五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二課文字編輯《文字內(nèi)容巧編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二課文字編輯《文字內(nèi)容巧編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到文字編輯的重要性，了解文字編輯的基本技巧，提高對(duì)信息處理的敏感度和判斷力。

2.計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用文字編輯技巧，運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題，培養(yǎng)邏輯推理、問題解決的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的基本方法，學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生在掌握文字編輯技巧的同時(shí)，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息素養(yǎng)，承擔(dān)起信息社會(huì)中的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文字編輯基本操作：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文字編輯的基本操作，包括字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等。教師需要通過講解和示范，讓學(xué)生熟練掌握這些操作方法。

（2）段落格式設(shè)置：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何設(shè)置段落格式，包括段落縮進(jìn)、行間距、段間距等。教師可以通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行操作練習(xí)。

（3）圖文混排：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括如何將文字和圖片進(jìn)行混排。教師需要講解并示范如何在文檔中插入圖片，以及如何對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整和編輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）字體、字號(hào)、顏色的調(diào)整：學(xué)生對(duì)于字體、字號(hào)、顏色的選擇和調(diào)整可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于不同字體的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合的理解。教師需要通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些基本操作。

（2）段落格式的設(shè)置：學(xué)生可能對(duì)于段落縮進(jìn)、行間距、段間距等設(shè)置感到困惑。教師需要通過詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生理解這些設(shè)置的意義和作用。

（3）圖文混排的技巧：學(xué)生可能對(duì)于如何在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片大小、位置等操作感到困難。教師需要通過實(shí)際操作演示和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

（4）快捷鍵的使用：學(xué)生可能對(duì)于快捷鍵的使用不夠熟練，影響操作效率。教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握常用的快捷鍵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有文字處理軟件；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和示范操作；

-教學(xué)一體機(jī)，用于展示學(xué)生作品和互動(dòng)交流。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及學(xué)生提交作業(yè)和互動(dòng)交流；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于拓展學(xué)習(xí)資源和在線交流。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和示范操作；

-文字處理軟件教程，提供詳細(xì)的操作步驟和說明；

-圖片素材庫，用于圖文混排練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-講授法，教師講解文字編輯的基本操作和技巧；

-示范法，教師演示段落格式設(shè)置和圖文混排的操作步驟；

-練習(xí)法，學(xué)生跟隨教師示范進(jìn)行操作練習(xí)；

-小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行圖文混排項(xiàng)目實(shí)踐；

-反饋與評(píng)價(jià)，學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文字編輯課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文字編輯知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文字編輯課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文字編輯課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文字編輯的基本操作和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字編輯技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文字編輯知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文字編輯知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文字編輯技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文字編輯知識(shí)點(diǎn)，掌握文字編輯技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文字編輯課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文字編輯課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文字編輯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文字處理軟件的進(jìn)階技巧：介紹如何使用文字處理軟件進(jìn)行高級(jí)排版，如插入數(shù)學(xué)公式、制作圖表、使用宏等。

（2）文字編輯與創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文字編輯技巧進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作興趣和能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全與信息素養(yǎng)：教育學(xué)生如何安全使用網(wǎng)絡(luò)，識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)陷阱，提高信息素養(yǎng)。

（4）文字處理軟件的起源與發(fā)展：介紹文字處理軟件的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（5）文字編輯與語文學(xué)習(xí)：結(jié)合語文學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文字編輯技巧進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀和分析，提高語文學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自學(xué)拓展資源中的內(nèi)容，提高自己的文字處理技能。

（2）學(xué)生可以嘗試使用拓展資源中的技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或文獻(xiàn)閱讀，鍛煉自己的綜合能力。

（3）學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在使用拓展資源中的心得體會(huì)，共同提高。

（4）教師可以定期組織文字處理技能比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）教師可以結(jié)合語文學(xué)科，設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用文字編輯技巧的項(xiàng)目，如作文排版、文獻(xiàn)分析等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)文字編輯基本操作：要求學(xué)生利用課后時(shí)間，自行操作文字處理軟件，練習(xí)字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等基本操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.編寫一篇短文：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的話題，利用文字編輯技巧，編寫一篇短文，鍛煉自己的寫作能力。

