人音版（2024）六年級上冊第3課美麗童話《魔法師的弟子》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（2024）六年級上冊第3課美麗童話《魔法師的弟子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版（2024）六年級上冊第3課美麗童話《魔法師的弟子》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.欣賞《魔法師的弟子》樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的童話故事情境。

2.學(xué)習(xí)樂曲中的主題旋律，了解并掌握音高、節(jié)奏、強(qiáng)弱等基本音樂要素。

3.了解作曲家保羅·杜卡及其創(chuàng)作背景，理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

4.通過小組合作，運(yùn)用打擊樂器創(chuàng)編音樂故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂創(chuàng)造力。

5.學(xué)會用自己的語言描述音樂故事，提高音樂欣賞和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知能力：通過欣賞《魔法師的弟子》，使學(xué)生能夠感知樂曲中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)其對音樂的敏感度和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)音樂文化理解：了解保羅·杜卡及其創(chuàng)作背景，使學(xué)生認(rèn)識到音樂與歷史文化的關(guān)系，提升音樂文化的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生運(yùn)用打擊樂器創(chuàng)編音樂故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高音樂創(chuàng)作能力。

4.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生相互溝通、協(xié)作的能力，使學(xué)生在集體活動中學(xué)會尊重和包容。

5.增強(qiáng)音樂表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述音樂故事，提高學(xué)生的音樂表達(dá)和傳遞情感的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-旋律識別：學(xué)生能夠識別并哼唱《魔法師的弟子》中的主題旋律，理解旋律在樂曲中的變化和重要性。

-舉例：通過對比不同樂段的旋律，讓學(xué)生感受旋律的變化，如調(diào)性轉(zhuǎn)換、節(jié)奏變化等。

-音樂結(jié)構(gòu)認(rèn)知：學(xué)生了解并掌握樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，如AB形式、主題與變奏等。

-舉例：分析樂曲中的主題及其變奏，引導(dǎo)學(xué)生理解曲式結(jié)構(gòu)對于音樂表達(dá)的作用。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠體驗(yàn)樂曲中所表現(xiàn)的情感變化，如魔法師弟子施法的興奮、恐懼和最終的寧靜。

-舉例：通過討論樂曲中的情感變化，幫助學(xué)生感受音樂與情感之間的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏掌握：學(xué)生準(zhǔn)確掌握樂曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如切分音、連音等。

-突破方法：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生身體力行地感受和練習(xí)節(jié)奏。

-音樂符號理解：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解樂曲中出現(xiàn)的音樂符號，如升號、降號、反復(fù)記號等。

-突破方法：通過圖示和實(shí)例講解，幫助學(xué)生建立起符號與聲音的直接聯(lián)系。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)作音樂故事時，能夠合理運(yùn)用所學(xué)音樂元素和結(jié)構(gòu)。

-突破方法：提供模板和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生先模仿后創(chuàng)新，逐步提升創(chuàng)作能力。

-情感表達(dá)：學(xué)生用自己的語言描述音樂故事時，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)樂曲所蘊(yùn)含的情感。

-突破方法：通過角色扮演、情感卡片等方式，訓(xùn)練學(xué)生的情感表達(dá)和詞匯運(yùn)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解《魔法師的弟子》的背景、作曲家保羅·杜卡的風(fēng)格特點(diǎn)，以及樂曲中的音樂要素。

-結(jié)合樂曲播放，適時停頓進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠邊聽邊理解。

-討論法：組織學(xué)生分組討論樂曲中的情感變化、旋律特點(diǎn)等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討樂曲的內(nèi)涵。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生參與打擊樂器的演奏和音樂故事的創(chuàng)編，通過親身體驗(yàn)來加深對音樂知識的理解。

-提供多種打擊樂器，讓學(xué)生自由選擇，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和音響設(shè)備播放《魔法師的弟子》樂曲，展示樂譜和相關(guān)的視覺圖像，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

-使用多媒體軟件，如音樂制作軟件，展示樂曲的各個聲部，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂結(jié)構(gòu)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)音樂小游戲，如旋律接龍、節(jié)奏挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過軟件記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，為教師提供及時反饋，便于個性化指導(dǎo)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生對音樂文化和歷史的知識，如觀看相關(guān)音樂會的視頻，閱讀作曲家的傳記等。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《魔法師的弟子》樂曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《魔法師的弟子》嗎？它是一個怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受童話與音樂結(jié)合的魅力。

簡短介紹《魔法師的弟子》樂曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樂曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《魔法師的弟子》樂曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解樂曲的定義，包括主題旋律、節(jié)奏、和聲等主要組成元素。

詳細(xì)介紹樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解樂曲中的音樂要素和情感表達(dá)。

3.樂曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《魔法師的弟子》樂曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樂曲案例進(jìn)行分析，如主題旋律的變化、情感表達(dá)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樂曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂元素解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《魔法師的弟子》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《魔法師的弟子》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《魔法師的弟子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樂曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《魔法師的弟子》樂曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《音樂的故事：從古典到現(xiàn)代》：了解不同時期音樂的發(fā)展變化，加深學(xué)生對音樂歷史的認(rèn)識。

-《作曲家保羅·杜卡傳記》：了解保羅·杜卡的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解《魔法師的弟子》。

