結(jié)果約為1000。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.筆算練習(xí)：

（1）24乘以57；（2）35乘以68；（3）46乘以72；（4）57乘以83；（5）68乘以94。

2.估算練習(xí)：

（1）估算23乘以45的結(jié)果；（2）估算32乘以56的結(jié)果；（3）估算41乘以67的結(jié)果；（4）估算59乘以78的結(jié)果；（5）估算63乘以87的結(jié)果。

3.應(yīng)用題練習(xí)：

（1）小明買了35本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是48元，他一共花了多少錢？

（2）媽媽買了27個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是35克，媽媽一共買了多少克的蘋果？

（3）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是43厘米，寬是28厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

（4）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是65米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

（5）小華有52元，他想買一輛自行車，每輛自行車的價(jià)格是76元，他最多可以買幾輛自行車？教學(xué)反思在課前，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活