七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《西江月》教案語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第七單元30詩詞五首《西江月》教案語文版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第七單元詩詞五首《西江月》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過詩詞的基本知識，如韻律、節(jié)奏、意象等，對古典詩詞有一定的理解。同時，他們可能已經學習過一些古代文學作品，對古代社會和文化有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對于文學作品通常有一定的興趣，他們喜歡通過故事和情感體驗來學習。在學習能力方面，他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠理解和解讀詩詞中的意象和情感。在學習風格上，他們可能更傾向于互動和參與式學習，希望能夠通過討論和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《西江月》的學習中，學生可能會遇到一些困難。首先，詩詞的語言風格和古代文化背景可能對他們來說較為陌生，需要一定的解讀和理解。其次，詩詞中的意象和修辭手法可能對他們來說較為抽象，需要通過具體的分析和解釋來理解其含義。此外，學生可能對詩詞的情感表達和審美體驗有一定的難度，需要通過深入閱讀和討論來培養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法來促進學生的全面發(fā)展。首先，我將運用講授法來傳授《西江月》的詩意、意象、修辭手法等基礎知識。同時，通過小組討論法，讓學生在小組內交流對詩詞的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。此外，我還計劃運用案例研究法，讓學生深入分析《西江月》中的具體意象和情感，提高他們的文本解讀能力。

2.設計具體的教學活動：

為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計一系列教學活動。首先，我會在課堂上播放《西江月》的朗誦視頻，讓學生感受詩詞的韻律和節(jié)奏。接著，我會組織學生進行角色扮演，讓他們分別扮演詩中的角色，通過表演來理解詩詞的意境和情感。此外，我還會設計一個詩詞接龍游戲，讓學生在游戲中鍛煉他們的詩詞理解和表達能力。最后，我會安排一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內分享對《西江月》的理解和感悟，并相互交流意見。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了支持教學活動和提高學生的學習效果，我將使用多種教學媒體和資源。首先，我會制作一份詳細的PPT，展示《西江月》的文本內容、意象解析和情感表達。通過PPT的視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶詩詞。同時，我還會準備一些相關的視頻資料，如古代文化背景介紹、詩詞朗誦等，以豐富學生的學習體驗。此外，我還會利用在線工具，如互動式白板，來進行實時答題和討論，增加課堂的互動性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《西江月》的基本內容和背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-PPT、視頻、文檔等預習資料：提供豐富的預習資源，幫助學生提前了解課程內容。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《西江月》的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、詩詞接龍等activities，讓學生在實踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詩詞接龍等活動，體驗詩詞鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩意、意象、修辭手法等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點，掌握詩詞鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《西江月》相關的拓展資源（如古代詩詞鑒賞書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點和詩詞鑒賞技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《唐詩三百首》：收錄了許多膾炙人口的唐詩，可以幫助學生更好地理解唐代詩歌的風格和特點。《宋詞精選》：涵蓋了宋代著名詞人的代表作品，有助于學生掌握宋詞的韻律和情感表達?！豆盼挠^止》：收錄了許多古代優(yōu)秀的散文作品，使學生能夠領略古文的魅力?！吨袊诺湮膶W名著》：包括《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等經典名著，讓學生更好地了解中國古典文學。《詩詞鑒賞辭典》：為學生提供了豐富的詩詞鑒賞知識和技巧，幫助他們更好地欣賞和理解詩詞。

2.拓展建議：

-要求學生利用課余時間閱讀《唐詩三百首》和《宋詞精選》，挑選自己喜歡的作品進行背誦和鑒賞，感受古代詩歌的美。

-鼓勵學生深入研究《古文觀止》中的作品，挑選一篇自己感興趣的文章進行翻譯和解讀，提高古文閱讀能力。

-建議學生閱讀《中國古典文學名著》，了解名著的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

-引導學生利用《詩詞鑒賞辭典》進行詩詞鑒賞，學習鑒賞技巧，提高詩詞鑒賞能力。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞比賽或活動，讓學生在實踐中提高詩詞鑒賞和表達能力。