-《童話故事與音樂》：探討童話故事與音樂結(jié)合的魅力，分析不同童話故事音樂作品的特點(diǎn)。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同樂器的音色特點(diǎn)，了解它們在樂曲中的作用，如弦樂、木管、銅管等。

-深入分析《魔法師的弟子》中的和聲運(yùn)用，探索和聲在音樂表達(dá)中的作用。

-研究其他作曲家創(chuàng)作的童話故事音樂作品，如普羅科菲耶夫的《彼得與狼》等，對比分析它們的異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解童話故事音樂在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以童話故事為背景的簡短音樂作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)音樂知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。典型例題講解1.例題一：分析《魔法師的弟子》主題旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：主題旋律以穩(wěn)定的四分音符節(jié)奏為基礎(chǔ)，穿插八分音符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)出魔法師弟子活潑、好奇的性格。

補(bǔ)充說明：通過樂譜分析，讓學(xué)生觀察旋律線條的起伏和節(jié)奏的變化，理解節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用。

2.例題二：簡述《魔法師的弟子》的曲式結(jié)構(gòu)。

答案：樂曲采用AB形式，A段為主題旋律，B段為變奏部分，通過主題的重復(fù)和變奏，展現(xiàn)了魔法師弟子的冒險經(jīng)歷。

補(bǔ)充說明：指導(dǎo)學(xué)生通過樂譜或聽賞，識別樂曲的各個部分，了解曲式結(jié)構(gòu)對音樂敘事的影響。

3.例題三：解釋《魔法師的弟子》中使用的音樂符號及其作用。

答案：升號、降號用于表示調(diào)性的變化，反復(fù)記號用于指示樂曲的重復(fù)部分，這些符號有助于表達(dá)樂曲的情感和氛圍。

補(bǔ)充說明：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解音樂符號的含義和作用，提高識譜能力。

4.例題四：分析《魔法師的弟子》中的一種和聲進(jìn)行，并說明其效果。

答案：樂曲中的和聲進(jìn)行采用了典型的五度循環(huán)進(jìn)行，增強(qiáng)了音樂的穩(wěn)定性和動感，為旋律提供了豐富的色彩。

補(bǔ)充說明：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如鋼琴演奏或合唱，感受和聲進(jìn)行的效果，加深對和聲知識的理解。

5.例題五：討論《魔法師的弟子》中音樂如何表現(xiàn)童話故事的情感變化。

答案：通過旋律的高低起伏、節(jié)奏的快慢變化、和聲的明暗對比，音樂成功地表現(xiàn)了童話故事中的興奮、恐懼、寧靜等情感變化。

補(bǔ)充說明：鼓勵學(xué)生結(jié)合樂曲，分析音樂要素如何共同作用來表達(dá)情感，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

例題一補(bǔ)充：

-節(jié)奏練習(xí)：讓學(xué)生模仿主題旋律的節(jié)奏，通過拍手或打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。

-對比分析：對比不同樂段中的節(jié)奏變化，討論這些變化對音樂形象的影響。

例題二補(bǔ)充：

-結(jié)構(gòu)圖示：制作樂曲結(jié)構(gòu)圖，直觀展示A段和B段的關(guān)系。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的AB形式的旋律，加深對曲式結(jié)構(gòu)的理解。

例題三補(bǔ)充：

-符號識別：設(shè)計(jì)音樂符號識別游戲，幫助學(xué)生熟練掌握各種音樂符號。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生在創(chuàng)作簡短旋律時，自主運(yùn)用音樂符號，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

例題四補(bǔ)充：

-和聲分析：挑選樂曲中的和聲片段，分析其進(jìn)行方式，如五度循環(huán)、三度跳躍等。

-和聲實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行和聲編配練習(xí)，感受不同和聲進(jìn)行的效果。

例題五補(bǔ)充：

-情感討論：引導(dǎo)學(xué)生分享對樂曲情感變化的理解，鼓勵用音樂術(shù)語描述情感。

-表現(xiàn)練習(xí)：通過角色扮演或音樂劇形式，讓學(xué)生用自己的表演展現(xiàn)樂曲中的情感變化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，包括提問、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對《魔法師的弟子》樂曲的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力和創(chuàng)造力，觀察他們對樂曲主題、情感、結(jié)構(gòu)等方面的深入理解。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，評估學(xué)生對樂曲基本概念、音樂要素、曲式結(jié)構(gòu)等方面的掌握程度。

4.音樂創(chuàng)作展示：評價學(xué)生在音樂創(chuàng)作展示中的表現(xiàn)，包括對樂曲主題的運(yùn)用、音樂結(jié)構(gòu)的把握以及創(chuàng)意的發(fā)揮。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和音樂創(chuàng)作展示等方面給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供個性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《魔法師的弟子》教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在樂曲欣賞、音樂要素分析和創(chuàng)作實(shí)踐等方面表現(xiàn)出不同的理解和能力。通過反思，我認(rèn)為以下幾個方面需要關(guān)注和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗非呐d趣不足或者對音樂知識掌握不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、音樂游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂要素講解：在講解音樂要素時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)奏、和聲等概念的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識，我將在未來的教學(xué)中采用更多直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、圖表展示等，讓學(xué)生更直觀地感受音樂要素的變化。

3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。針對這一問題，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們獨(dú)立思考，提高分析問題的能力。

4.教學(xué)評價與反饋：在評