3.制作一份圖文混排作品：學(xué)生可以選擇一個(gè)主題，利用文字處理軟件，制作一份圖文混排的作品，展示自己的創(chuàng)作能力和文字編輯技巧。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處。

2.針對(duì)性問題解答：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.提供改進(jìn)建議：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，提供具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高作業(yè)質(zhì)量。

5.定期反饋?zhàn)鳂I(yè)進(jìn)展：教師可以定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文字編輯的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.引入合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理存在一定的問題，學(xué)生容易分散注意力，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，過于依賴講授法，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性，同時(shí)通過與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.豐富課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文字編輯的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.練習(xí)使用文字處理軟件進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等基本操作。

2.編寫一篇短文，運(yùn)用文字編輯技巧，展示自己的寫作能力。

3.制作一份圖文混排作品，選擇一個(gè)主題，展示自己的創(chuàng)作能力和文字編輯技巧。

4.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的文字編輯知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

5.查找與文字編輯相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

題目1：請(qǐng)使用文字處理軟件，將以下文字設(shè)置為宋體字體，字號(hào)為12號(hào)，顏色為藍(lán)色，對(duì)齊方式為左對(duì)齊。

答案：打開文字處理軟件，新建一個(gè)文檔，將以下文字復(fù)制粘貼到文檔中。選擇全部文字，點(diǎn)擊“字體”按鈕，選擇“宋體”字體，點(diǎn)擊“字號(hào)”按鈕，設(shè)置字號(hào)為12號(hào)，點(diǎn)擊“顏色”按鈕，選擇藍(lán)色，點(diǎn)擊“對(duì)齊方式”按鈕，選擇“左對(duì)齊”。

題目2：請(qǐng)使用文字處理軟件，將以下文字分為兩段，第一段縮進(jìn)2個(gè)字符，第二段不縮進(jìn)，行間距為1.5倍行高。

答案：打開文字處理軟件，新建一個(gè)文檔，將以下文字復(fù)制粘貼到文檔中。選擇第一段文字，點(diǎn)擊“段落”按鈕，在“縮進(jìn)”欄中設(shè)置縮進(jìn)為2個(gè)字符。選擇第二段文字，在“縮進(jìn)”欄中設(shè)置縮進(jìn)為0個(gè)字符。點(diǎn)擊“行間距”按鈕，設(shè)置行間距為1.5倍行高。

題目3：請(qǐng)使用文字處理軟件，插入一張圖片，調(diào)整圖片大小為寬度6厘米，高度自動(dòng)調(diào)整，并將其放置在文檔的右上角。

答案：打開文字處理軟件，新建一個(gè)文檔，點(diǎn)擊“插入”按鈕，選擇“圖片”，選擇一張圖片插入到文檔中。右鍵點(diǎn)擊圖片，選擇“大小和屬性”，在“大小”欄中設(shè)置寬度為6厘米，點(diǎn)擊“確定”。將光標(biāo)移動(dòng)到圖片上，按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)圖片到文檔右上角。

題目4：請(qǐng)使用文字處理軟件，插入一個(gè)表格，表格有3行4列，內(nèi)容如下：

答案：打開文字處理軟件，新建一個(gè)文檔，點(diǎn)擊“插入”按鈕，選擇“表格”，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置行數(shù)為3，列數(shù)為4，點(diǎn)擊“確定”。將光標(biāo)移動(dòng)到表格中，輸入以下內(nèi)容：

第一行：1234

第二行：5678

第三行：9101112

題目5：請(qǐng)使用文字處理軟件，插入一個(gè)數(shù)學(xué)公式，公式內(nèi)容為：

答案：打開文字處理軟件，新建一個(gè)文檔，點(diǎn)擊“插入”按鈕，選擇“公式”，在彈出的對(duì)話框中輸入以下內(nèi)容：

板書設(shè)計(jì)-文字編輯基本操作：字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等；

-段落格式設(shè)置：段落縮進(jìn)、行間距、段間距等；

-圖文混排：插入圖片、調(diào)整圖片大小、圖片位置等。

②簡(jiǎn)