-鼓勵學生進行詩詞創(chuàng)作，嘗試自己寫作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和文學素養(yǎng)。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點，并通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。在課堂管理方面，我通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足之處，需要進行反思和改進。

首先，在講解《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點時，我可能過于注重講解而忽略了學生的實際理解和感受。在今后的教學中，我需要更加關注學生的反饋和反應，及時調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

其次，在課堂活動中，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生可能沒有充分參與其中。為了更好地促進學生的參與和互動，我需要在設計課堂活動時，考慮到不同學生的興趣和能力，提供多樣化的活動選擇，鼓勵每個學生都能積極參與。

此外，在課堂管理方面，我可能沒有及時發(fā)現和解決課堂上的問題，如學生走神、不認真聽講等。在今后的教學中，我需要更加關注課堂紀律，及時發(fā)現并解決問題，以保證課堂的順利進行。

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生對《西江月》的詩意、意象、修辭手法等知識點有了更深入的理解，并通過實踐活動培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足之處，需要進行反思和改進。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的支持和幫助。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《中國古代文學史》中關于唐代詩歌的章節(jié)，加深對唐代詩歌背景和發(fā)展的了解。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《唐宋詞選》中收錄的與《西江月》風格相近的詞作，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢令》等，幫助學生更好地理解詞的風格和特點。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《中國古典詩詞鑒賞》中關于詩詞鑒賞方法的章節(jié)，學習如何鑒賞詩詞，提高自己的鑒賞能力。

-視頻資源：推薦學生觀看《中國詩詞大會》第二季第一集，通過節(jié)目了解詩詞的魅力和詩詞鑒賞的方法。

-視頻資源：推薦學生觀看《中華詩詞之美》系列講座，通過講座深入了解詩詞的歷史、文化背景和藝術價值。

2.拓展要求：

-要求學生在課后自主閱讀上述推薦閱讀材料，并撰寫讀書筆記或感想，加深對詩詞的理解和感受。

-要求學生在課后觀看上述推薦視頻資源，并記錄下自己的觀看心得和感悟，提高對詩詞的鑒賞能力。

-鼓勵學生在學習過程中遇到問題或疑問時，及時向老師請教或通過網絡資源進行查找，以獲得解答和幫助。

-鼓勵學生在課后與同學進行交流和討論，分享自己的閱讀和觀看心得，促進思維的碰撞和知識的交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生根據本節(jié)課所學內容，選擇一首與《西江月》風格相近的詞作進行深入閱讀，并撰寫一篇不少于300字的讀后感。

-要求學生運用本節(jié)課所學的詩詞鑒賞方法，對所選詞作進行鑒賞分析，并撰寫一篇不少于400字的鑒賞文章。

-要求學生結合本節(jié)課所學內容，創(chuàng)作一首五言或七言絕句，表達自己對生活的感悟或對自然的贊美。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的讀后感進行批改，并給出改進建議。對于存在問題的學生，可以提供額外的指導，幫助他們提高閱讀理解能力。

-及時對學生的鑒賞文章進行批改，并給出改進建議。對于存在問題的學生，可以提供額外的指導，幫助他們提高鑒賞能力和文學素養(yǎng)。

-及時對學生的詩歌創(chuàng)作進行批改，并給出改進建議。對于存在問題的學生，可以提供額外的指導，幫助他們提高詩歌創(chuàng)作能力和表達能力。

-鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我反思，思考自己在閱讀、鑒賞和創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-鼓勵學生在完成作業(yè)后與同學進行交流和討論，分享自己的閱讀、鑒賞和創(chuàng)作心得，促進思維的碰撞和知識的交流。板書設計①《西江月》的作者和背景

-明確指出《西江月》的作者是辛棄疾，以及其創(chuàng)作的背景和時代。

-突出強調《西江月》是宋代詞人的代表作品，具有獨特的藝術風格和歷史價值。

②《西江月》的詩意和意象

-詳細列出《西江月》中的主要詩意和意象，如“照我床前明月光”、“疑是地上霜”等。

-強調這些詩意和意象在詞中的作用，以及它們如何表達了詞人的情感和思想。

③《西江月》的修辭手法和表現手法

-明確指出《西江月》中使用的修辭手法，如對偶、對比、